重庆市綦江区永新中学   何欠

摘要：为了新课改的提出，教育逐渐步入改革阶段。教育改革过程中，相关教育部门更加重视学生的全面发展与培养。在传统的教学模式中，学生的综合能力与综合素质培养受到一定的忽视，因此在进行教育创新时，现代教学模式应当更加关注于启发学生学习，培养学生全面的学习能力。为了充分激发学生的学习兴趣与积极性，教师在英语教学过程中逐渐引入游戏教学方式学习，通过对游戏的合理利用，可以有效提高课堂教学趣味性，提高学生学习兴趣，有效推动教师教学效率事半功倍的教学成果。本文将以课堂游戏活动设计的基本原则为出发点，浅谈游戏在高中英语教学中的应用策略。 关键词：游戏；高中英语；课堂教学         1、课堂游戏活动设计的基本原则         1.1 目的性         游戏在教学过程中，游戏的引入与采用并非是随意的、随时的，教师应根据教学内容与教学目的，对游戏的安排后进行合理的设计。总而言之，教师在教学过程中对游戏的引入需要具有一定的目的性与计划性，保证学生在参与游戏的过程中对各种技能的掌握与提升。此外在设计游戏内容时，教师应明确了解学生在参与游戏时需要对什么技能进行学习，以此确保游戏开展过程中的目的性，为学生英语能力的提升提供一定的帮助。同时，为了避免游戏与课堂教学内容脱离，教师需要掌控好游戏的力度。         1.2适应性         在英语教学过程中，游戏的设计方向与学生学习情况的分析之间存在紧密的连词。只有当教师全面掌握学生个体的知识能力、心理状态等方面的差异性，教师才可有效合理的设计符合学生学习需求与心理需求的游戏主题与形式，以此实现调动学生学习兴趣的目的。另外，合理的游戏设计，可以有效保证学生参与游戏教学的持久性与积极性。因此，教师在设计游戏形式与内容时，教师应全面掌握学生年龄特征，确保游戏内容与方式可以满足由学生个体间差异性所产生的不同需求。         1.3有序性         在游戏设计过程中，教师应时刻贯彻有序性的原则。在英语教学过程中，游戏教学将会在所有学生参与的情况下展开，由于人数较多，教师在管理课堂秩序时存在较大的问题。当游戏教学开展过程中缺少一定的规则与秩序后，教师无法有效保证英语教学的正常开展与进行，为了不破坏游戏教学的功能与作用，教师应在游戏教学开始前，设立一定的教学规则，有效保证课堂教学的秩序性，以此确保课堂教学效率的稳定提升。         1.4多样性         当英语教学过程中，教师采用单一的游戏形式后，学生会逐渐失去参与游戏教学的兴趣。为了避免学生学习兴趣的消失，教师应对游戏方式进行不断的积累，丰富英语课堂教学中游戏形式与内容，以此满足学生的新鲜感与好奇心，从而有效提高学生参与课堂教学的兴趣。另外在讲解英语重点与难点时，教师可以将同一种知识点，运用在不同的游戏形式中。以此加强学生对重点难点的理解。除此之外，对于同一形式的游戏内容教师需要采取隔段运用，避免在短时间内的重复，学生失去兴趣。