最近有空，与群里家长的聊天也多了些。家长们的问题还挺集中。不是头疼孩子的作文，就是对阅读的失分太多抓狂。

作文我讲得太多了，写过文章，录过视频，还有网课。今天这篇就专门讲一讲阅读题的问题。虽然关于语文阅读理解，我也曾写过很多文章，录过小视频，但是，家长们总说，有没有那种再直接一点的，再简单一点，拿来就能用的，用了就能见效的！

听家长们的意思，就是想找一副灵药啊，让自己的工夫别再白费了。

我也听出来了。家长在孩子的阅读上，无论是精力，时间，金钱，一定是投入了不少。可就是不见效。都说语文的提高急不得，可是总不见孩子的提高，谁能不急，又不是神仙。

可是急之前，咱们要搞清楚一件事，抑或说纠正一个观念。语文阅读，无论是课内还是课外阅读，都要坚持，不要觉得这样的阅读见效慢，不如多做题，阅读短文不也是文章吗？读完了做题，一举两得。多好。

还真不是那回事。阅读培养的终究是综合能力。不仅仅是知识，视野和见解，这些的最终结果就会归为能力，这其中包括了归纳、分析、判断，推理，提炼，总结……而阅读理解，是一种语文题型。这样的题型也需要能力，但那是一种解题的能力。只是综合能力的一个方面。

所以，什么时候，都不要停止阅读，哪怕你怎么也没看出来阅读给孩子带来了什么。因为，你没发现，并不等于改变不在发生。

而今天，我们就来说说阅读题如何有效提分。

第一：有关如何选书

现在的语文教材已经全国统一，叫统编教材，由教育部组织编写，人民教育出版社出版发行。所以又叫部编版或是人教版，其实都是指一套教材。

我们知道，全国统一教材，也不过刚刚两年多。在这么短的时间内，哪个出版机构或是教育机构要说研究透了教材，并且编写出一套真正从教材出发的阅读训练材料。我觉得都是在夸大其词。而现在你手里所拥有的辅导资料，要么是学校老师指定的，要么是看其他家长都在买，自己也就给孩子买一套；要么就是名气特别大的，比如一本、新黑马，五三天天练……

可是到底该怎么给孩子选适合的阅读练习册呢？

首先家长要允许自己有试错成本。如果选到不适合的，浪费了时间与金钱，不必沮丧懊恼，这不过是让我们明白了这个书不适合。

那什么样的书不适合做练习呢？

一是太简单的，孩子一做全对，满卷的对勾，看着高兴。可是这样的训练没有意义。做题是为了发现问题与不足，如果太简单的，都能做对，就达不到训练提高的目的。赶紧扔掉，别浪费时间。

二是太难的。如果一篇阅读做起来，孩子只能答对一两道，或是迟迟不能动笔，因为根本无从做答。这样的书也扔掉，太难的问题已经超出了孩子的理解水平，只一味追求深度，这样的题会挫伤孩子的自信，让他对语文学习更加抵触。也不适合。

所以要选难度适宜的。一些基础性的题目可以答对，一些中等难度的起码能答对一半。个别难度大的拿分不易。这样的阅读题就是恰当的。

另外要注意，选的书留心看一下答案是不是有解析。尽量选有解析的书。如果只是给出一个答案，没有解析。这样的训练书质量不高。答案解析在纠正错误上很重要，会让孩子知道为什么错。

第二：关于数量与时间。

阅读做题，高低年级重点不同。一二年级的同学做一些阅读题，不要太追求量。这个阶段的目标是熟悉题型，了解阅读都会怎么考，怎么出题。到了三年级，则循序渐进刷些题。比如三年级一周三篇，四年级一周四篇……

可是说实话这在学期内是很难实现的，每天把各科作业写完后时间所剩无几，再来刷阅读，有些捉襟见肘。

那么，学期里一周能保证3-5篇，我认为是合理的。如果在假期，一天一篇则效果更佳。

在具体的时间上，正式的考试情况下，20分钟以内必须做完一篇阅读，否则答卷的时间就不够了。那么在平时的训练上，就要更严格些，15分钟一篇。

平时要求高，考试微微笑；

平时松垮垮，考试忙乱爪。

第三：家长做什么？

家长在孩子的阅读上扮演了很重要的角色。

首先，答案要收起来，或是撕下来。绝不能让孩子有偷看答案的机会。因为小朋友自制力差，学习自律性不强，答不上来的时候，难免会想着看答案。千万不能给孩子这样的机会。家长一直坐在旁边监督着也不好，像看犯人一样做题谁愿意做啊。所以，还是老老实实地把答案拿掉吧。

其次，家长要批，不要改。这一点非常关键。你要对照答案勘误，但是你不要把孩子的答案改正，这不是家长应该做的事。而且很重要的一点，家长如果不能完全理解，只是从答案的角度反推，以果求因地讲给孩子。那很容易在孩子面前造成失信。以后辅导作业上，家长就更难啦。

专业的事还是让专业的人来做吧。

再次，家长要严格按照答案来判。跟答案不一样的就算做。如果孩子的用词用语上与答案不一致，但是词义相近，那是可以的。其他情况不一样就是错。

接着，错题立刻重做。家长批出错题后，立即把这些错题让孩子重新做一遍。如果是答案不全面的，可以提示，如果是完全错的，可以标出。这时候，他的思考往往会更进一步，原来我这样做是不对的，他会积极思考如何再次做对。

第四，还是错怎么办？

错题重做之后仍然出错，这时候就要搬出答案了。要让孩子换另一个颜色的字，把正确的答案补写在自己答案的旁边，自己的答案不要擦掉哦。

要培养孩子自己依据答案解析进行对照，总结出错误点。

接下来会有两种情况出现。

第一，看到正确答案后，孩子懂了。那怎么算懂了呢？是不是不懂装懂？哧哧，家长让孩子给自己讲讲嘛。自己扮演个小学生，孩子当个老师，能说出个因为所以来。以此检验孩子是不是真的懂了。

第二。看到正确答案后，还是不懂。

这时候怎么办？是不是家长可以出手了，快憋不住吧？不行，还是不能讲。

把不懂的题整理出来，求助老师。学校的老师是有责任有义务给孩子答题解惑的。

如果你有一些老师的朋友，这时候也是发动资源的好时候，此时不用更待何时？

当然，在请教学校老师时，一定要让老师明白，我是自己做过了，自己思考过了还不明白才来问你的。所以要怎么问老师呢？

“老师，这道题我不会，你帮助我讲一下。”

如果你这么问了，就是在告诉老师你没有思考，你偷懒了。老师就算给你讲了，心情也是不爽的。讲解的效果就会打折扣。

“老师，这道题我做了两遍还是不对，您能帮我讲讲吗？”

如果你这么问了，老师就会很乐意仔细讲给你，因为他知道你是一个勤思好学的孩子。这样的孩子，老师们都是爱教的。

所以，求助老师，也要摆好姿势哦。这一点，家长们务必教给孩子。

至此，这一连串的操作下来。你还相信孩子的阅读题解题能力不进步？反正我相信肯定能进步。

当然，要严格按以上操作进行。