道德与法治教学计划(15篇)优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性。

四、补差措施：

道德与法治教学计划11.采用一优生带一差生的一帮一行动。

一、教学目标：2.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，

健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意扎实知识与技能

地生活。4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生

二、学情分析：改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

班平均分达标率乡镇名次校名次部级前40名部级后2名备五、教材分析（重点、难点、知识结构）

1、上学期统考情况分析教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

2、基础知识、基本技能掌握分析1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童

探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为

性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性学习主题。

原则、综合性原则和活动性原则。2、强化教材的生活指导职能

3、学生思想状况分析教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的

本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突

三、培优措施：出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通

l.课内外辅导。过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情

2.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方

3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐

观积极的生活态度。二、实施阶段：

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计a.在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究，不断修正实施方案，

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的促使课题研究顺利开展。b.经常收集、整理有关资料，为归纳和分析课题提供实

“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式践依据。

下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。三、总结阶段：汇总本课题研究成果，完成课题结题报告及相关资料的整理，

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题