考研英语单词的学习

同学们，大家好，今天我们来聊聊考研英语单词的学习。

文章一开始，我需要强调一下我们的目标，就是我们花费6-10个月去复习考研英语，我们的考研成绩目标应该是在70分以上，英语1会难一些，至少65分吧，而不是40、50分这样凑合的分数。

要达到理想的分数目标，学好考研英语单词绝对是其中最关键的一个要素。但是我们中国学生大部分从小就开始背单词，英语单词却一直学不好。这是因为我们把单词学习基本等同于单词背诵，在这个最基本的问题上，我们一开始就错了。

一、为什么机械背单词学不好英语单词

先阐清一下，什么叫机械式背单词？我把它定义为：表层和单一式背诵单词。有点像我们小时候背诵古诗词，其实我们对这些古诗词的含义、背景并不太理解，但却靠死记硬背，多遍重复来强行记忆下来。

所谓表层，就是我们没有对单词的内涵进行深入的了解，只是根据中文翻译过来的意思来对应记忆英文单词。

比如compare和contrast都可以翻译为：比较、对比，如果只是记忆简单的中文意思，那这两个词看不出有什么不同。但事实上，compare除了可以表达“比较不同点”，还可以表达“比较后发现有相似点”的意思，而contrast只能表达“对比不同点”。

而这两个单词恰恰是2005年考研英语第一篇阅读中的两个选项，深刻理解单词的内涵，显然对于我们做对题目有很大的帮助。相反，如果大量的单词我们都是只知道翻译过来的中文表层意思，我们就很难理解由其构成的句子和文章，因为大量的英文词汇的真实意思和你理解的中文意思是存在一定内涵差异的，这些差异积累下来，就会导致我们理解的由单词构成的句子的意思和真实表达的意思相差很大。

所谓单一，就是我们只是从一个角度背单词。比如反复读或反复写，而没有从多维的角度进行单词记忆。

单一角度背单词最大的问题，就是我们很难记住单词的意思。为什么？因为我们大脑的生理特征，就是对于有逻辑的、联系的和有具体意义的事物更容易记忆，而对于机械的、孤立的、无用的事物，我们很难记住。

所谓有逻辑和联系，就是多个事物或者概念之间具有一定的关系，如因果、矛盾、时间、空间等等，总有一定的关系，这样我们的大脑就可以在这些事物或概念间搭建神经元，从而做到举一反三、快速提取；

所谓有具体意义的，就是我们记忆一个概念或事物后，这个信息是对我们生活有用的，而且越接近于基础的价值，比如吃饭、安全、生理需求等，则这个信息越容易被大脑记住。

如果是单一式记忆单词，这就不符合大脑的记忆习惯。

●单一就意味着没有建立词和词、词和句的关系；

●单一就意味着我们硬背了一个单词，但是这对我们实际生活毫无意义。至少大脑是这么看的：今天又逼着我消耗了50卡洛里，背了这100个单词，有什么用啊，今天还不是吃咸菜馒头？我心仪的学校也没多看我两眼。

所以大脑会抵触这样背单词，就算被迫记住了，也会很快遗忘，因为这样的背单词对于大脑真的没有任何意义。

二、机械背单词的具体表现形式

1、背单词不记音标，所谓的哑巴英语。

有些同学背单词真的就是一个字母一个字母的背，从来不注意单词还有音标这个事情。这种记忆，就是非常典型的单一记忆。只有视觉记忆，没有听觉记忆，其效果会非常差。

2、拿本单词书多遍重复记忆。

这是大多数同学容易犯的英语学习错误。之所以大家会走这个弯路，是因为这个路子太简单了。

随便拿本单词书就可以开始背单词，随时随地，成本低还很方便，记不住还可以再来一遍。所以这样做，我们可以很轻松的制造成我们在努力学习英语的假象。

但事实是，我们这样背单词的时候，大脑只在进行简单的加工，甚至是在敷衍我们自己。是不是很多时候背单词，脑子其实根本没在转？四五遍读过去了，脑子里一点没印象。其实很多人都能体会到这样学习英语的低效，但是我们却还在不断重复着这条老路，因为我们或者总有别人告诉你，记不住，多背几次也就记住了。

其实，你根本没有那么多精力去低成就感的坚持背单词，所以很多同学就在背不下来的现实和多背几遍才能记住的错误认知冲突里煎熬，这就是所谓的背单词很痛苦的根源。

3、谐音记忆。

指根据单词的发音来设计或联系一个我们日常生活中的意思，从而间接的记住单词的意思。比如：postman→跑死他们→邮递员。

这种记忆方法乍听起来很有用，完美阐释了单词意思，也很有趣，所以很多同学通过这种方式来记忆单词。我想说这种方法，对于记忆几个、少数词汇是可以的。但是整体来看，如果要通过这种方式记住大量单词，那几乎是不可能的。

比如刚才的postman→跑死他们→邮递员，那post office（邮局）又该怎么谐音记忆呢？你如果再编写一个和postman不一样的谐音梗来记住post office，那么就意味着几乎每一个单词你都需要设计一个谐音，那么考研英语5500个单词，你打算设计多少呢？而且谐音之间还特别容易混淆，并且谐音记住的单词意思往往都是表层意思，很难深入理解单词的核心内在意思。

我们总结一下，机械式背单词不利于我们记住单词，叠加过程很痛苦，因为低成就感，而且对于单词的本质和深层次含义也掌握不住，所以我们应该放弃这种单词学习的笨办法。

三、推荐多维联系的方式学习单词

所谓多维联系的方式学习单词，与单一表层的机械背单词不同，强调从多个角度和有联系的去记忆单词，要多从单词的通用和本质的角度去学习单词。

而且维度越多，大家对于单词的理解和记忆就越深刻。

第一，音标维度，从听觉角度入手

我一直认为不通过音标记忆单词，效果会极差。因为发音和单词拼写往往具有极强的联系性。

比如c一般都会发/k/、/s/，con-一般则会发/kən/。这样我们如果记得一个发音，反过来大致就能推导出这个单词的拼写方式。比如一个发音[kənˈtrəʊl，我们大概就能拼写出control。

第二，词性-词缀角度（名词、动词还是形容词）

很多学生背单词，是不怎么关注词性的。这点也是不对的。英文有严格的关于词性的语法规则。

● 同一个意思，词性不同，就可能是两个单词，使用的方法也不同。比如：direct，如果是动词，那就得按照动词的方式使用，如果是名词，用法和意义就不同；

● 还有些单词不同词性，单词构成则不同，比如：adopt（收养 v.）和adoption（收养 n.）。我们中文的收养既可以动词，也可以名词，样子都一样。

但英文如果不注重词性，就会给后边阅读句子带来极大的麻烦。英文的句子由不同词性的单词构成，词性不同，在句子中的位置和功能就不同。如果不懂词性，就很可能无法判断句子的成分和逻辑关系，从而影响我们的阅读理解。

英文中词性的变化，往往通过词缀来实现。所以掌握常见的词缀，一方面我们可以缩减记忆量，一个单词有十几个字母组成，可能其中有一半都是词根词缀，比如adoption，-tion就是名词性词缀。另一方面也可以根据词缀判断文章中不认识单词的词性，从而推理句子结构。

第三，词根维度

和中文的词语类似，一些英文也有几个字母组合构成的稳定的内在的含义。

比如-fin-表示“界限，结束”。所以用这个词根和一些词缀组合，就可以构造出很多单词，我们遵循这些词根词缀的原始意义，就很容易记住单词的意思。

● define（de-表示向下，强调）是动词“下定义”的意思（向下划分界限，做出区分）。

● finish动词“完成，结束”，infinit形容词“无限的，极大的”（in-前缀表示否定，没有界限那就是无限的意思）。相比较之前讲的谐音，通过词根词缀记忆单词，能够把握单词和单词间的本质逻辑关系，举一反三，效果要好太多了。

还可以是近反义词、褒义贬义、常见搭配、应用领域等。这里不再一 一展开了。

总之，越多维，我们对于单词的理解就越深刻，大脑也更愿意记住这个单词；越联系，我们记忆单词的效果就越好，大脑喜欢有联系的信息，大家都见过思维导图吧，其本质就是附和了大脑喜欢联系的特点。

📝 如何把多维联系的方法落实到日常单词学习中？

很多同学看到这里，会感觉按照我推荐的学习方法学习单词会很慢，很麻烦。如果同学们完全自学，确实会存在这个问题。

但是，一方面大家要养成这种联系多维的学习习惯，其实不仅仅是英语，其他科目的学习又何尝不是如此呢？另一方面大家真的可以试试跟随我们的超精读课程，进行高效单词的学习。我在第一篇文章里已经说过超精读的具体方式了，不明白的同学可以翻一翻那篇文章。

我们的超精读课程，最重要的一个价值就是带领大家多维联系的学习英文单词，我们会把每篇文章中大家不熟悉的单词进行多方面的展开讲解。

● 第一，我会带领大家读一遍句子，这是在给大家熟悉发音；

● 然后，我会从英文本意、词根词缀、常见搭配、一词多义、近反义词等多个维度对单词进行展开讲解；

● 最后，我还会带领大家分析句子结构、进行句子翻译，在语境中学习记忆单词。

这样的超精读，我们今年的课程设计了10年以上的40多篇文章，应对考研真题获得70分+所需的单词量是足够的（不能说100%涵盖考研真题词汇，因为每年都会有3%左右的超纲词汇，这是大纲明确说明的）。

除此以外，我们还有专门的单词课，总结了40组词根专题+160词缀专题+5大专业高频词汇+100组熟词僻义专题，这些总结性的维度配合超精读，相信大家的词汇量会突飞猛进。

对于前述课程内容，我还想强调一下，超精读课程是最精华的课程，具有综合性和实战性的价值，所以大家应该把超精读课程作为主要内容来学习。其他单词总结课属于拔高和换个维度进行重复的性质，大家应该在高质量完成超精读课程的基础上进行学习。

最后，还是请大家记住和践行那句话“slow   is  fast”。不要怕慢，多理解，做总结，日积月累，慢即是快。

王素丽

2023年2月11日于北京