研而有获 思而行远

初中英语组开展教研总结会活动

近日，初中英语组开展线上教研总结会活动，对2022年12月份主题教研月活动进行反思、总结。

总结会中，英语组老师们共同学校观看了王蔷教师的《义务教育新课程标准解读》，再次明确”核心素养时代”下英语课程改革要注重学生英语能力和核心素养的培养，要让学生学会解决问题的观念知识和方法。

随后，老师们对《新课标背景下，对现阶段英语教学评价的建议》展开了热烈讨论。王佳老师认为：“要让教学评价具有积极的导向作用，教学评价有利于学生正确认识自我，激发学习兴趣，也有利于老师提高教学水平。”李莉老师认为：“教学评价要以学生为主体，通过师生互动了解学生的状态和学习策略。评价方式可以多样化，不仅仅拘泥于单纯的测验，可以采取访谈，成长记录袋等方式，学生可以自主选择评价方式。”......

最后，大家分享了精品课和微课制作的方法和经验。尤其是焦瑞杭老师将其近日获得的省级精品课制作和录制给大家交流分享了经验。这节精品课发音地道标准，层层引导，重点突出，讲解清晰，内容丰富，非常值得大家学习借鉴。

“教”是实践，“研”是思考。初中英语组将会在学习中不断进步，在教研中不断思索，在课堂中不断实践，在有价值、有温度的教育教学中践行党的二十大精神，培养有信心、有能力、有情怀的学生。

原创微课制作及心得体会

闫思博老师微课

原创微课制作心得体会

闫思博

学校的“教研月”主题活动，让我对微课有了更加深刻的认识，也让我“get”了一个新技能！下面与大家浅浅交流一下。

微课作为一种较新的“微型”的教学资源，可以被学生灵活方便地下载保存到电脑、手机上，实现随时随地移动学习。并且，微课短小精悍、言简意赅、问题集中，主题突出，能在短时间内将重点划分和引用出来，并且清晰明朗的讲解出来，便于学生理解掌握。

通过微课制作讲座的学习和自己的微课制作实践，我不仅学会了微课的录制方法，还掌握了视频剪辑，修改，添加背景音乐等新的方法。同时，我也明白了微课制作式不能千篇一律，要以清晰易懂的形式，切实帮助学生解决实际问题，这样制作出来的微课更出彩。

我制作了一节让学生学会区分“How many、 How much”的课程。在制作PPT的过程中，我嵌入了相关联的动画，插入了背景音乐，每张课件中都有吸引学生的图片。对于重点的文字，我也进行了字体形式上的变化和颜色上的区分，更方便学生去记忆。在知识点的讲解中，我插入书本上的图片，这样可以让学生不脱离课本，不会感到陌生。在练习题的设计中，我由易到难，层层深入。这节微课制作起来花费了很长时间，但当我解锁了一项新技能后，看到自己的成果后，满满的成就感油然而生。

在学习和制作微课的过程中，我切切实实的感受到微课虽然是无声上课，但老师心中必须要有学生。只有心中有学生，与学生在心灵上交流，形成互动的教学模式，才能上好微课。

最后，我也认为对于英语教学中的琐碎语法点，可以把这些知识点录制成微课，让学生利用片段时间去学习。一方面可以方便学生反复观看，强化记忆；另一方面也可以在潜移默化中培养学生自主学习的能力。

魏振芳老师微课

原创微课制作及心得体会

初中英语组 魏振芳

不同于传统课堂教学，微课作为信息技术高速发展的产物，为教育届带来了新的灵感。微课主要以视频的形式，展示一节课程或者碎片化的知识点的一种无生上课。微课要以学生为中心，将知识点与现代技术相结合，具有很强的实用性，操作简单容易抓住学生的注意力。微课制作时间不易过长，一般控制在十分钟之内，微课的制作场所比较灵活，可以在办公室或其他场所进行录制。微课可以客观的反应教师的教学方案和教学设计能否达到预期的效果。微课虽然视频长度小，但是也是要呈现教学重难点和完整的教学过程。这就要求我们在选题的时候尽量能小而精。在微课录制中我们可选择录屏软件，钉钉等多种方式，让自己的微课堂更加灵活多样。

我的这节微课主要是让帮助学生系统学习一百以内的基数词变化成序数词变化的规律，并用口诀进行总结，利用动画视频吸引学生兴趣而进一步练习巩固，最后正确读出基数词和变化以后的序数词。基数词序数词的掌握很多同学感到枯燥，在拼写中容易出错，本节课激发学生的探索欲，让学生通过参与提升自信心和成就感。

主编：顾焕娟

副主编：刘俊刚

撰稿：张丽潇

校稿：李彤

编辑 制作：李丽

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