在《一轮复习公开课展示与集备交流》环节，石老师给我们呈现了一节《从人物性格分析看小说“情”与“法”的结尾走向》的写作指导课，石老师的这节课引领我们对读后续写进行再思考，她将旧教材中的Oliver Asks for More和新教材中的After Twenty Years通过人物性格分析进行小说结尾走向的预测，以期通过小说中人物性格对比分析，培养学生的思维品质。在这节课的最后，分析续写之前，学生给出续写的评价量表，并在基于高考评分标准的基础上增加了“主题”一项中的以意义为引领这一标准，这是基于新课标，提升学生语言能力与学习能力，培养英语学科素养的要求。陈凤梅老师为我们做了《依标扣本，夯实双基，提升素养》的集备交流。在这在这一次交流当中，她首先向我们陈述了如何依标扣本、夯实双基。在这里，陈老师提到了教材在一轮复习当中的定位，也包括教材在一轮复习中如何运用，在一轮复习中的定位，在一轮复习中的运用，接着陈老师向我们陈述了如何通过落实双基来提升学生的学生的素养。

在《2020年高考阅卷体会交流》环节，首先是胶州二中的王冬冬老师给我们带来了《揭开读后续写优秀试卷的神秘面纱&教学及备考建议》，王老师首先基于去年新高考阅卷的最高档，给我们讲解了基于“评分原则”之外的美好，给了我们很多珍贵的经验。其次，王老师跟我们分享了高分续写中的两个共同点，即关键点衔接及语法结构和词汇的丰富性。最后，王老师给我们分享了她们备考的基础做法和后期做法，给了我们很多启示。其次，即墨区第一中学的高燕老师从阅卷流程，评分参考，标准卷展示及阅卷感悟四方面，分享了《山东省2020年高考阅卷体会》，从内容逻辑，词汇语法和书写三方面给出建议，让我们对一篇好的读后续写的标准更加清晰明确。最后，青岛实验高中的纪婷老师做了《高考阅卷分享》，并从阅卷流程，评分原则，高考读后续写宏观分析及阅卷感悟四方面进行分析，同时，给我们归纳了优秀续写的特点，对我们的读后续写具有很强的指导意义。

在《2020年高考备考经验交流》环节，莱西一中的左淑清老师给我们做了《夯实基础，落实分层》的分享。左老师从考前备考，考中安排和考后总结三方面，给我们分享了他们的宝贵经验并重点分享了她们复习策论分析里训练听力、词汇、阅读、语法和作文的方法，充分体现了教师在学生复习过程中的主导地位。青岛十七中2020届高三英语组的六名教师做了《立足学情，检查到位》的经验分享，并从初高衔接，语法，词汇，听力，写作和年级考试六个方面和我们分享了她们的具体做法，提醒我们落实的重要性。青西新区胶南第一中学的徐桂燕老师做了《情感为先，能力为重》的备考经验交流，从情感，合作，规范，提升和分享五个方面同我们做了进一步交流分享。徐老师的分享非常务实、实用。

在《2021高考一轮复习计划交流》环节，平度一中的陈永梅老师向我们分享了《2021高考一轮复习计划》，陈老师从计划的制定，计划的内容和计划的实施三方面向我们进行了经验分享并重点从词汇，语法，写作和听力四方面向我们进行了分享。陈老师结合新高考的要求，给我们做了详尽的复习方法介绍，非常受用。青岛二中的马颖梅老师向我们呈现了《夯实基础，查缺补漏，有的放矢，提升能力》的一轮复习计划介绍。将她们从暑假学习到开学后的具体安排进行了详细介绍，极具借鉴价值。

最后，匡老师做了《精耕细作，夯实基础》的总结发言，给老师提出了三点建议，强调用词汇盘活其他，不能淡化语法教学，树立“以学生为中心”的备考观。

01

青西实验高中研讨心得体会

通过一下午紧张的一轮复习备考研讨，对于高三一轮复习有了一个更高更深层次的认识，对于接下来的教学也明确了目标。

首先来自三十九中的石磊磊老师为我们呈现了一节精彩的读后续写写作指导课。这节课目标明确，思路清晰，注重对学生思维品质的培养，是高三学生急需的写作指导课，石老师的读后续写课程中老师的教学方法，课堂驾驭，方法点拨都非常的到位，对我们今后的指导方面起了指引作用。

02

青岛市高三英语一轮复习研讨会感悟

青岛三十九中英语组 魏晓娜

2020年9月18日，在学校以及青岛市英语教研员匡文超老师的帮助下，我校英语组承办了青岛市高三英语一轮复习研讨会，由石磊磊老师出课，陈凤梅老师做经验交流，在市英语教研群进行钉钉直播。同时，本次教研中，来自不同学校的高三老师针对此次一轮复习进行了专题讲座，最后，市教研员匡文超老师作了《一轮复习建议》的报告。英语组老师们全员参与，认真聆听，热情研讨；此次活动，安排充实，干货满满。

教研活动结束后，我校教师们有如下感悟：

一、高三复习课具有成熟的复习备考课堂教学模式 

石磊磊老师教学思路清晰，学生积极参与课堂教学，课堂气氛活跃，复习效果理想。几位老师的讲座从高考题型的不同方面都进行了全面的分析以及拆解。首先，对高考中相关题型考查的重点进行的分析，对阅读理解、语法填空、书面表达考查情况的分析，明确了复习的方向和复习内容。然后，对复习内容进行梳理，使学生形成相关的知识网络。通过严谨细致的复习，归纳，巩固，使学生既可以查漏补缺，也得到适当的提高。 

二、专题报告让我们明确了复习方向和策略 

几位老师的报告具有很强的针对性和可操作性，让我们受益匪浅，对后期的英语复习教学具有较高的参考价值。 

依据考纲，回归基础，整理知识。 

2. 抓好易错题，查漏补缺。复习过程中要求学生认真分析每一次考试或者练习中出现的错误，做好笔记，适时复习巩固，查漏补缺。 

3. 精选题、精评讲。 

（1）把好选题关，避免题海战术。只有教师投入题海中，不断地筛选题目才能让学生跳出题海，做到精讲精练，练出实效。 

（2）重视试题的讲评。每次考试都应该与学生分析原因，知识体系、方法技巧等存在哪些不足或者缺陷。对于易混点、易错点、易漏点都应该深入讲授。

4. 注重方法的归纳和总结，以方法得人心 

通过参加这次研讨会，不仅拓宽了老师们的视野，还丰富了老师们对教学的认知，更是获得了许多关于教学的灵感。

END

撰稿 石磊磊 魏晓娜

审稿 曹锋

责任部门 教务处返回搜狐，查看更多