为了帮助家长节省时间，提高辅导孩子的效率，帮孩子提高答题速度、准确率，咕森特地查阅教材，根据阅读题的规律，整理了一套【小学语文1～6年级阅读理解答题模板】，发布在“热文精读”的“亲子教育”专栏中，并在每种题型下编有例句，供各位家长辅导孩子时借鉴、查阅、下载。

为让大家更便捷地使用本模板，帮助孩子建立答题思维模型，咕森请专业设计师设计了【小学语文阅读理解答题模板】写真版、无纺布版、打印版，有需要的家长可在咕森公众号入口下方输入“小学语文阅读理解答题模板”字符串，即可收到电子模板（说明：咕森视情况安排时间统一发送，注意查看）。

天下事成于易，败于难，语文学习同样如此，需遵循由简入繁、由易到难的过程。这套答题模板旨在对阅读理解的题型进行归纳，简化，使孩子一看就会，帮助孩子快速建立起阅读理解思维模型，高效做题，快速提分，在考试中先人一步。

小学语文（1～6年级）阅读理解答题模板

阅读理解题答题步骤

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（一）通读文章，抓核心词。

注意事项：要求清楚地说出文章：写何人、何事、何物、何情。

（二）读懂题目，抓住问题。

注意事项：要求正确理解题目，知道自己应该回答什么。

（三）带着问题，细读文章。

注意事项：要一个问题读一个地方（根据题目要求读一个段落，或一句话），切忌一目十行。

（四）揣摩词句，正确答题。

注意事项：要求字迹清晰，标点正确，语句通顺，完整回答所有问题。

辨别体裁的方法

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（一）记叙文。

辨别方法：凡有“时间、地点、人物、事件”的文章都是记叙文。

举例：课文《不懂就要问》，《手术台就是阵地》，《小木船》，《开国大典》等。

归纳句式：本文叙述了XX人（国家、组织、团队）在XX时间做了XX事。

（二）说明文。

辨别方法：凡说明某样东西的性状、大小、重量、体积、味道、使用方法、制作方法的都是说明文。

举例：课文《富饶的西沙群岛》，《美丽的小兴安岭》，《蝙蝠和雷达》，《傣家竹楼》，《风向袋的制作》等。

归纳句式：本文说明（介绍）了XX的形状、颜色、气味、来历、制作步骤、使用方法等。

（三）议论文。

辨别方法：凡是针对某事、某人表达观点、立场、态度、主张的文章都是议论文。凡能找到论点、论据、论证三大要素的都是议论文。

举例：课文《为人民服务》，《只有一个地球》，《真理诞生于一百个问号之后》，及新闻时评、社评、影评都属议论文。

归纳句式：本文作者针对XX问题（事件、现象）表达了自己的观点，以XX为例，证明了XX这一论点。

归纳总结（文意或段意）

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题目要求谈读后感（读后有何收获）、心得体会、文章包含的道理，就是要求对文章进行归纳总结。答题技巧：不少文章第一自然段、或中间、末段有中心句，找到中心句，稍加整理即可作为答案。辨别中心句的方法：

（一）写人的文章，中心句通常是赞美人物的某种优秀品质。

（二）写景的文章，中心句通常是赞美景物的某些特点。

（三）写物的文章，中心句通常是表达对事物的喜欢。

说说某句在文中的作用

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（一）句子在文首时的常见作用：开篇点题，总起下文。

（二）句子在文中时的常见作用：承上启下，总结上文，引起下文。

（三）句子在文末时的常见作用：点明中心，深化主题，篇末点题，照应开头。

记住不同位置的句子的常见作用，就能快速准确答题。

说说修辞手法的作用

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（一）拟人、比喻。

举例：树根扎在泥土里，如巨人的手指抠住大地。

作用：使描写对象更形象，感染力更强。

（二）排比。

举例：坦克大军隆隆向前，气势如山，如海，如地狱的火焰。

作用：增强气势，增强文章力量。

（三）设问。

举例：你怕没他跑得快吗？我看未见得。

作用：自问自答，使读者专注于问题，引起思考。

（四）反问。

举例：难道笔不是用来写字的吗？

作用：强调主张、观念，加强语气。

解释词语的技巧

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碰到陌生词语，需要对其进行解释时，可联系上下文的意思揣摩出答案。

文章都是遵循某种思维逻辑写出来的，文中所用的词语必然符合某种逻辑思维，反复揣摩上下文，就能领悟和写出词语的含义。或者根据字面义推导出引申义。

举例：自那时起，她的产品广受欢迎，有口皆碑。请对“有口皆碑”进行解释。

答题技巧：不懂有口皆碑时，先据上下文和字面义去理解，有口皆碑的字面意思是有口的都是碑，——显然这是个病句，应该别有所指，这种情况下就去想想他的引申义，——有口是只要有嘴巴的人，皆碑是都像刻在功德碑上的字。什么东西需要刻在功德碑上呢？只有好的东西才刻碑。把这些推导揉合成一个句子，就有了：只要有嘴巴的人都在说好，在赞美。那么答案就是：人人都说她的产品好，比喻她的产品很受欢迎，人人赞美。解释其他陌生词语时，采用这种方法揣摩、归纳，十拿九稳。

找近义词的技巧

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（一）近义词放到文中后，原句意思没变。

（二）近义词的字数与原词相同。

选择正确读音的方法

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通常是多音字，要清楚每种读音的含义，选择符合文章意思的读音。

选择恰当词语的方法

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（一）仔细阅读词语所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作用意。

（二）认真分辨不同词语的意思，词性（正面肯定，还是反面否定），选出符合文章用意的词语。

写出标点符号的作用

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（一）破折号的作用

①解释说明。表示破折号后的句子对前句进行解释说明。

举例：这是一只极漂亮的花瓶——一件景泰兰工艺品。

②转折话题。表示破折号后的句子转到与前句相关的另一个话题。

举例：我重新戴上了电话手表——两天前它被我的狗叼走了。

③语气中断。表示破折号后的句子打断前句。

举例：他突然想起什么，兴奋地说：“啊！你是——铁木真。”

④表示延长。表示时间、声音的延长。

举例：一个悠长的声音在小巷里传来：磨菜刀——剪子呢——

（二）省略号的作用

①引用。表示省略引文、重复词语、列举内容等。

举例：声音由远及近，越来越清晰，越来越清晰……

②省略。表示语意含蓄，让读者去想象。

举例：河水涛涌如山，看不到底，不知有多深……

③中断。表示说话中断，或声音断断续续。

举例：他惊得说不出话来，嘴里啊……啊……的叫着。

④跳转。表示话题的跳跃或转换。

举例：我们依旧每天上学、放学……可天宁同学一直没出现。

（三）引号的作用

①引用。表示引用其他人的文句或上文词句。

举例：他不由地想起杜甫的诗：“会当凌绝顶，一览众山小。”

②突出强调。表示加强语气。

举例：我“恨”死你了！

③讽刺或否定。表示意思相反。

举例：“大度”的鞑靼人少给了她三十文钱。

④特定称谓。表示特指某人，或某物。

举例：“秃头”打着哈哈，扬长而去。

给文章拟标题

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（一）用主要事件、主要人物的名称，加简短的修饰语作标题。

例①：文章写2019年国庆大阅兵，可用“盛大的2019年国庆大阅兵”作标题。

例②：文章写小明喜欢开玩笑，可用“诙谐的小明”作标题。

（二）以中心思想和中心词作标题。

举例：文章写地球变暖所生的自然灾害，可用“当心地球变暖”作标题。

说说文章的写作顺序

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（一）时间先后顺序。

辨别方法：文中明确出现年月日、时辰、早上、上午、下午、晚上、过去、现在、先后、之后、然后这一类与时间有关的词语。

（二）地点变换顺序。

辨别方法：文中明确出现从某地换到某地，或明显有由远到近、由近到远、由高到低、由低到高、由内以外、由外至内的空间转移顺序。

（三）事情发展顺序。

辨别方法：文中明确写有事件的起因、经过、结果。

（四）按总分、总分总、先分后总的顺序。

辨别方法：文中先写总体情况，再分步骤介绍，或先说各部分的情况，再说总体情况。这种写法常出现在说明文中。

填上合适的关联词

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只有脑子里有关联词，才会使用关联词，所以务必记住下面这些词。

（一）表示并列关系的关联词

①一面……一面……

②一会儿……一会儿……

③既……又……

（二）表示递进关系的关联词

①不仅……而且……

②不但……还……

③连……也……

（三）表示选择关系的关联词

①不是……就是……

②或是……或是……

③宁可……也不……

（四）表示转折关系的关联词

①尽管……可是……

②虽然……但是……

③却……

④然而……

（五）表示假设关系的关联词

①如果……就……

②假使……那么……

③要是……那么……

（六）表示条件关系的关联词

①只要……就……

②只有……才……

③无论……都……

④不管……都要……

（七）表示因果关系的关联词

①因为……所以……

②由于……因此……

③既然……那么……

常见题型答题模板

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（一）题目要求回答：某句或某段在文中的作用。

①句子或段落在第一段时的答题方法：

一从结构上答题，句式：此句（或此段）有落笔点题（或开门见山、点明主旨）、总领全文、引出下文的作用。

二从内容上答题，句式：此句（或此段）有铺垫下文（或衬托后文）、为后文打伏笔的作用。

②句子或段落在文章中间时的答题方法：

此句（或此段）有承上启下、过渡到下文的作用。

③句子或段落在最后一段中时的答题方法：

一从结构上答题，句式：此句（或此段）有总结全文、点明文章主旨的作用。

二从文法上答题，句式：此句（或此段）有呼应文章标题、画龙点睛的作用。

三从意蕴上答题，句式：此句（或此段）有使文章回味绵长（余音绕梁）的作用。

（二）题目要求回答：文章表达了什么样的思想感情。

思想感情很抽象。脑中有词汇才 能领悟文章表达了何种思想感情。那么，解答这类题目的关键一步是答题人首先要记住这些词。常见描写思想感情的词汇如下：

①喜悦，高兴。②热爱，喜爱。

③感动，震憾。④渴望，愿望。

⑤眷念，思念。⑥惆怅，忧愁。

⑦惋惜，怜惜。⑧厌倦，憎恶。

⑨痛苦，惭愧。⑩内疚，悔恨。

⑪伤心，悲痛。⑫遗憾，遗恨。

（三）题目要求回答：概括文章主旨、中心、主题。

主旨，指作者写此文的目的。

中心，指文章的核心思想。

主题，指文章写的主要事件。（有些文章的标题即主题）

答题句式：通过……（事情、物件），歌颂(赞美)了……（事物、品格），表达了……（思想，感情），揭示了……（道理）。

答题技巧：留意每一段、特别是首段与尾段第一句和最后一句富有哲理性的句子，它们常常是文章的主旨、中心、主题，以之答题事半功倍。

（四）题目要求回答：文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

记住五种表达方式：

①叙述。

辨别方法：文中含时间、地点、人物、事情起因、经过、结尾六要素。即使很模糊，但仍能找到。

作用：交待事件过程，人物表现。

②描写。

辨别方法：文中含外貌、动作、心理、语言、细节、景物、场面等描写。

作用：增强文章画面感，感染力。

③说明。

辨别方法：文章对象为动物、植物、物品等有具体形状的东西。

作用：清楚交待事物真实情况。

④议论。

辨别方法：文中含作者对某事某人的看法、主张、意见、观点。

作用：表达作者的价值观、是非观。

⑤抒情。

辨别方法：文章表达了作者对某物某人某地的喜爱、热爱、眷念等。

作用：表达作者的情感。

（五）题目要求回答：文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常见修辞手法有八种

①比喻。②比拟。③夸张。

④排比。⑤对偶。⑥反复。

⑦设问。⑧反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

A、比喻的作用

①使深奥的道理浅显化，使读者易理解；

②使抽象的事物具体化，使读者有画面感；

③使概括的事物形象化，使读者印象鲜明。

B、拟人的作用

①使读者对所表达的事物产生鲜明的印象。

②用以表现喜爱的事物，让事物具有人的灵性，更有趣味。

③用以表现憎恨的事物，让事物形象更突出，感染力更强。

C、夸张的作用

①深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，引起读者共鸣。

②用以渲染事物的形象，突出事物的本质和特征，激发读者的想象。

D、排比的作用

①突出文章中心，表达强烈奔放的情感。

②增强语言气势，提高表达效果。

E、叠词、短句的作用

促使文章富有节奏感，音韵美，读起来琅琅上口。

F、引用的作用

①突显描述对象的品质、特征。

②使语言简洁凝练，生动活泼，更具感染力。

③引用名人名言，以权威人士的语言做论据，增强文章的说服力。

④引用名著原文，使文章更严谨，可信度更高。

（六）题目要求回答：文中某句话有什么含义?告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

答题步骤：回答此问，要采用写读后感的方法。

①充分阅读全文，理解作者表现在文中的爱憎、忧乐，掌握作者的情感倾向，理解作者写文章时的情感状态。

②如果文中包含多重含义，应根据词句的字面意义，写出此句话中包含的本义。

③在字面意义的基础上，联系上下文传达的情感和含义写出引申义。

④联系自身经验，组织词句，写出自己对文中所描述的现象的态度（是肯定，还是否定？是支持，还是反对？），以及自己对类似事件的处置方法。

（七）比较阅读理解。

题型①：比较课文和课外相似文章。

答题步骤：

A.务必先读课文，熟知课文内容、结构、语言特点、感情基调、人物表现、事件过程、思想感情，并能口语复述。

B.再读相似文章，熟知该文内容、结构、语言特点、感情基调等，再与课文比较，逐条写出二者的不同点。

题型②：比较两篇相似短文。

答题步骤：

A.细读前文，分别列出结构、表达方式、语言特点、思想感情等。

B.细读后文，分别列出结构、表达方式、语言特点、思想感情等。

C.对二文进行横向比较，概括说明不同点。

（八）说明文的阅读理解。

首先，熟知说明文三要素：①说明对象。②说明顺序。③说明方法。

其次，记住说明文的三种写作顺序：①时间顺序。②空间顺序。③逻辑顺序。

然后，熟知九种说明方法的辨识方法及其答题句式

①分类说明。

辨识方法：分几类进行说明，简化表述复杂事物。

举例：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。

答题句式：对……进行分类说明，清楚说明了……怎么样。

②举例说明。

辨识方法：用其他事物解释说明对象。

举例：阿根廷盛产足球巨星，比如：马拉多纳，梅西。

答题句式：举了……例子，用事实说明……怎么样。

③打比方说明。

辨识方法：就是打比喻，拿另一种事物比喻说明对象。

举例：人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人矗立在天安门广场南部。

答题句式：把……比作……，形象生动地说明了……怎么样。

④列数据说明。

辨识方法：文中列出数字，对说明对象进行量化。

举例：太阳看上去像只篮球，实际比地球大130万倍。

答题句式：列举……数据，量化说明了……怎么样。

⑤作比较说明。

辨识方法：文中出现“和……相比（比较）”、“和……不同”的句式。

举例：和长城相比，金字塔的工程规模不值一提。

答题句式：把……和……作比较，鲜明突出地说明了……怎么样。

⑥下定义说明。

辨识方法：文中出现“……是……”的句式，且“是”字两边的话能互换。

举例：手机，是一种移动通讯工具。如果换成“有种移动通讯工具是手机”也成立。

答题句式：给……下定义，高度凝练地揭示了……是……怎么样。

⑦作诠释说明。

辨识方法：文中出现“……是……”的句式，且“是”字两边的话不能互换。

举例：椅子，是人工制作的家具。（如果换成“人工制作的家具是椅子”就不对）

答题句式：对……进行诠释，解释说明了……具有……怎么样。

下定义与作诠释的区别方法：“是”字两边的短语可以互换，就是定义；不能互换就是诠释。

⑧画图表说明。

辨识方法：直观化的图表。

举例：略。

答题句式：给……画图表，具体清楚地说明了……怎么样。

⑨引资料说明。

辨识方法：引用他人或其他著作的语言、文句。

举例：鲁迅曾说过，世上本无路，走的人多了就成了路。

答题句式：引用……，真实具体说明了……怎么样。

九种说明方法中，使用较多的是：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

3～6年级阅读理解题考点

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【三年级】阅读理解题考点

（阅读理解题自3年级开始变复杂）

①理解重点词语的意思

②理解含义深刻的句子

③体会人物的内心情感

④体会环境描写的作用

⑤把握文章的主要内容

⑥体会文章表达的思想感情

⑦理解文章内容，明白文章蕴含的道理

⑧理清文章条理

⑨体会生动的人物形象

⑩体会优美语句的表达效果

【四年级】阅读理解考点

①在具体语境中理解词语的意思

②理解含义深刻的句子

③体会句子的感情色彩

④从描写中体会人物性格特点

⑤体会按照游览顺序进行叙述

⑥理解词句在表情达意方面的作用

⑦揣摩作者表达的思想感情

⑧理解文章所揭示的道理

⑨通过典型事例表现人物品质

⑩..体会按照一定顺序说明事物的方法

【五年级】阅读理解考点

①体会词语的感情色彩和表达效果

②体会关键语句的含义及表达效果

③体会优美的语言和含义深刻的句子

④通过事、景、物理解人物的情感

⑤熟悉说明方法的作用

⑥理清文章的表达顺序

⑦概括文章的主要内容

⑧体会文章的中心思想

⑨体会人物形象

【六年级】阅读理解考点

①体会关键词句在表情达意方面的作用

②体会环境描写的作用

③把握文章的主要内容

④理清文章的思路

⑤体会文章感情的表达方式

⑥体会文章的中心思想

⑦体会重点句段的意思

⑧体会鲜明的人物形象

⑨体会作者表达感悟的不同方式

⑩领悟文章蕴含的道理

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