作为一名幼师，我们经常要学习各种技能，还要准备公开课，本站收率大量幼教公开课，请关注我吗哦。本课是一节适合大班的音乐课，以“城市按摩店”引出主题，引导幼儿用不同的按摩动作来表现对音乐进行创造性的表演。

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活动目标：

1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及 ABACD 的结构，知道音乐在生活中有不同的表现方式。

2.愿意用不同的按摩动作来表现对音乐的感受，

3.体验与同伴合作表演的乐趣。

活动准备：

物质准备：音乐视频（大独裁者、火烈鸟与悠悠球）、动物狂欢节----终曲。毛巾

经验准备：幼儿活动前欣赏过音乐

活动过程：

一、欣赏卓别林扮演的《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐在生活中的表现方式。

1.以谈话的形式引起幼儿兴趣。

师：“马上呀，我们就要进入快乐的时光了，瞧，这位高明的理发师，

他把刮胡子和音乐结合在了一起。我们一起来欣赏吧”

师：“你们觉得这位大师表演得怎么样？你们觉得他表演的滑稽吗？

2.出示图片，激发幼儿参与活动的乐趣。

师：“这位理发大师是世界著名的滑稽大师，他喜欢把音乐和生活结合在一起进行有趣的表演，带给大家快乐。”

二、欣赏音乐,引导幼儿运用不同肢体动作来表达音乐所表现的情绪。

师：小朋友你们做过按摩吗？看见别人做过按摩吗？你都知道哪个按摩动作?

1.完整欣赏第一遍音乐，感受音乐。

“小朋友想不想和卓别林大师一样把刚才的按摩动作加到一首好听的音乐里？好，我们先听音乐想一想哪段音乐适合做哪个按摩动作。”你们还记不记得按摩有哪些动作呀？（捶、捏、摸、敲、刮）”边提取经验边请幼儿在身上试试。

2.幼儿便做按摩动作边完整欣赏第二遍音乐。引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，教师可做锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

3.分段欣赏音乐，将音乐与按摩的动作相结合，初步感受动作与音乐的匹配。

(1)欣赏第一段音乐，幼儿创编动作进行表演。

师：“我看到 XXX 小朋友在第一段音乐里用敲的动作，我们一起跟着他试试吧？

师：“看来按摩的方法有很多，我今天带来了一段音乐，你们能不能把这段音乐和我的按摩动作结合在一起呀？”

(2)用不同的方式分别欣赏其余四段音乐。

师：“这段音乐适合哪种按魔法？音乐快的时候怎样做？慢的时候呢？”尊重幼儿选择，选一个动作结合音乐试试。

三、以“城市按摩店”引出主题，引导幼儿用不同的按摩动作来表现对音乐进行创造性的表演。

1.教师完整表演，幼儿观看。

师：“今天老师和卓别林大师一样创编了一套城市按摩法，你们想不想看？谁想享受我的按摩法？小朋友你们一定要认真仔细看好了。我要开一个大大的按摩店，让你们做我的徒弟。”

提问：“你们觉得我的城市按摩法怎么样？有趣吧，有很多小朋友眼睛睁得大大的看我，那我是从哪里按摩到哪里的呀？”

2.请个别幼儿上前示范，教师配以哼唱。

3.教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

师：“我们按摩的时候应该怎样做？要让顾客舒服能不能太重？要不请也不重。”

4.幼儿两两合作按摩，进行表演,在游戏中体验表演的乐趣。

师：“按摩师这次要注意了，我要正式收徒弟了，专收那些手法熟练、有节奏的按摩师”。

四、乐曲介绍，欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频,进一步感受音乐在生活中有不同的表现方式。

师：“这首乐曲是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》终曲，不仅可以像卓别林一样能把按摩的动作进行有趣的表演，有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲，也在游戏呢？你们看!”播放视频，幼儿欣赏。

活动延伸：“今天我们学会了城市按摩法，今天回家后可以让爸爸妈妈爷爷奶奶来享受一下我们的按摩，好吗？”

课后反思：

根据《指南》中艺术领域的要求，我将目标定为：感受乐曲轻松、愉快的旋律；学习用动作表现乐曲，并能根据乐曲的快慢灵活地变换动作；体验与同伴合作表演的快乐。 课上，我采用情景引入的方式导入活动，先请幼儿欣赏喜剧大师卓别林“在理发店刮胡子”的片段，启发幼儿讨论：看了影片有什么感觉？影片里的音乐听起来怎么样？为什么觉得很搞笑、幽默？你们想不想也跟着音乐做一做有趣的动作呢？ 然后我开始引导幼儿探索按摩动作，丰富相应的动词，如：捏、抓、按、锤、切等，并且能有节奏的表现。

通过观看示范，全体幼儿都能随音乐进行自我按摩。然后幼儿两两合作，一个当按摩师，一个当客人，按摩师边听音乐边做按摩动作。孩子们表现的很兴奋，在做按摩动作的时候，都能随着音乐进行快慢的调整，活动完成的很顺利。结束后互换角色，分别体验了服务和享受的乐趣。最后，教师总结。

结束按摩后我会引导按摩师问一问自己的客人觉得舒服吗？对自己的服务满意吗？孩子们脸上都露出了灿烂的笑容，都获得了成就感，体会到了为别人服务的乐趣。在整个活动中，我遵循教师为主导，孩子为主体的教育思想，把欢快的气氛渗透在整个过程，让孩子们在宽松、愉悦的环境中表现。整节课目标明确，过程清晰，环环相扣，充分调动了孩子们游戏的积极性，让他们在感受艺术美的同时又获得了成就感。但是本次活动我认为还有一些缺憾。在探索按摩动作的时候我没有给孩子太多的时间去结合自己的生活经验进行大胆创作，有些急于求成，孩子们没有想到的动作我就直接告诉他们了，引导的不是很到位，在以后的教学活动中我会引以为戒，尊重他们独有的艺术表现方式，鼓励他们多动脑筋，自己探索寻求答案，让他们能够真正地在游戏中快乐地学习，有效地获得。

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