幼儿园中班语言教案《运馅饼》（精选8篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《运馅饼》，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

　　2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备

　　1、幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

　　2、幼儿学习资源第34~35页。

　　3、《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。

　　4、幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

　　活动过程

　　1、谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

　　(1)经验唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里?

　　(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

　　2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　　(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

　　蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的?

　　(2)幼儿完整欣赏故事。

　　提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么?

　　(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

　　提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的?

　　蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学。

　　3、分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　(1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进行装扮。

　　(2)根据故事内容分角色表演故事。

　　教师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时，引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦，嘿呦”的声音。

　　互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景。

　　2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

　　3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。

　　活动重点：理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景。

　　活动难点：尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、幼儿观察过蚂蚁及蚂蚁搬运食物的场景，了解有关妈蚁的知识；

　　2、活动前为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等：

　　3、幼儿在生活中合作、分享的快乐经历。

　　物质准备：活动课件、“兵器”、“大馅饼”、背景音乐等。

　　活动过程：

　　（一）导入活动：以“蚂蚁女王”带领妈蚁小兵们外出寻找食物的游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

　　1、蚂蚁小兵们，今天的天气可真好啊，我们一起去草地上寻找美味的食物吧。

　　2、调整队伍出发找寻食物，小蚂蚁们发现“大馅饼”，蚂蚁女王请小蚂蚁们想办法：怎样才能把食物运回蚂蚁洞。

　　3、你们的办法可真多啊，我听说草原另一边的蚂蚁家族也想出了好办法，咱们一起来听听吧。

　　（二）结合课件，教师分段讲述故事内容，引导幼儿猜想故事情节，理解故事内容，并适时地进行简单的表演。

　　1、讲述故事的前二段，鼓励幼儿大胆猜想故事情节，提问：狮子看到香肠是怎么说的？可奇怪的是两只小蚂蚁也发现了这片香肠，它们是怎么向女王报告的？狮子觉得不够填牙缝的，为什么小蚂蚁会说是大馅饼呢？

　　2、讲述故事的第三段，提问：蚂蚁女王听到了这个好消息，向兵蚁下达了什么命令？我们来学学小兵蚁好不好？全体兵蚁请起立，一个跟着一个，拿好武器出发。幼儿随音乐表现兵蚁们整齐的步伐。

　　3、讲述故事的第四段，提问：蚂蚁女王对工蚁们下达了什么命令？工蚁们是怎么出发的？我们一起来学学小工蚁。幼儿随音乐表现小工蚁神气的样子。

　　4、讲述故事的第五段，请幼儿猜想：来到了馅饼周围，兵蚁们是怎么做的？工蚁呢？抬馅饼的时候喊了句什么口号？我们也来试试好不好。

　　5、讲述故事的第六段，提问：工蚁在抬馅饼的时候为什么还要喊口号啊？幼儿初步感知团结力量大的道理。

　　6、讲述故事的最后两段，提问：蚂蚁女王的心情是怎样的？它决定做什么事情？

　　（三）播放视频，幼儿完整欣赏故事，懂得团结力量大的道理。

　　1、教师提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　小结：虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多的快乐。

　　2、你们想不想开“大馅饼”舞会啊？激发幼儿的表演欲望。

　　（四）团结合作“运馅饼”，体验小蚂蚁团结合作的快乐，懂得团结力量大的道理。

　　1、蚂蚁女王请两名巡逻兵外出巡逻，发现大馅饼后马上回来报告。

　　2、自主协商分配角色，大胆进行表演，会用欢乐、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

　　3、搬运过程中，渗透情感教育，鼓励小蚂蚁们团结合作、坚持努力，一定会取得成功。

　　4、随欢快的音乐开“大馅饼”舞会，进一步体验团结合作的快乐。

　　活动延伸：

　　1、在表演区中丰富头饰、道具、场景，鼓励幼儿深入表演故事。

　　2、鼓励幼儿继续观察昆虫、了解昆虫，探究昆虫的奥秘。

　　3、生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。

　　2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。

　　3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。

　　2、故事PPT：

　　1）地上有一片香肠，狮子舍弃；

　　2）两只蚂蚁出现；

　　3）两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告；

　　4）兵蚁出发；

　　5）工蚁出发；

　　6）包围馅饼、抬馅饼；

　　7）运送馅饼；

　　8）运回蚁洞；

　　9）馅饼舞会。

　　3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。

　　【活动过程】

　　一、出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。

　　1、出示PPT1。

　　观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。

　　提问：

　　地上有一片小小的香肠，看谁来了？

　　狮子看见这片小小的香肠，会怎么说？怎样做？

　　2、出示PPT2、3。

　　观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦”。

　　提问：

　　谁又来了？他们发现这一小片香肠会怎样做？

　　在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化？为什么？

　　看到这片香肠，他们会说什么？

　　3、教师承接幼儿回答讲述故事第二段。

　　提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”？

　　4、师小结：两只小蚂蚁出来找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼！有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。

　　二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解蚂蚁发现馅饼、运陷饼、分享馅饼的故事内容。

　　1、播放课件，教师完整生动地讲述故事一遍。

　　2、体出示PPT4、5。

　　观察理解“蚂蚁女王安排运陷饼”的情节。

　　提问：

　　得知消息后蚂蚁女王是怎样安排的？兵蚁（工蚁）是怎样说、怎样做的呢？（词汇丰富：雄赳赳、气昂昂）

　　请幼儿扮演模仿兵蚁、工蚁，在动作模仿中理解词汇。

　　3、整体出示PPT6、7。

　　观察理解“蚂蚁合作运陷饼”的情节。

　　提问：

　　见到了大馅饼，兵蚁（工蚁）是怎样做的？

　　蚂蚁们是怎样把大馅饼运回洞的？

　　引导幼儿细致观察、表达兵蚁保护馅饼，工蚁用力抬、运馅饼，并支持幼儿用动作模仿工蚁一起用力抬馅饼的样子。

　　4、依次出示PPT8、9。

　　观察理解“馅饼舞会”的情节。

　　出示PPT8，感受工蚁抬运陷饼的辛苦和蚂蚁女王的高兴心情。

　　提问：

　　馅饼运回了蚁洞，工蚁这是怎么了？（丰富词汇：气喘吁吁）

　　蚂蚁女王的心情是怎样的？她又做出了什么“安排”？

　　出示PPT9。

　　体验蚂蚁参加馅饼舞会，分享馅饼的愉快感受。

　　提问：

　　这是蚂蚁们在做什么？馅饼有什么变化？

　　鼓励幼儿细致观察并大胆表达蚂蚁们的庆祝活动，体验他们愉悦的心情

　　5、教师小结：

　　对于狮子来说不够塞牙缝的一小片香肠，对于蚂蚁来说竟然是“天上掉下的大馅饼”！小蚂蚁们齐心协力、团结合作把大馅饼运回家，开“大馅饼舞会”一起分享，真是快乐极了！

　　三、分享交流生活事件，引导幼儿感受与同伴合作、分享的经历及带来的快乐。

　　1、提问：故事里的小蚂蚁们太让人喜欢了，你最喜欢小蚂蚁的什么地方呢？

　　2、引导幼儿讲述交流生活中合作、团结的事情

　　3、展示教师抓拍的幼儿在园合作、分享的照片，请幼儿回忆、讲述愉快体验

　　4、教师小结：

　　生活中，小朋友也像小蚂蚁一样，虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多快乐。

　　四、延伸活动

　　1、在表演区中丰富头饰、道具、场景，支持幼儿深入表演故事。

　　2、引发幼儿观察昆虫、了解昆虫的兴趣。

　　3、生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐。

　　附故事：运陷饼

　　地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够塞牙缝呢！”走开了。

　　两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下一个大馅饼！”

　　得知这个好消息，蚂蚁女王马上开始安排运陷饼。她先命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”“是，女王。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。

　　蚂蚁女王又命令工蚁；“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！女王”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。

　　来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把“馅饼”四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把“大馅饼”抬了起来，顶在头上。

　　工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

　　工蚁们累的气喘吁吁，终于，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴的围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

　　蚂蚁们打扮的漂漂亮亮的，都来参加“大馅饼”舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，这一片小香肠他们都还没吃完呢！

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

　　【教材分析】

　　中班幼儿已具备一定的动作协调能力活动过程中，鼓励幼儿团结合作，初步掌握动作技巧，培养幼儿的合作精神，体验与小伙伴团结合作，克服困难游戏的快乐，发展身体灵活性和协调性。

　　【活动目标】

　　1、掌握将物体举过头顶的动作要领。（重点）

　　2、学习与同伴合作将棉垫子举过头顶搬到指定的位置，遵守游戏规则。

　　3、体验与同伴齐心协力完成任务的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、爬行垫、拱形门、棉垫子、蚂蚁头饰若干。

　　2、音乐《健康歌》、粘贴。

　　【活动过程】

　　一、教师带领幼儿进行热身运动。

　　放音乐《健康歌》让幼儿随着音乐活动身体。

　　二、欣赏故事《蚂蚁运馅饼》，引发运馅饼的兴趣。提问：故事里面都有谁？小蚂蚁是怎样运馅饼的？

　　三、学习游戏：蚂蚁运馅饼

　　1、幼儿戴蚂蚁头饰扮演小蚂蚁，探索尝试将棉垫子与同伴举过头顶。

　　2、请个别幼儿进行演示，教师总结动作要领。

　　3、幼儿与好伙伴合作运馅饼，练习动作要领：要用双臂将棉垫子举过头顶，幼儿体会只有齐心协力才能完成任务。

　　4、组织幼儿玩游戏。

　　介绍游戏玩法：每队幼儿先爬过“草地”，找到一个“大馅饼”。两只蚂蚁合作将“大馅饼”举过头顶或用手抬，一边念儿歌游戏一边把馅饼抬回家。

　　游戏规则：在运馅饼的过程中，不能掉到地上，如果馅饼掉了要回到起点重新运馅饼。

　　5、幼儿再次自由组合成两队运馅饼，提醒幼儿遵守游戏规则蚂蚁比赛：在规定的时间里，哪队运的馅饼多为胜，获胜的一队发粘贴以鼓励。

　　四、放松活动。

　　蚂蚁妈妈表扬合作成功的宝宝，并带着小蚂蚁相互捶背、拍肩膀做放松活动。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿把大馅饼运回活动室，让幼儿坐在上面或躺在上面休息。

　　附:

　　儿歌运馅饼

　　大馅饼，香又香。小蚂蚁，快来搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。

　　设计意图

　　这个故事叙述了蚂蚁发现“大馅饼”并齐心协力的将”大馅饼“搬回蚂蚁洞的一件事情。故事所表达的精神对一向处于爸爸会帮我或妈妈会帮我的当今的独生子女而言应该具有较强的心灵震动。这一寓意对中班幼儿来讲是能够接受和体味到的，使幼儿可以真正的理解不可一味的依赖父母，应该与父母或朋友一起努力将事情办好。所以这一故事内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　活动目标

　　1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

　　2、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：：挂图、故事磁带、大报纸若干。

　　2、经验准备：幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物

　　活动过程

　　一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。（通过图片的直观效应，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）

　　出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

　　提问：你们瞧蚂蚁们在干什么呢？它们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）

　　提问：你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。

　　二、出示挂图，幼儿欣赏故事。（让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络，解决难点。通过提问、讨论、观察、再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想像力，提高语言的表达能力。）

　　提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？

　　蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）

　　总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

　　再次欣赏故事录音

　　三、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。（活动经验的迁移，组织幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。）

　　提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

　　教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

　　四、游戏《运馅饼》。（通过游戏形式，让幼儿进一步强化理解团结协作的意义。）

　　带领幼儿用报纸当作大馅饼进行游戏。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

　　2、学说短句：“嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！”；“报告女王：天下掉下个大馅饼”。

　　3、在游戏中学习欢快，有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　【活动准备】PPT图片，故事vcd，小蚂蚁胸饰若干，兵器，大馅饼。

　　【活动过程】

　　一、蚂蚁眼中的大馅饼。

　　1、出示ppt一二，让幼儿观察。

　　（1）从这张图上看到了什么？（狮子）狮子发现了什么？你猜猜狮子会怎么说？（嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！）

　　学说对话：嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢。

　　（2）这张图上又有谁？（蚂蚁）蚂蚁在干什么？（蚂蚁也发现了这一小片香肠），蚂蚁看到小香肠又是怎么想的呢？（蚂蚁把这一小片香肠当作了大馅饼）

　　（3）狮子眼中不起眼的小香肠，为什么在蚂蚁眼中成了天上掉下的大馅饼？

　　（引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼）

　　（4）蚂蚁发现了大馅饼以后是怎么做的？（幼儿自由猜测）

　　2、出示图三。

　　这两只蚂蚁到底是怎么做的？我们一起来看看下面这张图。

　　它们马上跑回蚂蚁洞里去报告女王。（报告女王：天下掉下个大馅饼）

　　学说对话：报告女王：天下掉下个大馅饼。（要求用很兴奋的语气表情）

　　3、出示图四。

　　（1）那蚂蚁女王会怎么指挥呢？她派出了几队蚂蚁？这两队蚂蚁有什么不一样？（认识工蚁，兵蚁）

　　（2）兵蚁们拿着兵器排着整齐的队伍去干什么？工蚁们又是去干什么的？

　　4、出示图五、六，引导幼儿观察。

　　过渡句：蚂蚁们接到命令后，马上排着的队伍出发了，那它们到底是不是跟小朋友说的一样呢？我们一起来看下面这张图。

　　（1）兵蚁们在干什么？是怎样的.？工蚁们在干什么，又是怎样的？它们在搬运陷饼的时候分别担任什么工作？（兵蚁负责保护大馅饼，工蚁负责搬运馅饼）

　　（2）学学兵蚁工蚁神气的动作。

　　（3）蚂蚁们一边搬运馅饼一边还发出了什么声音？（一二、一二）蚂蚁们为什么要发出“一二、一二”的吆喝声？（这大馅饼很重，蚂蚁搬起来很累，很吃力的）（大家一起学学蚂蚁的吆喝声）

　　除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声，让幼儿感受口号的力量

　　4、出示图七。

　　蚂蚁们把大馅饼搬到洞里了吗？（蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！）。搬到了洞里，它们的心情是怎样的？它们在忙什么？（张灯结彩，它们要开大馅饼宴会）

　　5、出示图八。

　　蚂蚁们个个打扮的很漂亮，来参加宴会了，它们吃的开心吗？大馅饼有没有吃完呀？（它们吃到半夜，大馅饼只吃了一点点，实在太大了）

　　二、观看课程中配套vcd，进一步完整理解故事。

　　三、游戏表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？为什么喜欢？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？教师和幼儿一起表演《大馅饼》，重点引导幼儿表演蚂蚁们整齐有力运馅饼的过程。

　　附故事：《大馅饼》地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

　　两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

　　蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。

　　蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。

　　来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

　　工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

　　工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

　　蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

　　附儿歌：

　　运馅饼

　　大馅饼，香又香，

　　小蚂蚁，快来搬。

　　一二三，三二一。

　　嘿吆嘿吆，搬回家。

　　活动目标：

　　1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景。

　　2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　活动准备：

　　挂图第17号，故事磁带，大报纸若干

　　活动过程：

　　（一）大馅饼的故事

　　1、蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢？

　　2、出示挂图，幼儿完整欣赏故事。

　　3、故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们在搬运馅饼时干了些什么？

　　4、再次欣赏故事录音。

　　5、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？（齐心协力运馅饼）

　　（二）齐心协力的蚂蚁家族。

　　1、你们喜欢这些蚂蚁吗？想不想学做小蚂蚁？

　　2、幼儿带上蚂蚁头饰，与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。（工蚁、兵蚁）

　　3、带幼儿学念儿歌《运馅饼》。

　　（三）运馅饼大赛。

　　1、教师带幼儿来到户外，将幼儿分成四组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

　　2、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

　　设计思路：

　　大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解。但如何引导幼儿融入蚂蚁的角色，积极主动地学习呢，在设计此教学活动时，充分考虑了多媒体直观教具的运用，以提升幼儿的学习欲望，同时，加入了游戏成份，充分体现了寓教于乐的教学理念。

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，了解蚂蚁家族的成员间有不同的分工。

　　2、通过模拟游戏等感受小蚂蚁团结合作的精神，知道人多力量大。

　　准备：挂图第17号，故事vcd，米6袋

　　活动重（难）点：

　　通过欣赏故事与合作游戏，了解蚂蚁群体中的分工情况，体验蚂蚁团结合作的快乐。

　　活动过程：

　　教学过程

　　一、蚂蚁眼中的大馅饼

　　1、教师出示画有狮子、香肠、小蚂蚁的图片，让幼儿观察。

　　（1）从这张图上看到了什么？

　　（2）猜猜发生了一件什么事情？

　　2、引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大，所以在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼。

　　二、大馅饼的故事。

　　1、观看课程中的配套vcd帮助幼儿获取故事的初步印象。

　　提问：

　　（1）狮子看见小香肠后是怎么做的？

　　（2）小蚂蚁发现后又是怎么做的？（引导幼儿自由讲述故事情节）

　　（3）你平时见过蚂蚁搬东西吗？它们是怎么样搬的？

　　和幼儿一起模仿小蚂蚁搬运东西（一个桌子或一个重物）感受人多力量大，知道一个蚂蚁力气小，很多蚂蚁力气就大了）

　　2、出示挂图，幼儿完整倾听故事。

　　（1）故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们分别担任什么工作？

　　工蚁，兵蚁，蚂蚁皇后

　　（2）蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？

　　3、蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声，让幼儿感受口号的力量。

　　三、齐心协力的小蚂蚁

　　1、看，我们这有好多的米，请小朋友来试试看，米重不重？请一个幼儿上来试试（感受很重）

　　2、想个办法搬米到娃娃家

　　教师引导幼儿以小组为单位，学小蚂蚁，部分扮演兵蚁，部分扮演工蚁把米搬运到娃娃家（搬运活动宜在平地上）

　　3、大家一起边吆喝边搬运

　　进一步了解蚂蚁的分工合作过程，感受人多力量大。

　　设计意图

　　通过观察图片上狮子、蚂蚁香肠，营造明显的对比氛围，引发幼儿思考和讨论。

　　借助肢体语言表现不同动物的不同特征，为幼儿理解“大馅饼”提供平台。

　　形象的故事动画，帮助幼儿理解故事。

　　结合生活经验，拓展幼儿思维，能更好地引导幼儿讲述。

　　模仿游戏，帮助幼儿理解。

　　结合图片倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿对“吆喝着搬运”做进一步理解。

　　结束环节，请幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在实际生活中体现出来，把活动推向高潮。

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