《桥》问题解决―评价单

《桥》问题解决―评价单

设计人：毕秀艳 审核人：何新

班级： 组名： 姓名： 时间：2012.3

【教师预设问题】

1请默读课文勾画出有关老汉、群众、儿子、洪水的特点的句子和词语，然后连贯的读一读这些词语把感悟和同桌说一说。勇敢的同学把自己勾画的词写在黑板上。有不同意见的可以用不同颜色的笔补充。

2、文中老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？(有观点，有依据) 如：我们小组认为老汉是一个 的人，我们是从

3、为了突出老汉的形象，作者采用了哪些表达手法？试从文中对大雨和洪水的描写、语言的特点、文章的结尾等方面进行分析。（组内全面交流，选择一个角度重点回报）

片段训练：默读这一片段，运用学到的表达方法进行分析。 ??最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚?? 夜深了，很静。

“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。

“别开灯！”不知哪里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”??“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”??

这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外??

【三元评价】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价：

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

相关推荐：