中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思 《小蚂蚁来闯关》户外游戏教案中班 |
您所在的位置:网站首页 › 闯关游戏电影小野 › 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思 《小蚂蚁来闯关》户外游戏教案中班 |
教案是一种教学设计文本,它是教师在备课时制定的一份详细的教学计划,用于指导课堂教学活动。教案通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面的内容,旨在帮助教师系统地安排课堂教学,提高教学效果。下面是小编整理的中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思,仅供大家参考。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思1设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出,为了让幼儿具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏,建议我们利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性,根据幼儿身心发展的特征,为了进一步发展幼儿动作的协调性和灵活性,鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登等活动发展幼儿的大肌肉动作,学会和同伴合作游戏,体验合作游戏的快乐,我们利用小椅凳、地垫、桌子、呼啦圈等器材创编了游戏《小蚂蚁来闯关》。 游戏准备 呼啦圈 桌子 地垫 小椅子 游戏玩法 1.将幼儿分成人数相等的两组,教师布置好游戏场地 教师带领幼儿做热身运动 2.勇闯第一关:跳圈圈 幼儿双脚分合交替跳圈圈 3.勇闯第二关:钻山洞 幼儿从桌子底下快速爬行通过。 4.勇闯第三关:咕噜大战 幼儿从地垫咕噜咕噜滚过,不允许用手做支撑。 5.勇闯第四关:快速穿越S型赛道 幼儿从障碍物按照S型快速通过,通过时不允许碰到小椅子,也不允许漏掉任何一个小椅子。 6.蚂蚁夺冠:抢座小椅子 幼儿顺利闯过四关后,抢夺小椅子,幼儿坐上小椅凳后迅速返回与下一个幼儿击掌,游戏依次进行,最先完成的一组获胜。 注意事项: 游戏过程中注意提醒幼儿保护自己,有序排队进行游戏,不相互推挤,以防摔倒。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思2教案目标: 1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 3、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。 教案准备: 1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。 2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 4、幼儿用书:《蚂蚁》。 教案过程: 1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。 教师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁? 教师:今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去? 2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。 教师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们? 教师根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。 教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 教师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。 教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢? 教师根据幼儿的`要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么? 教师:去捉蚂蚁时还要注意什么? 3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。 教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。 教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。 教师:用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的? 4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。 教师:有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的? 教师:你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题? 教师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思3活动目标: 1、通过故事《小蚂蚁的生日会》,让幼儿了解昆虫的主要特征:有六条腿。 2、看一看,说一说,玩一玩,让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程: 一、出示(课件小蚂蚁),激发幼儿活动的兴趣师: 小朋友们瞧瞧,谁来了?(幼:小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!(幼:小蚂蚁你好!)师:小蚂蚁,你怎么这么开心呀?(师作聆听状)哦,原来今天是你的生日,你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那,谁会来参加小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听,好吗? 二、讲述故事,让幼儿了解昆虫的特征。 1、讲述故事的前半部分(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小蚂蚁过生日,它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。 下午,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说:“对不起,你们不是昆虫,请下次来玩吧!”蜈蚣说:“我们也是昆虫,为什么不能进来?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。 2、提问:故事讲到这,你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢?(幼儿:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问:蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会,小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说:昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)师小结:原来蜈蚣和蜘蛛的.腿太多了,不是昆虫,所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。 4、播放课件(出示蚕宝宝),教师提问: (1)、它是谁呀?(幼儿:蚕宝宝)它能参加生日会吗?为什么? (2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢?听完故事你就知道了。 5、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。 一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说:“孩子,你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾,那时它就有头、胸、腹,还有六只脚和翅膀,它也是昆虫呀!” 小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会! 6、师:蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢,为什么?(幼儿自由回答)师:哦,原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾,我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程) 7、师:小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字,叫什么呀?(昆虫) 8、师:请小朋友说一说:小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?(都有六条腿) 9、师小结:原来它们都有头、胸、腹和六条腿。 三、出示各种昆虫,再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。 1、师:又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了,我们一块去认识认识吧!(播放课件:各种各样的昆虫) 2、小朋友认识了这么多的昆虫,那我要考考你们,这些朋友是昆虫吗?为什么?(播放课件) 四、操作游戏 1、播放课件(火车声),引起幼儿兴趣。 师:嘘,小耳朵仔细听,这是什么声音?(幼儿:火车声)哟,原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!瞧,它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。(小蚂蚁,去旅行,昆虫朋友来参加。一二三,四五六,它们都有六条腿。不能多,不能少,千万不要数错了。) 2、幼儿操作师:现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息,我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车,好吗?记住,只能是昆虫朋友,不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来,放在火车厢里好吗?(幼儿操作)师:昆虫朋友都上车了,我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐,离开教室) 活动反思: 今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》,我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报,让小朋友猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。“它们都是昆虫吗? 这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是回答不出,这时,乐乐举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“因为它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念,真是失败呀。最后,我在讲到蚕宝宝时,利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征:昆虫都有头、胸、腹,还有六条腿和一对翅膀,这样小朋友们都知道了昆虫的特征,他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁,我列举了很多动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,这样就更加深了幼儿对昆虫的认识,孩子们也更愿学习了。这样一来,小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣,所以我运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思4活动目标: 1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。 2.愉快地参与活动,体验活动的乐趣。 活动准备: 1.课件、背景图。 2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸(大、中、小)每个幼儿一份。 活动过程: (一)课件导入,激发兴趣 1.出示一个大圆:这是一个——圆形,猜猜,会是什么呢? 2.再出示一个小圆:现在是几个圆?比一比,哪个大?哪个小?两个圆,像什么? 3.出示一个大椭圆:它是什么样的?一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的,三个圆连在一起会是什么呢? (二)观察图片,了解特征 1.出示眼睛、触角、腿:看看!是谁呀?原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的——头,小圆是蚂蚁的——胸,长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角,我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿?一起数数! 2.小结:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。 (三)、寻找朋友,模仿动作 1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗?(出示课件图片)是呀!小蚂蚁的家就在泥土里,它要去找好朋友啦! 2.播放课件念儿歌:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友,小蚂蚁会怎么做呢?我们一起来看看!(看视频)见到朋友,小蚂蚁怎么做的?伸出一对触角碰一碰,我们也来学学小蚂蚁。(边做动作边念儿歌:小蚂蚁真可爱,一对触角在头上;小蚂蚁真有趣,见面点头很有礼。你好!你好!) 3.小蚂蚁和好朋友说再见,继续往前走。(念儿歌:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。)它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的?我们一起来听听。(听录音)原来,小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦! 4.小蚂蚁又要找朋友喽!(念儿歌:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。)这次,它找到了——一群好朋友。看!小蚂蚁一个跟真一个,走路排队好整齐,就像解放军一样。我们一起来学学看!(边做动作变念儿歌:敬个礼真神气,一个跟着一个走;排好队伍真整齐,滴答滴答吹喇叭。) (四)尝试撕贴,表现形态 1.小蚂蚁找到了这么多好朋友,真开心!那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀? 2.播放课件:这些就是变小蚂蚁的材料,我们一起看看,到底怎么变呢? 3.播放视频:盘子里有三张黑纸片,先拿一张看看,上面有许多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿着洞洞撕呀撕,撕出了一个小圆形。再拿一张,沿着洞洞撕呀撕,撕下来的纸放到盘子里,又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里,然后找找,大圆是小蚂蚁的头,贴上去。小圆呢?是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦!看明白了吗? 4.出示步骤图:食指拇指捏一捏,沿着洞洞撕呀撕,找找蚂蚁的'头和胸,最后贴上大肚子。 5.提出操作要求:旁边的桌子上已经放好了材料,请每个小朋友找一个盘子,去变一变! 6.幼儿操作,帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来,送到前面蚂蚁的家里。 (五)唱歌韵律,体验快乐 1.小三班的宝宝真能干,变出了这么多的蚂蚁,我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧! 2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作,活动结束。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思5活动设计 这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。 活动目标 1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。 2、大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。 3、通过绘画,感受蚂蚁的快乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 1、事先有观察蚂蚁的.经验。 2、蚂蚁照片、视频。 活动过程 一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。 1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁) 2、谁来介绍一下它可爱的外形? 二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。 (1)小蚂蚁们在干什么呢? (2)谁来学学蚂蚁的动作? 三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。 游戏:猜猜小蚂蚁在干什么? (1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。 (2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么? 四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。 幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。 五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。 请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。 教学反思: 作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思6教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。 2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 组织形式 集体。 教学准备 儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。 环境准备 《美工》,油画棒人手一份,范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语,幼儿猜出谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样? 2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等? 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么? 四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。 观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答) 师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷) 五、布置任务,交代要求。 六、幼儿练习,指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。 1、鼓励幼儿大胆作画。 2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。 3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。 4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。 1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。 2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。 活动延伸: 参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。 活动反思 根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 不足: 对作品评价时,语言还不够精炼。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思7活动设计背景 幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》,孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天,在户外活动中,有一个孩子大声的喊:“快来看呀,好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上,叽叽喳喳,议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理,让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。 活动目标 1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。 2、让孩子知道团结起来力气大的道理。 3、在生活中,大家相互帮助,团结友爱。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点:了解蚂蚁的生活习性,知道团结起来力量大。 难点:引导幼儿在生活中观察蚂蚁。 活动准备 活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲《蚂蚁搬豆》 活动过程 一、组织幼儿,准备活动。 在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中,组织幼儿进活动室。 二、基本活动。 1、出示蚂蚁图片,幼儿观察蚂蚁外形特征。 2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。 3、看PPT课件,对蚂蚁进一步了解。 (重点:团结起来力量大。) 讨论:“蚂蚁精神!” 三、结束活动: 游戏:“我是一只小蚂蚁。” 四、延伸活动: 绘画《蚂蚁精神》。(画出自己看到的.“蚂蚁精神”) 教学反思 在活动中,能循序渐进的进行,孩子对蚂蚁有了更进一步的了解,也发展了幼儿的探索精神。采用丰富多样的方式,幼儿的情绪一直都很饱满。但是,在引导幼儿观察的时候,引导还不够:怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察,应该进行记录,这样,孩子们的印象会更深刻。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思8活动目标: 1、学习观察画面,乐意想想、说说。 2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。 3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 活动准备: 大图书一本,小图书幼儿人手一份 活动过程: 一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问: 1、这是一片怎样的西瓜? 2、谁可能会最早发现这片西瓜? 小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。 二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣 (一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问: 1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢? 2、仔细看看,它们是怎么吃西瓜的? 3、四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了? 4、西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办? 你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。 (二)大家一起吃西瓜重点提问: 1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的? 2、西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀? 小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”! 三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣 幼儿人手一份,自由说说故事。 活动反思: 小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思9一、活动目标: 1、通过生动的故事情节,优美的语言,让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人,才能生存、发展和拥有更多的朋友。 2、进一步培养幼儿的口语表达能力。 二、活动准备: 背景图一张;磁性教具:四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵;蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;蒲公英、青虫头饰各一个;配乐故事磁带。 活动过程: (一)出示“蚂蚁”,引出主题。 1、看,它是谁?(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗? 2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 (二)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。 1、教师有表情的讲述故事。 讲述故事后提问: 1)故事的名字叫什么? 2)故事里有谁和谁? 2、出示背景图,教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提问: 1)小河的对岸住着谁? 2)一阵大风吹来,小蚂蚁坐的树叶小船怎么了? 3)野地里有什么?它是什么样子的? 4)蒲公英是怎样对待小蚂蚁的? 5)小蚂蚁说了些什么?蒲公英妈妈又说了些什么? 6)蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁? 7)小蚂蚁是怎样回到自己家的? 8)这个故事告诉了我们一个什么道理? 4、师生共同讨论。 1)小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友? 2)你有没有好朋友?他(她)是谁?为什么她(他)是你的好朋友? 3)当你遇到困难的时候,他(她)是怎么办的? 4)你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗?(请个别幼儿表演) 5)你们得到别人帮助高不高兴? 6)你们帮助了别人以后,心里感觉怎么样? 5、教师小结: 只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 (三)边听故事录音边表演 1、教师介绍。 1)这个故事好听吗?你们想不想表演这个故事? 2)我来当蒲公英妈妈,请一个小朋友当大青虫,请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。 3)每个小蚂蚁都要按照故事里的`情节自己创编动作表演出来,看谁演得最好!最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2、幼儿进行表演,初步体验故事中人物的情感。 四、活动延伸: 在日常生活中进行随机教育,发现幼儿中有关心他人的事迹,要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动,激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 附故事:蒲公英妈妈和小蚂蚁 在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩,一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去,他们好不容易才爬上了岸。 野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:“谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说,“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。 一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。 蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了它们自己的家。 小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。 中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思10活动目标 1:学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁. 2:增加对绘画活动的兴趣. 活动准备: 1:范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁) 2:油画棒、各色水粉颜料、水粉笔、白纸、废旧报纸 3:自制魔术棒一支(水粉笔的另一头贴上一颗星星) 活动过程: (一)情景导入 有一天,小蚂蚁和爸爸妈妈去找食物,他们找了很久,也没有找到一点食物.小蚂蚁饿的晕头转向。就在这时,他看到小伙伴拉拉走了过来,就问拉拉你这是要去干嘛,拉拉说:"我看到前面院子里,地上有许多大米,"可我一个人搬不动,我想去找小伙伴过来帮忙.小蚂蚁说:"哦,我去帮你吧".他们俩就朝着院子走去. 师:小朋友你们想一想小蚂蚁和拉拉是怎么去搬大米的? 幼:他们俩一起抬着走. 师:小朋友可真聪明呀! (二)以变魔术的形式引题激趣. 1:教师手持魔术棒说:"接下来,老师要变一个魔术", 你们想不想知道我要变什么? 2:出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么呢?(请个别幼儿猜一猜) 3:我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始. 4:把范画贴在黑板上说:"变变变"!(迅速将颜料刷到范画上:变出蚂蚁)你们说,我变出什么呢? 5:你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀!我们一起来学吧. (三)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁. 1:观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它是由哪几部组成?(幼儿回答) 2:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿.下面我们就来变小蚂蚁. 3:我们任选一支油画棒,在纸上画小蚂蚁. 交代作业步骤:远远的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形的尾巴-画上触角、眼睛、嘴和六条腿-再添画景物-刷颜料(方法:横刷或竖刷) (四)幼儿练习,教师指导. 1:鼓励幼儿大胆画. 2:鼓励幼儿挑选喜欢的'背景刷上去,注意方法. 3:鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富. 4:鼓励画的快的小朋友说说小蚂蚁的故事. (五)幼儿相互欣赏,评价. 活动结束:背诵儿歌《搬米》 一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不动。 两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去。 三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里 以上是中班健康《小蚂蚁来闯关》教案及反思的相关内容,希望对你有所帮助。另外,今天的内容就分享到这里了,想要了解更多的朋友可以多多关注本站。 |
今日新闻 |
点击排行 |
|
推荐新闻 |
图片新闻 |
|
专题文章 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 win10的实时保护怎么永久关闭 |