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在幼儿园禁止小学化后，很多幼儿园中班和大班的家长陷入了纠结，到底要不要提前教孩子识汉字？如果不提前识字，万一小学跟不上怎么办？

就这个问题，我问过很多孩子已经上小学的孩子家长，他们的回答都是：能提前多认识些汉字对孩子来说肯定是利大于弊的。

孩子几岁开始识字比较合适？

儿童的母语发展过程和时间大致是这样的：

2个月左右，婴儿可以发出嗯、呀、啊的简单声音；

6个月左右，可以简单模仿大人发音；

1岁左右，可以简单的说出单个的字、词；

18个月左右，可以说出基本的几个词语；

2岁半以后，可以组合说出几个词语；

3岁左右，可以说出整个句子；

4岁左右，开始具备和大人接近的语言能力。

可以说在从孩子出生到6岁这段时间，孩子的各种发展都是飞速的，尤其是3—6岁之间。

3岁以后，孩子会对各种外界事物充满好奇和求知欲，一般孩子到了5岁左右，就开始对一些带有文字或标志的东西感兴趣，孩子会问父母，这上面写的是什么？这个字念什么？孩子在书本、画册、或者外面看到自己认识的字也会一本正经地念出来......

当孩子出现上面的现象就说明孩子的识字敏 感期来了，这个时候父母如果能抓住这一黄金期，让孩子多看、多听、多认，多读，就能提高孩子的认知水平，丰富孩子的语言，发展孩子的智力。这会比填鸭式的灌输好很多。

如何把握识字的敏 感黄金期呢？

1、创造良好的语言环境

要想孩子对识字产生兴趣，一个良好的家庭语言环境很重要。比如，父母经常和孩子交流，经常读故事给孩子听。

在良好的语言环境下，不仅能增强孩子的语言能力，还能激发孩子对文字的好奇心。

当孩子对文字产生好奇，问你这是什么字？这个时候就是教孩子识字的好机会，父母可以告诉孩子这个字读什么，它的意思是什么。

2、生活场景中认字。

对于一个几岁的小孩，如果单纯的让孩子坐在那，一本正经的认字，估计过不了多久孩子就会对认字失去兴趣。

教孩子识字，可以放在生活场景当中去，因为生活中不断重复出现，孩子见的多了自然就认识了。

父母可以把实物和文字对应上，帮助孩子加深印象。比如，想要教会孩子“门”这个字，可以直接让孩子摸摸门，把“门”字贴在门上。

也可以在带孩子游玩时，寻找并发现汉字，像路牌、指示牌、标语、公交站牌等，都可以成为孩子识字的工具。

孩子每天都能见到，看一次就复习一次，很容易就记住了。

3、选择合适的辅助材料。

如今有很多帮助孩子认字的书，家长也可以给孩子选择上一两本，作为识字辅助。

再给孩子选择识字书时，要注意趣味性，一本图文并茂能够引起孩子兴趣的识字书才算好书，有趣味，孩子才愿意去翻看。

识字是孩子开启学习之路的第 一 步，识字的重要性到孩子上了小学更明显，这是很多小学家长深有感触的。

提前积累了一定识字量的孩子，不但阅读能力强，而且对数学的学习也有很大帮助，不管是读题还是理解题意，识字多的孩子都有优势。而且识字多的孩子更容易建立自信，更加热爱学习。

相反，那些没有提前识字的孩子，做作业、读题都会遇到问题，更无法自主阅读。

很多家长没有提前教孩子识字，等到孩子上了一年级才发现，自己的孩子已经落后一大截，孩子跟不上，学习一别吃力，而家长也开始因辅导作业而崩溃。

所以，什么事情都要早做打算，趁着孩子上学前，正处于识字敏 感期，对识字有兴趣，帮助孩子认识、积累更多的识字量，这样以后孩子到了小学也能更快的适应，跟上节奏。

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