地理《大洋和大洲》教学设计(学生版).doc

《大洋和大洲》教学设计

一、教材内容分析

本节内容是九年义务教育教科书（人教版）《地理》七年级第二章第一节的内容。《新课程标准》中对该部分内容的要求是“能够运用地图和数据说出全球海陆所占比例，并描述出海陆的分布；可以运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况”。本节课是在学习了地球和地图的基础上，进一步认识地球的又一个重点内容。本节内容依据《新课标准》主要涉及两方面的内容：世界海陆分布的特点；七大洲和四大洋的分布。本节内容既巩固了上一章所学的关于地球和地图的知识，又为学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.说出海陆分布的特征；

2.掌握七大洲和四大洋的分布；

（二）过程与方法

1.借助Google Earth，学生通过直观形象的观察，学会在地球上辨别出大陆、半岛、海峡等地理事物；

2.通过利用Google Earth，培养学生阅读图文和空间想象的能力。

（三）情感态度与价值观

激发学生学习地理的热情以及热爱人类家园——地球的感情。

三、教学重难点

1.教学重点：七大洲、四大洋的名称及分布

2.教学难点：七大洲、四大洋的位置确定

四、教学过程

（一）创设情境

师：（教师展示奥运五环图）同学们，你们知道这五个环代表什么吗？

学生：五大洲

师：那地球上一共有多少个大洲呢？

生：七大洲、四大洋

师：对，今天我们就来学习《大洋和大洲》。

（二）新课讲解

师：进入太空的世界第一人加加林登入太空后，拍下一张从太空看地球的图片，现在我们来看看，从太空看地球是什么样子的？（同时利用Google Earth展示地球面貌图）

师：同学们仔细观察，我们看地球上都有什么颜色呢？

学生：蓝色、绿色、土褐色

师：那你们知道它们都代表什么吗？

学生：蓝色代表海洋，绿色和土褐色表示陆地。

师：你们说得很对。那你们知道海洋和陆地的分布特征吗？

（学生思考）

师：大家再仔细看，陆地有着大小不同的形状，有的在海里，有的一半在海里一半在陆地上；海洋的颜色也不同，有的深，有的浅，这是为什呢？它们代表什么？

（学生思考）

（教师利用Google Earth让学生理解大陆、半岛、岛屿、海、海峡、海洋等地理事物）

师：同学们，我们已经知道地球分为陆地和海洋两部分，而且也认识到地球上的各形状代表什么，那你们

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