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0－3岁婴幼儿的保育与教育·期末大作业本课程终结性考试为基于教学平台的大作业（在学习网完成），总分为100分，占课程综合成绩的50％。大作业的内容包括材料分析、话题讨论、实践应用等，由学习平台随机抽取。1。请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。嘟嘟8个月了，她已经学会了爬行，而且特别喜欢爬。每当爸爸妈妈把她从婴儿车中抱出来放到地毯上后，她就开始兴奋地爬来爬去，一会儿去追滚动的小球，一会儿沿着墙根前进，一会儿看着不远处的妈妈，咯咯地笑着迅速爬到妈妈跟前，玩得不亦乐乎。请运用婴幼儿动作发展的相关知识分析案例中孩子的表现及并提出你的教育指导策略。参考答案：爬行训练有助于宝宝的大脑发育据相关统计表明，如果孩子在婴儿时期没有进行爬行训练，那很大程度上在长大后会出现阅读困难的问题。首先，爬行对于孩子的大脑发育有很大的帮助，能够对宝宝的神经系统产生一定的刺激，而且对小脑平衡能力的发育也是有促进作用的。其次，通过爬行可以达到让宝宝强身健体的目的，虽然一开始可能有点困难，可在反复的练习中，孩子身体各个部位的肌肉都可以得到很大程度的锻炼。最后，宝宝在爬行的过程中，可以看到更大的世界，不再是妈妈的怀抱或者婴儿车，而且他在这一过程中是快乐的。据调查显示：在对105名宝宝的调查中，42%的宝宝在8-10个月的时候学会爬行；33%的宝宝在8个月之前会爬；在10-12个月和12-14个月会爬的宝宝分别占11%、8%，而一直都不会的占6%。宝宝的任何训练都不是一蹴而就的，都需要循序渐进，当然爬行训练也不例外。每个宝宝的情况不一样，当然学会爬行的时间也各有千秋。1.抵足爬行大概在宝宝5-6个月的时候可以进行抵足爬行的训练，这一阶段，家长可以用双手抵住宝宝弯曲的双脚，就像一只“小青蛙”，这时宝宝就会以腹部为支点，用力蹬家长的手向前爬。2.手膝爬行随着四肢以及腰腹部的肌肉的不断发育，宝宝在8-9个月大的时候，就可以用双手和膝盖支撑住身体，然后就可以开始进行手膝爬行的练习。3.手足爬行经过上面两个阶段的练习，宝宝的动作变得越来越熟练，在1岁左右的时候就可以用双手和两只脚掌支撑身体，然后努力向前爬行，这就是手足爬行训练。每个阶段都是需要慢慢来的，“心急吃不了热豆腐”，家长们要放平心态，循序渐进，宝宝总会自己学会爬行的，不要太过心急。创造“条件”，让宝宝轻松学会爬1.良好的爬行环境人创造环境，同样环境也创造人。——马克思在进行宝宝的爬行训练的时候，家长尽量要选择软硬适中的平地，不可以太滑，这样宝宝不好发力，也不可以太粗糙，这样宝宝爬行有困难。2.适当的“奖励”宝宝的好奇心往往很大，家长可以把一些宝宝喜欢的玩具放在宝宝的面前，或者是其他宝宝感兴趣的东西，然后给宝宝做示范，爬过去拿起来，以此“引诱”宝宝，让宝宝自己爬着去拿。3.鼓励的话语别吝啬著名教育学家曾说过，每个孩子就如同植物，而鼓励就相当于浇水，植物不能没有水，同样，孩子离不开鼓励。宝宝爬行的过程中，家长不要吝啬鼓励的话语，适当地给宝宝加油打气，在宝宝到“终点”之后，夸一夸，再给他一个拥抱，这样能更好地激励宝宝。2.0－3岁婴幼儿往往容易遭受意外伤害，这些意外伤害主要有什么？应该采取哪些必要的预防措施？（作答要求不少于300字）参考答案：全世界每年有100多万14岁以下的儿童死于意外伤害，而52%的意外伤害发生在家庭，如果家长提高安全意识，几乎所有的意外伤害都可以预防。一、意外窣息意外窒息是1至3个月内婴儿常见的意外事故，幼儿期也偶有发生，通常都与看护人疏忽大意有关，预防是关键。(1)不要盖住婴儿头部或与婴儿合睡一个被窝，以免被褥盖住孩子口鼻。(2)不要躺着给婴儿喂奶，以防妈妈乳房堵住孩子口鼻。(3)不要在婴儿枕头旁铺放塑料布或使用软塑围嘴，以免被吹拂到孩子脸上。(4)不要让小儿单独玩气球，以免崩裂捂住孩子脸部。(5)不要随手放置塑料袋，以免孩子拿到，套在头部玩要导致窒息。(6)幼儿攀爬滑梯等器械时，不要戴项链、围中等颈饰，也不要穿领子上有绳子的衣服，以免挂在器械上勒住颈部。二、气管异物两岁以下的婴幼儿咀嚼能力差。进食时易受干扰而剧烈笑闹甚至跑跳，很容易发生气管异物，帮助孩子养成良好的行为习惯非常重要。(1)不要将婴儿单独留在屋内。有些孩子吐奶，仰卧时就可能呛入气管。(2)3岁以下宝宝不能吃完整的坚果类食物。应碾碎食用。(3)教育孩子养成良好的进食习惯，细嚼慢咽，不要边吃边玩，不要狼吞虎咽。(4)不要在进食时逗孩子玩或训斥孩子，家长也不应在此时争吵。(5)不要追着孩子喂食，幼儿跑动中最易呛咳。(6)训练一岁以上小儿精细动作时，使用的豆子、米粒等小物品应计数回收。(7)发现孩子口含异物时时心引导其吐出，不要大惊小怪地强行抠抢。(8)孩子已经吞咽了纽扣。豆粒等小物品，确认进入食道而非气管。就不必采取任何措施，以免在倒控或挤压过程中呛入气管，只需在两三天内观察异物是否随大便排出即可。三、跌落伤80%的跌落伤发生在家里，包括坠床、绊例、摔例、磕碰、坠楼等。婴幼儿头部比重大，身体重心相对较高，极易跌倒。尽管多数跌落伤为轻伤，家长也一定要多加小心，以免给孩子造成不必要的伤害。(1)不要在无人看管时把婴儿放在桌、椅、床等任何高出地面的物体上，大人一转身的时间就可能发生危险，婴儿的运动能力发展速度常常超出家长的预测。(2)婴儿床应设有护栏，周边地上应铺垫厚地毯，万一跌落时可以缓冲。(3)如果婴幼儿经常睡在大床上，建议配置结实的蒙古包蚊帐，孩子在床上时拉紧拉链可有效防止坠床，但要教育较大幼儿不要故意冲击蚊帐。(4)尖锐的桌角应加防护装置或用棉布包裹。(5)幼儿活动的房间不要乱堆放玩具、板凳等物品，以防绊倒磕伤。(6)不要靠窗摆放桌、凳、床等家具，以免幼儿攀援后从窗台上跌落。(7)二楼以上窗户、阳台应安装间距小于孩子头部直径的护栏。(8)有楼梯的家庭，上层楼梯口应安装有锁的护栏，楼梯外侧要安装一米以上的护栏，护栏中低部不要有横杆，以免幼儿攀肥。(9)尽量不使用幼儿学步车。学步车很易被小石子等障碍物绊倒，而且这种学步方式对孩子的生理发育弊大于利。(10)户外活动时，家长要勘查地形，尤其在看似安全的广场、草地，要检查是否有障碍物，孩子玩要时坚持离手不离眼。四、意外中毒婴幼儿探索能力很强，一旦接触到家中的药品、化学品，常常会“尝一尝”甚至大量吞服，家长应避免在家中存放危险化学品。(1)要善保管家中药品和杀虫剂、洗涤剂等化学品，不要让孩子有机会单独接触。(2)不要用药盒存放饼干、玩具等物品，也不要用玩具盒、食品盒存放药物、化学品，以免孩子混淆，发生误服。(3)取用药品后立即收藏到原处，不要随手放在孩子可能接触到的地方。(4)严格按医嘱服药，并保留药品说明书备查。(5)婴幼儿皮肤通透性高，应谨慎使用外用药，以防皮肤吸收中毒。五、烧锈伤日常生活中的烧烫伤多由热水、热汤、热粥导致，家长一定要时刻保持警惕，避免孩子接触可能导致烫伤的物品。(1)不要使用桌布，以免幼儿拉拽，导致桌上的热汤水翻酒。(2)保温瓶、热水杯、饮水机、打火机等要放在孩子摸不到的地方。(3)给孩子洗澡、洗衣时，水盆内要先放凉水再放热水。(4)任何时候都不要将热汤锅放在地上，尤其在忙乱时不可存侥幸心理。(5)不要让孩子喝太贾的汤、水，冷却到适当的温度再拿给孩子。食道长期受高温刺激也是致癌的重要因素。(6)为小儿保温时，热水袋等不能直接接触皮肤，且须经常变换位置，以免慢性烫伤。六、交通事故交通事故已日益成为儿童意外伤害的“第一杀手”，家长良好的交通意识是孩子安全的保证。(1)私家车应安装儿童安全座椅，最好配置安全帽。3岁以下的孩子乘坐后向式安全座椅，受伤害的几率可减少80%。(2)保持文明驾驶，不超速，不抢行，避免急转弯、急刹车，家长也应系好安全带，保证在紧急情况下的自身安全，才能更好地能顾孩子。(3)乘坐出租车时，家长要坐在后排，并用安全带把自己和孩子的身体固定住。(4)乘坐公共汽车时，要将小婴儿捆在身上:不要让幼儿在车厢内行走、奔跑。(5)幼儿过马路要抱起;不要让孩子自己过马路。(6)不要带孩子在马路边玩要。路边行走时要让孩子走在外侧，尽量远离快车道。(7)教育孩子不要蹲、站在汽车附近，尤其要向孩子强调不能钻到汽车下面。(8)家长行路、行车都要严格遵守交通规则，从小给孩子树立良好的榜样。交通意外往往造成儿童严重的脏器损伤，必须马上送医院救治。七、触电婴幼儿在日常生活中触电原因多为用手触摸电器，将手指或金属器具插入电源桶孔里，手抓电线的断端等，家长从房屋装修起即应老虑孩子的安全，并对孩子加强教育。(1)确认家中电路系统具备漏电保护功能。(2)经常检查家用电器运行情况，杜绝漏电。(3)不要给婴幼儿使用电热毯。(4)各类电器均应放在远离孩子能触摸到的地方，手机充电完成后要拔掉充电器电源。(5)不要让孩子触摸插座和电源开关;家电的电源线不要乱接乱拉。(6)选购电动玩具时，要注意玩具的设计和安全性。(7)婴幼儿在户外活动时，要远高变压器等危险的带电设施，家长要留意活动场所周围是否有裸露的电线。八、溺水溺水是南方儿童最常见的意外伤害。在北方较少发生，但也应重视。(1)不要让要幼儿单种留在卫生间内，抽水马桶、浴缸都存在隐患。(2)不要让孩子在没有护栏的河昨。池边玩耍。(3)婴儿不能去成人泳池游泳，幼儿游泳只能留在浅水区，家长不能离手。(4)冬季教育孩子不要去冰面上玩耍;如去自然冰场滑冰，必须选择正规机构，确认其安全措施齐备。溺水患儿要立刻将其倒立或抬高腹部俯卧，使水自然流出，必要时给手心脏按压和人工呼吸，并及时拨打120求救。3。实践应用题请结合教材内容，尝试给早教中心设计一份环境创设方案。参考答案：幼儿园环境创设设计方案为了给孩子一个温馨舒适的活动环境，更好的利用墙饰和区角与幼儿互动，帮忙幼儿学习、游戏。我班教师根据《纲要》的要求，以我园环境创设的主题为依据，结合我班开展的主题活动，根据我班幼儿的发展、认知等特点，对我班的环境创设作以下安排：一、墙饰设计根据我班主题活动的开展，二月、三月以“我有多爱你”、“我对你说”为主题，四月以“大树和小花”为主题，根据教学的进度不断完善墙饰设计。在环境创设中，因地制宜、合理地利用自然材料及废旧材料。做到了与开展活动相符，突出主题，具有童趣，贴合教育目标及幼儿需要。幼儿参与了环境创设，能与环境互动。二、区角设置我班以进区卡来控制每个区角的幼儿人数在每个区角都设了相应人数的进区卡放置点，让幼儿参与制定相应的区角规则，以固定的音乐来提示幼儿进行区角游戏。根据我园“各区角的设置应与主题活动密切相关，根据活动室的格局，将区角进行动静划分，互不干扰。”的指导思想，我班打算设置一下几个区角。根据我班教育目标，本月区角设置安排如下：益智区：目标：为了让幼儿在游戏中，发展空间思维、激发探索的渴望，建立与小朋友之间相互合作的潜力，有良好的生活、行为习惯。了解一些平湖民间建筑及有关习俗。准备：各类插塑玩具，积木若干，插珠，手电、拼图贴绒玩具等指导：重点引导幼儿发挥抽象思维并学会相互合作的潜力。娃娃生活区：目标：培养幼儿的独立性，能在教师的启发下，按意愿选取主角;在教师的指导下，初步学会解决关于主角，玩具方面的争端。培养幼儿爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。准备：娃娃家的娃娃、厨具、餐具、日用品、电话机。指导：引导幼儿进入主角，明白自我主角的主要职责;能和家庭中的其他成员和睦相处，反映家庭的良好关系。手工操作区：目标：用图像组合的方法表现常见事物的主要特征，并能围绕某个主题组织画面。喜欢在各种材料上作画。透过欣赏刺绣作品对刺绣工艺感兴趣。准备：用于绘画的各种材料及用于开展其他美术活动的各种工具和材料等用于欣赏的刺绣作品及图片。指导：围绕“春天”主题进行绘画、粘贴活动。认识理解区：准备：图书若干，汉字卡片、成套的故事卡片、可重复使用的田字格卡片等，用于幼儿的表演和学习，另外是平湖的旅游图片、特色产品等的图片。指导：引导幼儿学习正确的阅读方式和用材料做介绍当地的民风民俗或风光等。数学区：目标：让幼儿运用多种方法开展计算、分类、比较、认识时钟、测量等活动。准备：选取本地的特色自然材料、图片、小棒、图形卡片、数字卡片、时光卡片、尺子、笔、记录纸等指导：引导幼儿学习简单的加减法、测量、认识正点与半点。表演展示区：目标：有兴趣利用带给的玩具进行自主表演。发展语言表达
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