《森林报》阅读指导教学设计 |
您所在的位置:网站首页 › 阅读理解走进森林 › 《森林报》阅读指导教学设计 |
一、阅读指导目标: 1、通过阅读,让学生了解《森林报》是一部有趣的科普读物,一部关于大自然四季变化的百科全书。激发学生对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察大自然的好习惯,学习作者热爱大自然、探索大自然的精神。 2、通过指导学生学习网上阅读、网上搜索、制作读书卡等阅读方法和自主地阅读实践,培养学生积累新知,拓展阅读以及边读边思等良好阅读习惯,提高学生的阅读能力。 3、通过品读细腻、生动的语言文字,体会作者是如何观察和描写动植物的,提升语言表达和思维的能力,提高写作水平。 二、阅读指导重点: 指导学生在原有阅读方法的基础上,运用制作读书卡和网上搜索法等方法阅读《森林报·春》,从而掌握阅读科普名著的方法。并且通过阅读,领悟大自然的奥秘,感悟作者对大自然的爱,使学生受到情感的熏陶。 三、课前准备: 教师学生阅读《森林报》 制作读书卡 课件 四、指导过程 (一)激趣导入。 1、同学们,莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”要想成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。你们喜欢阅读吗?读过哪些书? 2、你们读的书可真多! 那你们知道哪种野兽的足迹与人的脚印相似?什么动物的耳朵长在腿上? 其实,这些新奇有趣的问题就藏在一部不是报纸却又以报纸命名的书中,这就是近期我们共同读的一本书——《森林报》(板书 《森林报》阅读指导)今天这节课,就让我们一起走进《森林报》,去领略大自然的魅力吧。 (二)走近作者。 1、要真正读懂一本书,我们必须要了解作者,了解写作的背景,进而才能走进作者的心里。同学们,知道《森林报》的作者是谁吗?你能向大家介绍介绍他吗?(老师幻灯补充维.比安基资料) 2、只有熟悉大自然的人,才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的感受,为孩子们创作了《森林报》。 (三)检查阅读情况。 1、了解初读情况: (1)有人说《森林报》是一部“大自然的颂诗”,更是孩子们不可不读的“大自然百科全书”。当我们要读这本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解。你有什么方法能很快地知道这本书的大概内容呢? (相机板书:书名、目录、前言、提要) (2)小结:同学们都找到了非常好的快读方法。有了正确的读书方法,加上良好的读书习惯,不仅是读《森林报》,读任何一本书籍你都肯定会受益匪浅。 2、学生交流阅读《森林报》的方法。 (1)大家知道《森林报》是属于哪些类型的读物吗?(科普读物)能说说你是怎样读这部书的吗? (反复读几遍书、写读书笔记、边读边做批注、朗读、把喜欢的内容背下来、不懂的地方打个问号,上网查资料……) (2)师小结:你们真会读书,对于一些通俗易懂或只需要了解一下的内容,我们只需泛读了解;一些重要的、描写精彩的内容或自己感兴趣的内容,我们通常会反复阅读,仔细品味,直到读懂、读透彻为止,这种方法叫精读。(板书:泛读 精读) (3)推荐读科普书籍的方法: ①网上搜索法 我尤其欣赏刚才碰到不懂的问题能寻根问底的同学。因为读科普书籍就是需要这样的科学态度。那当我们阅读碰到困难时,或想更深入地了解书中描写的动植物时,我们该怎么办呢?(学生汇报发言)今天,老师就推荐一种最快捷的方法——网上搜索法。(板书:网上搜索) 老师演示网上搜索方法:以查找书中描述到的动物“鼯鼠”为例作搜索示范 。 ②制作读书卡。 另外,对于科普读物,老师还建议大家用制作读书卡的方法把读书的收获累积起来,以后在学习、生活、工作上需要这些知识的时候就可以信手拈来。(出示老师自己制作的卡片)这是老师根据书的内容设计好的卡片,等会儿我们阅读时就可以用上。(四)体验阅读。 1、“好书不厌百回读。”下面我们就试着运用我们交流过的阅读方法再次走进《森林报.春》,一起探索春天森林的奥秘。每人根据目录选择自己感兴趣的的一个或两个章节的内容进行阅读,并完成读书卡,然后在小组里交流你的阅读方法和收获。别漏掉了文中精美的插图,它往往可以帮助你更好地理解作品的内容。 可以看书(读书卡可手写),也可以选择网上在线阅读。(出示网站名)这是提供给大家的读书网站。读书卡在学生机的D盘里,完成后可按上交作业的路径上存到教师机里。 幻灯出示阅读要求: (1)运用交流过的读书方法,选读《森林报.春》中的一个或两个章节。 (2)完成读书卡。 (3)把你认为最精彩的的地方或读书的体会与小组的同学交流。 2、学生自主读书,完成读书卡,小组交流。 提示:各人可以把网上查到的资料补充到读书卡中。 (五)交流分享。 1、同学们读得都很认真细致。现在就让我们一起来分享你的读书收获吧。 学生展示读书卡: (1)先交流各人收集的动植物的特点,再交流各人认为描写精彩的地方以及感受。 (2)读了这本书,分享了同学们的读书卡,你有想说的吗? (3)三人小组分享收集到的资料。 (六)知识竞赛。 1、《森林报》为我们打开了一扇全新的知识大门,只要读书得法,就会获益良多。接下来,我们来玩一个“森林寻宝”抢答游戏,有信心成为百发百中的“神枪手”吗? (幻灯出示考题,学生抢答) 2、看来同学们读了《森林报》后,真是收获不少!以后,读到科普读物的时候,大家也可以用这种方法来检测自己的阅读成果。当然,读书有法,却无定法。大家在读书的时候,还可以找出更多更适合自己的阅读方法。 (七)阅读拓展。 1、如果你想更广泛,更深入地认识、了解苏联森林中的动植物的生活情况,你还是要认真地读完《夏》《秋》《冬》三本书,可以一口气读完,也可以按季节来读。相信读完这四本书后,你会感觉到仿佛在苏联的森林中度过了美好的一年。 如果在这一段时间的阅读中,你对大自然、对动植物产生了浓厚的兴趣,你也可以去读读更多的科普名著。要是让你来推荐,你会向同学们推荐哪些科普读物呢?(幻灯出示课外阅读作业) 如果你还觉得不满足,也可以到学校图书馆借阅或办一个电子阅读卡,在网上阅览。 (八)全课总结。 读书让人博学,读书使人睿智。只要运用适合自己的读书方法并坚持不懈地阅读,涓涓细流终将汇成浩瀚的知识海洋,让你一生受用无穷! (九)板书设计: 《森林报》阅读指导
精读 上网搜索 做书卡 |
今日新闻 |
点击排行 |
|
推荐新闻 |
图片新闻 |
|
专题文章 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 win10的实时保护怎么永久关闭 |