课程与教学论属于学术型专业，面向生物科学专业本科生、中学生物学教师、教研员招生，主要学习教育学原理、教育研究方法、生物学教材研究、生命科学史等课程，致力于教学理论研究工作者的培养。学制3年，毕业后授予教育学硕士学位；对于成绩特别优秀者，可以提前攻读生物学教学论博士学位。

学科教学（生物）属于职业型专业，面向生物科学专业本科生、中学生物学教师、教研员招生，主要学习现代教育技术、生物学课标与教材分析、生物学教学实践研究、生物学教育测量与评价等课程，致力于专家型中学生物学教师的培养。学制2年，毕业后授予教育硕士学位。

目前已审获的基金项目有：共青团中央的《青少年生命伦理道德现状及教育策略研究》、教育部的《中美英三国高中科学教材比较研究》、中国博士后科学基金会的《中学科学教师专业能力现状、标准与发展机制研究》、陕西省的《陕西省中学教师专业能力标准、现状与发展研究》、教育部留学回国人员科研启动基金《中英两国中学生物学课程的比较研究》等。主要成果包括：《生物学教学论》、《中学生物教材研究与教学设计》、《中学生物教师教学技能》、《生物学前科学概念研究》、《中学生物学课程标准与教材研究》、《生物学科教育实习指南》《生物学有效教学模式》等。

研究室面积180平方米，拥有先进的教育教学训练仪器、设备；在深圳、珠海、东莞、重庆、苏州、乌鲁木齐、库尔勒、衡水、郑州、沁阳、延安、西安等地设有教育实习基地。团队成员平等、尊重、真诚、宽容、探索、交流、博学、奋进。研究生毕业之后，除部分读博之外，多数到各省级示范高中、初中、教研室、教科所、出版社、期刊杂志社、科技馆任职。