中班科学教案幼儿园里的蚂蚁(精选9篇) |
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中班科学教案幼儿园里的蚂蚁(精选9篇) 作为一名人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案幼儿园里的蚂蚁,仅供参考,大家一起来看看吧。 活动目标: 1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁,对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。 2.感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣。 活动准备: 1.教师事先找到一处蚂蚁较多的地方,准备好一点饼干。 2.幼儿用书第3册第4~-6页。 3.蚂蚁生活环境的图片。 活动过程: 一、蚂蚁在哪里? 1.我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁,你们知道蚂蚁生活在哪里吗? 2.蚂蚁到底生活在哪里呢?今天,我们一起去幼儿园的空地上,找一找蚂蚁的家吧! 二、蚂蚁的足迹。 1.实地观察蚂蚁。 这附近有许许多多的蚂蚁,现在请小明友和白己的'同伴一起来找一找小蚂蚁,看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑,等下请小明友们分組找一块空地,教在空地上。过一会儿,你就能发现蚂蚁,并跟踪到它们的家在哪里了。 2.幼儿分组自由观察,教师巡回指导。 3.提醒幼儿爱护小蚂蚁,不要踩到小蚂蚁。 三、我的蚂蚁朋友。 1.回到教室,讨论观察结果 2.刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗?它们的家到底在哪里? 3.分组上前介绍自己的观察结果。 4.教师小结:原来,小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑巢,它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中,我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家。 四、蚂蚁的家园。 1.观察幼儿用书,进一步认识地下蚂蚁王国。 2.引导幼儿观察幼儿用书第6页,说说蚁穴的内部形状,又如有许多的小房间,鼓励幼儿大胆猜测每个“房间”的不同用途。 2.小蚂蚁在家里到底是怎么生活的呢?这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢?请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案,下一次我们来分享答案,好吗? 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇2活动目标: 1、学习手脚着地,膝盖悬空向前爬,锻炼手脚动作的协调性。 2、能积极主动地参与游戏活动,体验活动的乐趣。 3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 4、幼儿可以用完整的'普通话进行交流。 活动准备: 拱桥4个(贴有奖牌),大沙包,海绵垫子四组。 游戏玩法: 1、把幼儿分成四组,听到哨声后,每组2名幼儿开始前进。 2、幼儿钻过拱桥,双手双脚着地,膝盖悬空向前爬行,爬过草地。 3、到达终点两人搬着大米返回起点后,从拱桥上摘下奖牌。 游戏规则: 1、听到哨声后按顺序出发,不推挤,不抢排头。 2、钻过拱桥,爬过地垫时双手双脚着地,膝盖悬空向前爬行。 3、返回时两名幼儿合作抬着大沙包,摘下胜利的奖牌贴在胸前。 活动反思: 幼儿膝盖悬空爬行前进发展了孩子身体的协调能力,我们根据孩子的能力强弱在强进的过程中设计了两段距离,平地上的爬行和海绵垫子上的爬行。海绵垫子上需要更加用力,让孩子们的能力在不同程度上都得到适当的提升和锻炼。 双脚着地向前爬,幼儿双脚双腿蹬直用力,胳膊也用力支撑,四肢的力量和身体四肢的协调性得到了很好地锻炼。也都体现并符合《3-6岁儿童学习与发展指南》。每个孩子都能够积极参与游戏,大部分孩子完成的很好。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇3活动目标: 1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。 2、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣。 活动准备: “幼儿自制的“蚂蚁的家”。 小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。 碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。 活动过程: 一、讨论邀请蚂蚁的方法。 1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家,想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢? 2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗? 3、幼儿自由结伴,商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。 二、寻找蚂蚁。 1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户外寻找蚂蚁。 2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的.指导和帮助,鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。 3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。 三、交流找蚂蚁的经验。 1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的? 2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家。 3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇4活动目标: 1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、培养幼儿的观察和探究能力。 3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。 教学准备: 蚂蚁图片、资料、笔 活动过程: 一、出示蚂蚁图片,引导幼儿观察。 小朋友,看看这是谁呀?(蚂蚁) 请你说一说蚂蚁是什么样子的? 1、幼儿回答。 2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。 提问:蚂蚁的身体有几部分? 哪三部分?(头、胸、腹) 蚂蚁头上长得是什么?(一对触角、眼睛、嘴巴) 蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数) 你见过什么颜色的蚂蚁?(棕色、黑色、白色、红色) 3、小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿,蚂蚁还有不同颜色。 二、通过观看图片,了解蚂蚁的生活习性。 1、蚂蚁的食性。 你知道蚂蚁喜欢吃什么吗?(只要能吃的它都要吃) 2、触角的作用。 你知道蚂蚁的触角有什么用吗?(教师讲解) 3、蚂蚁如何找到回家的路。 蚂蚁喜欢在外面找东西吃,走了好远好远,你们想想它们怎样才能找到自己的家呢? 小结:哦!蚂蚁有一种特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”,所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。 4、蚂蚁的家 刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家。 5.蚂蚁的分工。 蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里有谁吗?它们分别是 蚁后:负责产卵雌蚁:具有圣旨能力雄蚁:男性 工蚁:照顾蚂蚁,找食物兵蚁:保护蚁后的`安全。幼虫:没有长大的蚂蚁。 4、蚂蚁的作用 小朋友知道了蚂蚁大大的家族,那你知道蚂蚁的用处吗? 1.)药用,可以治病 2)预报天气,下雨时蚂蚁常搬家到高处 3)清理环境:搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。 4)可以松土:让花草树木更容易扎根生长。 5)保护蚂蚁。 蚂蚁的作用很大,我们人类能不能伤害它们?我们要怎么做呢? 三、活动延伸 通过观察,小朋友知道了蚂蚁分为几个部分? 头上长了什么? 有几条腿?长在哪里? 请小朋友用你观察到的,给蚂蚁画上触角、和腿。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇5活动目标 1.喜欢阅读图书,能逐页仔细观察画面。 2.能用自己的语言来表达故事内容。 3.注意倾听同伴的发言。 活动准备 幼儿认识小蚂蚁,初步了解蚂蚁的生活习性及特点。 材料准备 分享阅读大书及小书。 活动过程 一、出示封面,猜测故事情节,引起兴趣。 1.今天老师带来一本有趣的书,书名叫《小蚂蚁》。 2.你从封面上看到了谁? 3.请你来猜一猜这个故事可能讲些什么? 二、幼儿观察图片,尝试根据观察情况猜测故事的情节发展。 请幼儿自主阅读,观察图片,看看书里都讲了些什么。 (提醒幼儿逐页观察时,注意画面的远近、大小) 三、完整讲述,感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 1.个别幼儿自主讲述。(提醒幼儿认真倾听同伴发言) 根据幼儿所提到的'内容,出示大书不同页面,和幼儿一起来观察大书画面。 2.教师完整讲述,引导幼儿感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 第一页:这是哪儿,小蚂蚁在做什么? 第二页:小蚂蚁在干什么,你觉得他们能拉得动毛线团吗? 第三页:现在,他们又在做什么呢? 第四页:我们一起来学学小蚂蚁的动作。 第五页:发生了什么事?为什么要这么做? 第六页:下雨了,小蚂蚁怎么办? 第七页:小蚂蚁是怎么过河的?你猜,他们要把半块饼干运到哪儿呢? 四、总结概括,体验阅读的快乐。 今天我们一起分享了这本有趣的书,它的名字叫《小蚂蚁》,生活中小蚂蚁还会发生哪些奇妙的事情呢?请幼儿在生活中留心观察。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇6活动设计背景 本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。 活动目标 1、训练平衡能力,发展动作协调性。 2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。 3、体验与同伴游戏的乐趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法 难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。 活动准备 1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。 2、红黄蓝三色篮子。 3、平衡木一个。 4、录音机、磁带。 活动过程 1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。 2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。 3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。 4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。 5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。 五、活动延伸 回家后,多了解认识其他物品的颜色。 反思: 1、 大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的机会。 2、 把豆豆放在颜色相应的`篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇7教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。 2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 组织形式 集体。 教学准备 儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。 环境准备 《美工》,油画棒人手一份,范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语,幼儿猜出谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样? 2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等? 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么? 四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。 观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答) 师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷) 五、布置任务,交代要求。 六、幼儿练习,指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。 1、 鼓励幼儿大胆作画。 2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。 3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。 4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的.故事。 七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。 1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。 2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。 活动延伸: 参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。 活动反思 根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 不足: 对作品评价时,语言还不够精炼。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇8第一次活动 活动目标 1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。 2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。 重点:初步理解故事内容。 难点:能够大胆与他人交流故事内容和情节。 活动准备 1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。 2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。 活动过程 一、歌曲导入,激发兴趣 1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。 2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。 3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧! 二、欣赏故事课件,理解画面内容 1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。 教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。 重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的? 鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。 2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。 教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。 重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法? 鼓励幼儿大胆交流自己的想法。 三、结合图片讲述,体验交流乐趣 1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。 2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。 活动延伸 将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。 第二次活动 活动目标 1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。 2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 重点:理解蚂蚁情绪的变化。 难点:感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。 活动准备 1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。 2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。 活动过程 一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化 1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。 2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。 结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的.心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音? 二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神 1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。 提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的? 2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。 3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的? 4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。 三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。 活动延伸 将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。 中班科学教案幼儿园里的蚂蚁 篇9目标 1.了解寻找、观察、捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的外形特征、食性和运动方式。 2.产生探索蚂蚁等昆虫的运动方式的兴趣。 准备 1.幼儿每人准备一个昆虫盒(或废旧小瓶、小盒)。 2.请幼儿为蚂蚁准备一些食物,并了解一些有关蚂蚁的知识。 3.放大镜、白纸、彩色水。 过程 1.捉蚂蚁。 ――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物,并耐心等。 ――在等待的同时,设想蚂蚁喜欢吃什么,蚂蚁生活在哪里。 ――发现蚂蚁出来觅食后,引导幼儿观察思考蚂蚁怎样找食物,怎样搬运食物,它们会把食物搬到哪里去。 ――每人捉1―2只蚂蚁放在昆虫盒里带回活动室。 2.观察蚂蚁。 ――交流捕捉经验:在哪里发现蚂蚁的,蚂蚁喜欢吃什么? ――用放大镜观察蚂蚁,说说蚂蚁是什么颜色、什么样子的。 ――向大家介绍自己了解的有关蚂蚁的知识,如:蚂蚁身体的结构,蚂蚁触角的'用处,蚂蚁的力气很大,蚂蚁会合作搬运东西等。 3.留下蚂蚁行进图。 ――在桌子上铺上大白纸,洒上一些蚂蚁爱吃的食物,将蚂蚁放在纸上,观察蚂蚁是怎样运动的。 ――将彩色水滴在蚂蚁身上,蚂蚁爬行时便会留下彩色印迹。观察蚂蚁行走的路线。 【中班科学教案幼儿园里的蚂蚁】相关文章: 幼儿园中班科学教案《蚂蚁》(通用10篇)03-22 《幼儿园里朋友多》中班教案08-21 幼儿园小班小蚂蚁过河科学教案04-12 幼儿优秀中班科学教案04-01 大班科学教案《蚂蚁》04-01 幼儿园中班科学教案11-04 中班幼儿科学教案《沉浮》09-30 中班幼儿科学教案《马铃薯》09-30 幼儿中班科学教案《变化的影子》10-26 |
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