从你的课外阅读书中抄写两个优美的语句

1、提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

2、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

3、批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

4、课外阅读做批注的方法如下：

5、课外阅读的批注需要根据自己的喜好以及根据自己的需要进行批注，有些在课堂上或者人生中有的经验和技巧，真实需要重点批注这一把重点划横线或者用红笔标注，或者在笔记本上进行记载，这些都是在课外阅读的批注的比较好的方法。

6、对话法：设身处地与作者、文中人物进行对话。

7、摘抄一般是指课外读物中出现的好词好句，丰富自己的写作词库。

8、联系法：联系课文题目或前后文、文中人物等写出所感。

9、读后感一般是指一本书或者一篇文章的阅读感受和想法。一般课外摘抄都是好词好句，所以亲不用担心，是写好词好句ლ(╹◡╹V)亲，加油写读后感，因为摘抄并不是自己感悟到的。都要写的，而且最好读后感写多一点

10、摘抄，基本要求就是摘录和抄写好词好句或者是片段，写读后感是更高层次的要求了。

11、一、批注的位置

12、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

13、补白法：顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中空白处、插图展开联想，进行补写、续写或扩写等。

14、其次，在书的边缘或空白处写下自己的想法、问题和总结。还可以使用便签或书签标记重要页面。最后，定期回顾和整理批注，以加深记忆和理解。这种方法可以帮助提高阅读效果和思维能力。

15、三、批注的方法

16、注释：读书时遇不认识或难懂的字词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

17、二、批注的分类

18、课外阅读批注是一种有效的学习方法。首先，用不同颜色的笔或标记器标记重要观点和关键词。

19、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上重要、抄写笔记等字样。

20、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

21、解释法：对文中重点词句通过联系上下文或查阅工具书进行解释。

22、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

23、对二年级来说，如果在抄写的基础上，附上简单的读后感，那肯定是加分的做法，但是只说需要“摘抄”，就是没有硬性要求写主观感受。

24、欣赏法：对字的准确生动、词的灵动形象、句的修辞运用、段的构成方式、篇的巧妙布局等进行欣赏。

25、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

26、可以是眉批（批在书头上），也可以是旁批（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以批在一段或全文之后。

27、评点人物：对文中人物优缺点、品质、形象等进行评价。

28、八年级下册的名著其实很简单，就像那个故乡呀啥的，抄写好词好句，八年级下册名著主要是抄那个人物的真情实感，不能整篇盲目的抄一抄人物的真实性，简易那些优美的句子和一些优美的句子，写进自己的作文，让自己的更加生动形象起来然后可以把那个考卷放到自己的作文里，就是那些我从来没有看过那些好东西