第1版前言

无线电陆空通话（以下简称陆空通话）是当前空中交通服务单位与航空器之间进行话音通信的方式。正确使用陆空通话用语进行信息沟通，对航空器的安全高效运行有着至关重要的作用。历史上由于陆空通话不规范导致航空不安全事件甚至飞行事故的案例不胜枚举，为此，国际民航组织（ICAO）提出一系列英语语言标准和建议，强调了相关通话英语的重要性，并且在《ICAO语言能力要求实施手册》（Doc9835/AN/453）中明确了英语语言熟练程度的评判标准。从事国际飞行的航空器驾驶员（以下简称驾驶员）和空中交通管制员（以下简称管制员）须达到相应英语通话标准要求，除了使用ICAO规定的标准术语（phraseology），还必须能够用简明英语（plain language）准确、简洁、无误地进行交流。中国民用航空局空中交通管理局要求管制员必须达到ICAO所要求的管制员英语等级四级及以上水平。

陆空通话作为驾驶员和管制员在整个飞行过程中按照一定程序进行交流、沟通的语言，具有很强的专业性和情境性。陆空通话教学的根本目的就是提高学生实际应用英语通话的能力，主要是“听”与“说”方面，让学生具备在非面对面的情况下准确实现信息交流的能力。学生从开始接触陆空通话到正确、熟练地应用标准术语以至达到“脱口而出”的程度，需要一个长期的、科学的学习、练习和应用过程。本书针对民航院校空管专业学生，以陆空通话术语为核心，在内容编排上以飞行流程为主线，从“听”入手，形成对陆空通话应用情境的基本认识，再结合实例、示意图等讲述飞行各阶段的标准通话术语，旨在将通话内容的学习与练习置于空管运行情境中，使学生在具体的场景中练习通话、提高能力。此外，本书从ICAO语言熟练要求出发，即以发音、结构、词汇、流利程度、理解能力和互动6个方面为着眼点设计了大量的听说练习，充分体现“学练结合、以练代学、练中生技”的学习方法和规律，旨在培养学生基本的陆空通话能力和习惯，为将来进入空管岗位进行更高阶段的培训打下坚实的基础。万丈高楼平地起，对于民航院校空管专业的学生来说，掌握基本的陆空通话术语并建立良好的通话习惯是学习期间必须不断努力追求的目标。

本书由中国民航大学空中交通管理学院教师王万乐和黄贻刚提出最初的编写思路和核心理念，王万乐和赵琦主编，英语课程组教师李学明、赵德斌、马丽娟、刘博、赵璐和刘永欣参编，终成此稿。本书共分为7章。第1章、第4章及第7章主要由王万乐和黄贻刚编写；第2章主要由李学明和赵璐编写；第3章主要由赵琦编写；第5章主要由赵德斌和刘永欣编写；第6章主要由刘博和马丽娟编写。

中国民用航空中南地区管理局空中交通管制中心的钱旭、夏卫兵及深圳空管站航务部的艾国胜对本书部分内容的编写提供了悉心指导，保证了本书内容与“一线”实际所用的一致性。本书配套录音由Todd Kendall（新西兰空中交通管制员、管制教员）和王万乐录制完成。中国民航大学空中交通管理学院学生吉瑞、高雪岩和冯佳怡对本书亦有贡献。在此一并表示衷心的感谢。

由于时间和编者水平有限，书中难免出现疏漏之处。我们衷心希望专家、同行和广大读者不吝指正，以完善本书。

编  者

2016年4月

第2版前言

自2016年本书第1版正式出版以来，已经过六年的教学实践检验。实践证明，“听说为主、情境辅助、贴合实际、讲练结合”的教材编写思路受到了广大师生的欢迎。

在体系结构上，本书以航空器飞行阶段为主线安排通话术语。对每个术语知识点，按照简介、学习目标、单词与词组、听录音、结构格式和范例进行呈现，尤其是听录音环节的安排，强调从“听”引入知识点，便于教师引导启发学生发现所听通话的规律和要点，再结合题型丰富的练习题开展听说训练。

在内容上，考虑到陆空通话的特点，本书不以知识呈现为主，而是通过大量例句，将术语融入其中。在内容编排顺序上，通过在例句和练习中提前设计合适的知识点，适当提高教材和练习的挑战度，避免平铺直叙，使学生失去兴趣。此外，结合实际运行中的关注要点（如“相似航班号”）和实际运行情境编排练习，展现陆空通话的应用场景。

第2版在保持第1版教材原有特色的基础上，主要进行了以下4个方面的更新。

（1）根据课程思政建设需求，在每章“本章综合练习”的最后增加“小拓展”活动，提供更多音视频资源和互动练习，培养学生服务意识、责任意识和职业素养，帮助学生提高陆空通话中的沟通交流能力。

（2）根据当前运行环境下陆空通话要求进行内容更新，如新版跑道表面状况全球报告格式（GRF）实施后，跑道表面状况通报术语发生的变化。

（3）根据第1版教材的使用反馈，将《空中交通管制员无线电陆空通话》和《空中交通管制员陆空通话练习册》合并为一本教材，以便于使用。

（4）对第1版中存在的错误进行更正。

第2版主要由王万乐和赵琦修订完成。中国民航大学空中交通管理学院英语课程组教师赵德斌、黄贻刚、李学明、刘博、宋祥波、赵璐、杨越和刘永欣，以及空中交通管理学院各届使用第1版教材的学生对本书提出了修改建议，在此表示衷心的感谢。

由于时间和编者水平有限，书中难免出现疏漏之处。我们衷心希望专家、同行和广大读者不吝指正，以便今后继续完善本书。

                                                    编  者    

                                                 2022年5月