（二）批评教育，纠正认识

1、与小郭进行谈心谈话，在充分暴露矛盾的前提下逐一指出小郭的错误行为和错误认识，在严格区分宗教信仰自由和宗教自由、严格区分党团员和普通学生的基础上，重点把握以下几点原则结合小郭的具体情况进行谈话分析：即两个不得”：任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动；任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。“五个严禁”：严禁在学校传播宗教思想、发展教徒；严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动；严禁师生建立宗教团体和组织；严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动；严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。同时结合法律法规、校规校纪，使得学生明白到底错在哪？为什么错？怎么才能今后不犯错。

2、通过深入宿舍、个别谈心等方式，与参与此次活动的学生逐一进行谈心谈话，将政策讲法律讲依据，肃正源肃纪律肃思想，切实做好思想工作，告之学生可能的处理情况以及改进补救的办法，既教育处理，又给予出口。

3、联系相关学生家长，做好家长工作，取得方向一致，形成工作合力，提升工作有效性。

（三）依规处理，教育大众

1、结合新修订的《学生管理办法》，严格依照条例对于参与此次活动的学生进行处理，教育大众，同时帮助受处分学生找准方向，及时改进。

2、恰时召开“校园让宗教说NO”等为主题的班会，邀请相关专家现场讲政策，释矛盾，消困惑，发动学生主体性剖析问题，形成自我反思。同时，抓好年级会、班干部会议等契机，经常性开展法治教育，加强正确认识。

3、抓好网络这个主阵地，利用官方网宣阵地以及辅导员个人微信、易班等平台，普及宗教政策与知识，加强法律法规条款的宣传，发动好网络评论员队伍，针对该事件可能引发的舆情热点及时关注引导。

（四）做好筛查，持续关注

1、对于学生信教、安全漏洞、心理危机等矛盾隐患进行工作排查，发动好党员、班级骨干，结合此次事件进行全方位筛查，及时发现矛盾，化解问题。

2、对于小郭等学生要持续加强关注，防止矛盾再次出现，行为再度失范，强化对于重点学生的关注与引导，建立长效机制。

【五】、启示

（一）表层：工作方法上：小郭长期信仰基督教，多次在宿舍传教，甚至组织宗教活动直至被校卫队成员发现，在这个过程中辅导员自身一直存在着工作失察的实际问题，也反映了学生信息掌握渠道、舆情机制、党员干部作风意识均存在缺失，辅导员必须及时改进工作方法，加大基层基础工作，反思工作疏漏，围绕稳定安全各个方面，做好及时补救。

（二）深层：学生思想上：小郭可以聚集多人开展宗教活动，本身更说明学生群体的思想教育存在极大缺失，意识形态安全教育既要把握好关口，又要注重时机，既要明确原则，也要注重方法，辅导员要主动出击，完善机制，管教结合，巧妙借力，将其作为一项重点工作持续推进，确保效果。

（三）根源：意识形态工作是一项极端重要的工作，学生进行宗教行为多种原因，不能一并而论武断出击，关键是要把握解决思想问题和实际问题、教育管理相结合的原则，对于学生合理的求知欲要进行正确引导，对于错误的思想源要坚决予以规范教育，结合“时、度、效”等多个层面，帮助学生正确树立“四个正确认识”，服务成长成才。

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