幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反思

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班下学期语言教案《会变的小手》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

　　2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　　3、萌发表演的`兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　　小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

　　活动过程：

　　（一）教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

　　1、表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　　教师：这是什么？

　　幼儿：两只手。

　　教师：我有几只手？

　　幼儿：两只手。

　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

　　幼儿：我有一双手。

　　教师：什么样的手？

　　幼儿：小小的。

　　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　　2、继续学习句式“我有十个手指头”。

　　教师：我有几个手指头？一起来数数。

　　幼儿：十个手指头。

　　教师：我有十个手指头。一起学学。

　　3、通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　　（二）启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　　1、教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

　　2、个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

　　幼儿：变成星星。

　　教师：变成星星怎么样？

　　幼儿：闪呀闪。

　　教师：你能把这一句话说完整吗？

　　幼儿：变成星星闪呀闪。

　　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

　　教师：儿歌里的小手还变成了什么？

　　幼儿：变成风车转呀转。

　　教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。

　　教师：还变成什么了？

　　幼儿：变成小花转呀转。

　　出示小花图片。

　　教师：有没有全说出来？

　　幼儿：还差一句。

　　教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

　　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

　　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

　　幼儿：没有。

　　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　　幼儿：小手。

　　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　　幼儿：会变的小手。

　　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　　3、师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　　4、教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　　（三）教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　　教师：你的小手还能变成什么？

　　幼儿：小兔。

　　教师：它在做什么啊？

　　幼儿：跳呀跳。

　　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

　　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

　　附：儿歌：会变的小手

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　　我有一双小小手，我有十个手指头。

　　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

　　教学反思：

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

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