第一次活动设计：

活动过程：

一、出现问题，感知人多可以省力。

1、幼儿尝试搬箱子。

师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）

提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？ （教师与幼儿一起搬箱子）

2、组织幼儿集中交谈。

提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？

有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）

3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。

二、通过尝试明白轮子能省力。

1、教师与幼儿共同尝试。

2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样？（又方便又省力）

三、联系生活进行知识经验的迁移

提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。）

2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）

3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

四、发明创造有轮子的东西

有多种方式供幼儿选择：

①画：把自己的想法画下来。

②做：用多种材料制作。

③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

集体备课研讨记录：

夏华庆：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中”，然后再是“感知方便与省力的多种方法”。

陶小云：因为是科学活动，又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。

蒋海颖：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应当让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。

章晓衍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。

杨翁梅：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。

曾丽艳：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。

陈雅景：听各位老师一说，我茅塞顿开，的确，生活中是有许多东西可以让幼儿尝试，在尝试的过程中比较得出的结论更准确。

包彬彬：我认为在这个环节，教师可以用相机把小朋友的方法记录下来，在总结的时候一一展示。

吴希茜：是的，我认为黄老师所说的方法很好，有利于幼儿边看边讨论，比较直观具体。

龚秋红：我觉得最后一个环节可以一直延伸到课后的区域活动中，让幼儿发挥创造性。

王雯：还有我认为不光要出示图片让幼儿看看有轮子的东西，我们还可以找一找生活中有轮子的实物让幼儿亲眼看一看，动手试一试，体验它的方便和省力。