课程名称：《护理心理学》

英文名称：《Nursing psychology》

开课单位：护理学院基础护理学教研室

课程性质：限选课

总 学 时：28学时，其中理论：28学时

学 分：1.6学分

适用专业：护理学

教学目的：通过《护理心理学》课程的学习，使学生初步掌握心理学基础理论和技巧，能对临床常见心理问题采取积极、有效地应对和干预；同时使学生初步具有促进心理健康、预防、治疗和护理，及进行心理康复训练的护理服务能力，培养学生把心理学知识及技能运用到临床护理实践中的转移能力。

内容简介：本课程的开设是以国家“十二五”期间护理专业本科生的培养目标为指引，教学内容以心理学基础知识、心理评估技术及护士的心理健康与维护为基础，围绕临床护理中碰到的实际问题进行选择，充分满足了实践性、开放性、职业性、实用性、可操作性的护理职业要求，以理论讲授、启发式提问、讨论、案例分析、角色扮演等教学形式为主要教学载体，注重学生临床思维、评判性思维和整体护理能力的培养，为学生可持续发展奠定良好的基础。第一章到第七章，普及心理学基础知识，以引导、推动护生心理成长为核心，期望护生首先成为一个心理健康的护理人。心理学基础内容让学生知晓正常的心理过程，完善的人格；心理应激与心身疾病课程让学生学习心理防御机制和放松训练，面对挫折，探索积极的有效的心理应对，并让学生认识到心理社会因素对身体健康的影响；心理评估与心理技术，交给学生临床实践中最基础的心理评估方法和心理干预技术，病人心理与心理护理让学生从了解病人心理入手，如何开展心理护理的基本程序。第八章到第十章，了解各类病人的心理需要与心理特点，以提高照顾病人的护理质量为核心，期望护生成为有较高心理护理技巧的护理人。该部分内容介绍了孕产妇、儿童、临终病人、慢性病病人、手术病人、急危重症病人、肿瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人等的心理特点与心理护理，提高学生对此类病人的临床心理护理能力。第十一章，加强学生维系护理工作中的各项关系（医护关系、护患关系等）的处理能力为核心，期望护生成为快乐工作的护理人。护士心理健康与维护课程，教会学生了解护士常见的应激源并学会如何缓解职业压力。通过这样的课程设计，让学生在学习中不断完善自己，并应用所学知识更好的为临床病人服务。

考核办法：考核采用闭卷笔试。理论考试60%+实验及平时成绩40%。

教 材：《护理心理学》，人民卫生出版社，杨艳杰，曹枫林，第4版，2017年。

主讲教师： 彭 娟教授 梁园园副教授

张 婕主任护师 胡小梅主管护师