本书采用任务驱动模式，共包括9个工作单元，分别是认识计算机网络、组建双机互联网络、组建小型办公网络、规划与分配IP地址、实现网际互联、接入Internet、组建小型无线网络、配置常用网络服务、网络安全与管理。每个工作单元由需要读者动手完成的任务组成，读者只要具备计算机的基本知识，就可以在阅读本书时同步进行实训，从而掌握计算机网络建设、管理与维护等方面的基础知识和技能。 本书可以作为大中专院校计算机网络技术基础课程的教材，也可作为从事网络设计、构建、管理和维护等工作的技术人员及网络技术爱好者的参考用书。

我国高职高专教育经过十几年的发展，已经转向深度教学改革阶段。教育部于2006年12月发布了教高［2006］第16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，大力推行工学结合，突出实践能力培养，全面提高高职高专教学质量。 清华大学出版社作为国内大学出版社的领跑者，为了进一步推动高职高专计算机专业教材的建设工作，适应高职高专院校计算机类人才培养的发展趋势，根据教高［2006］第16号文件的精神，2007年秋季开始了切合新一轮教学改革的教材建设工作。该系列教材一经推出，就得到了很多高职院校的认可和选用，其中部分书籍的销售量超过了3万册。现重新组织优秀作者对部分图书进行改版，并增加了一些新的图书品种。 目前国内高职高专院校计算机网络与软件专业的教材品种繁多，但符合国家计算机网络与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训方案，并符合企业的实际需要，能够自成体系的教材还不多。 我们组织国内对计算机网络和软件人才培养模式有研究并且有过一段实践经验的高职高专院校，进行了较长时间的研讨和调研，遴选出一批富有工程实践经验和教学经验的“双师型”教师，合力编写了这套适用于高职高专计算机网络、软件专业的教材。 本套教材的编写方法是以任务驱动、案例教学为核心，以项目开发为主线。我们研究分析了国内外先进职业教育的培训模式、教学方法和教材特色，消化吸收优秀的经验和成果。以培养技术应用型人才为目标，以企业对人才的需要为依据，把软件工程和项目管理的思想完全融入教材体系，将基本技能培养和主流技术相结合，课程设置中重点突出、主辅分明、结构合理、衔接紧凑。教材侧重培养学生的实战操作能力，学、思、练相结合，旨在通过项目实践，增强学生的职业能力，使知识从书本中释放并转化为专业技能。 一、 教材编写思想 本套教材以案例为中心，以技能培养为目标，围绕开发项目所用到的知识点进行讲解，对某些知识点附上相关的例题，以帮助读者理解，进而将知识转变为技能。考虑到是以“项目设计”为核心组织教学，所以在每一学期配有相应的实训课程及项目开发手册，要求学生在教师的指导下，能整合本学期所学的知识内容，相互协作，综合应用该学期的知识进行项目开发。同时，在教材中采用了大量的案例，这些案例紧密地结合教材中的各个知识点，循序渐进，由浅入深，在整体上体现了内容主导、实例解析、以点带面的模式，配合课程后期以项目设计贯穿教学内容的教学模式。 软件开发技术具有种类繁多、更新速度快的特点。本套教材在介绍软件开发主流技术的同时，帮助学生建立软件相关技术的横向及纵向的关系，培养学生综合应用所学知识的能力。 计算机网络技术基础实训教程二、 丛书特色 本系列教材体现目前工学结合的教改思想，充分结合教改现状，突出项目面向教学和任务驱动模式教学改革成果，打造立体化精品教材。 (1) 参照和吸纳国内外优秀计算机网络、软件专业教材的编写思想，采用本土化的实际项目或者任务，以保证其有更强的实用性，并与理论内容有很强的关联性。 (2) 准确把握高职高专软件专业人才的培养目标和特点。 (3) 充分调查研究国内软件企业，确定了基于Java和.NET的两个主流技术路线，再将其组合成相应的课程链。 (4) 教材通过一个个的教学任务或者教学项目，在做中学，学中做，以及边学边做，重点突出技能培养。在突出技能培养的同时，还介绍了解决思路和方法，培养学生未来在就业岗位上的终身学习能力。 (5) 借鉴或采用项目驱动的教学方法和考核制度，突出计算机网络、软件人才培训的先进性、工具性、实践性和应用性。 (6) 以案例为中心，以能力培养为目标，并以实际工作的例子引入概念，符合学生的认知规律。语言简洁明了、清晰易懂，更具人性化。 (7) 符合国家计算机网络、软件人才的培养目标；采用引入知识点、讲述知识点、强化知识点、应用知识点、综合知识点的模式，由浅入深地展开对技术内容的讲述。 (8) 为了便于教师授课和学生学习，清华大学出版社正在建设本套教材的教学服务资源。清华大学出版社网站（www.tup.com.cn）免费提供教材的电子课件、案例库等资源。 高职高专教育正处于新一轮教学深度改革时期，从专业设置、课程体系建设到教材建设，依然是新课题。希望各高职高专院校在教学实践中积极提出意见和建议，并及时反馈给我们。清华大学出版社将对已出版的教材不断地修订、完善，提高教材质量，完善教材服务体系，为我国的高职高专教育继续出版优秀的高质量的教材。 清华大学出版社 高职高专计算机任务驱动模式教材编审委员会 2014年3月前言 计算机网络技术是计算机技术与通信技术相互融合的产物，是计算机应用中一个空前活跃的领域，人们可以借助计算机网络实现信息的交换和共享。如今，计算机网络技术已经深入到人们日常工作、生活的每个角落，社会上也需要大量的网络工程技术人员、施工人员及管理人员。 职业教育直接面向社会、面向市场，以就业为导向，因此在计算机网络技术基础课程的教学中，不仅要让学生理解技术原理，更重要的是使学生具备真正的技术应用能力，并为学生今后的学习和工作打下基础。本书在编写时从满足经济和技术发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，紧紧围绕职业教育的培养目标，贯穿“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的理念，结合工程实际，反映岗位需求。 本书在编写过程中力求突出以下特色。 (1) 以工作过程为导向，采用任务驱动模式 本书以组建和管理小型计算机网络为主要工作情境，按照网络建设与管理的主要流程选取了9个工作单元，33个典型工作任务。每个典型工作任务包括任务目的、任务导入、工作环境与条件、相关知识、任务实施和任务拓展6个部分，力求使读者在做中学、在学中做，真正能够利用所学知识解决实际问题，形成基本职业能力。其中“任务目的”部分是本次任务应实现的知识和技能目标；“任务导入”部分提出了实际问题，给出了要完成的典型工作任务；“工作环境与条件”部分是完成任务所需的软、硬件要求；“相关知识”部分介绍了本次任务所涉及的基础知识，帮助读者理解完成任务所需的技术要点；“任务实施”部分给出了完成工作任务的具体操作方法和步骤，同时也提出了许多问题，需要读者在完成任务的过程中同步进行回答，以引导读者对相关的技术要点和实际的任务完成情况进行反思；“任务拓展”部分是需要读者独立完成的新任务，以帮助读者实现对相关技术和操作方法的掌握、巩固和提高。 (2) 紧密结合教学实际 在计算机网络相关技术的学习中，需要由多台计算机以及交换机、路由器等网络互联设备构成的网络环境，而且目前网络的相关产品种类很多，管理与配置方法也各不相同。考虑到读者的实际实验条件，本书主要选择了具有代表性并且被广泛使用的Microsoft和Cisco公司的产品，读者可以利用VMware Workstation、Cisco Packet Tracer等软件在一台计算机上模拟网络环境，完成本书绝大部分的工作任务。另外，本书每个工作单元后都附有习题，有利于读者思考并检查学习效果。 (3) 参照职业标准 职业标准源自生产一线，源自工作过程。本书在编写过程中参考了计算机网络管理员国家职业标准、Cisco认证网络支持工程师（CCNA）及其他相关职业标准和企业认证中的要求，突出了职业特色和岗位特色。 (4) 紧跟行业技术发展 计算机网络技术发展很快，因此本书在编写过程中注重与行业、企业密切联系，力求使所有内容紧跟技术的发展。 本书主要面向计算机网络技术的初学者，可以作为大中专院校各专业计算机网络技术基础课程的教材，也适合参加计算机网络技术相关职业技能鉴定的人员学习使用，还可作为从事网络设计、构建、管理和维护等工作的技术人员及网络技术爱好者的参考用书。 本书由丁喜纲主编，刘晓霞、孟莲蓉担任副主编，其中工作单元1、4、7、9由丁喜纲编写，工作单元2和3由孟莲蓉编写，工作单元5由安述照、毕军涛编写，工作单元6由刘晓霞编写，工作单元8由刘晓霞、盛延刚编写，全书由丁喜纲总体规划和统稿。本书在编写过程中参考了国内外计算机网络技术方面的著作和文献，并查阅了Internet上公布的相关资料，在此对所有作者致以衷心的感谢。 编者意在奉献给读者一本实用并具有特色的教材，但由于计算机网络技术发展很快，加之我们水平有限，难免有错误和不妥之处，敬请广大读者给予批评指正。

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