1.了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语词句。3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。学习重难点：1.按时间变化和地点转移安排文章的层次（重点） 2.生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写)（难点） 学法指导：1.按记叙的六要素和时间顺序、地点转移记叙事情的方法来阅读课文。2.结合单元目标，对文中的精彩语句、生动的描写适当地做一些批注。3.在阅读时，注意本课用景物描写烘托人物的写法。【课中导读】 第二课时一、合作探究1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？一开始，她看到红军时，非常“惊惶”。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她“哭”了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。明确：这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。2.找出登山过程中的三处景物描写部分。（学生文中标记）明确：（1）夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）（2）半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）（3）下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)3.说说下面的景物描写有什么好处。满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。明确：既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里通过这一景象的奇特罕见，表现出红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。 4.第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去第18段的描写行不行？明确：不行。 这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步地上去”“向上看……向下……”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界时壮丽宏伟的景象，表现了红军战胜困难的信心和决心。5.下面这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。明确：运用了比喻的修辞手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。这样写既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军处境的艰难。 “矗立”,形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征必胜的信念。6.这些声音有什么特点？这样写有什么作用？耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。明确：这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。“像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法,写林木被风刮动的声音。7.课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色?路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。明确：作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。二、品味语言1.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(体会划线词的作用) 明确：反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。2.她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。(体会划线词的作用)明确：生怕：很怕；显眼：明显而容易被看到，以引人注目。作用：起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。3.赏析：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。明确：从上下两个角度写火把不同的样子,细致生动的描写突出了红军翻越老山界之难。4.下面的句子表现了红军战士怎样的精神？“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”大家听了,哈哈地笑起来。明确：在这样艰苦的环境中,大家还能笑出来,表现了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神。5.说一说：作者交代战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，二者是否矛盾？为什么？但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。明确：不矛盾。 “横着心”既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概，又体现了红军严明的组织纪律性 。 “一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又表现了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。6.赏析下面句子中画线的词。（1）把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!明确：“缀”字在这里指装饰,生动传神而又有立体感,好像人工装点在上面似的,突出了夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。（2）山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。明确：“抢”是一个中性词,这里有抢先、争先的意思,用在红军身上是为了说明吃饭的迅速,“抢”字形象地表现了红军战士为了爬山任务而抓紧时间吃饭的情形。（3）“肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。”能否将“鼓”换成“凭”，为什么？明确：不能换。因为“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指“肚子很饿，气力不够”），从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军坚毅、顽强和无畏的精神。如果把“鼓”换成“凭”，就缺乏这种表现力。（4）医务人员中的女同志英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。明确：运用比喻的修辞手法,把小山比作“矮子”,表面上写的是站在山顶上向下看时山显得很小的样子,实际上表现的是战士们对困难的蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。7.“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 一句怎么理解?明确：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。8.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。(体会句子的含义）明确：指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。 三、主旨和写法（一）主旨：本文具体地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。（二）写作特色：（给答案）叙事富有特色,描写方法运用出彩。文章在写翻越老山界的过程中把时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个记叙要素交代得非常明确,堪称典范。它不仅内容完整,条理分明,而且在叙事方面明白晓畅,引人入胜。 首先,在结构安排上,作者重于写事,把“事”作为记叙的线索,按时间、地点的变化来安排结构,清晰明了。 其次,在写作的过程中,作者没有平铺直叙,而是有抑有扬,有张有弛,全文波澜迭起,妙趣横生,令人越读越有兴味。 最后,文章通篇都是朴素的口语,读起来朗朗上口,听起来清爽悦耳,而且富有诗意。 四、本课小结我们跟随长征的亲历者陆定一前辈，重温了翻越老山界的经过，感受到红军战士坚强的意志、乐观的精神、高度的纪律性和自觉性。所谓品读文学，体悟人生，我们应当学习红军战士的可贵品质，只有拥有“万水千山只等闲”的意志与魄力，才能翻越一座座高峰，收获“一览众山小”的喜悦！五、教师寄语漫漫长征画卷就像是一篇神话，生活的每一个角落，不仅仅是学习，都需要我们发扬长征精神，一路搏击！六、随堂练习1.阅读课文“满天都是星光抢了一碗就吃”，回答下列问题。（1）选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？ 第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。（2）“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？比喻的修辞方法，写出了山势的险峻，这样写能表现红军身处险境而能镇静自若的乐观主义精神。（3）文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（ C ）A.是作者的想象和夸张。 B.是红军战士的幻觉。C.用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。 D.前后矛盾。2.下列对课文内容理解不正确的一项是 (C )A.“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山高峻，暗示翻越艰难。B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭。C.文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿。D.“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”这句话既点出了红军长征、北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队里的一些官兵不愿意内战、希望抗日的心愿。3.学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？本题是开放题，不设统一答案。可从不怕艰难险阻的顽强意志和革命的乐观主义精神，即红军精神入手。七、作业布置1.背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。2.课下练笔。写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？借鉴文中第22自然段的写法，请你运用比喻、排比等手法将下面的句子续写几句，描写出 “安静”或“热闹” 的氛围，要求100字左右。教室里安静(热闹) 极了 … … 【课后导练】阅读《老山界》选段，完成下列各题。①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑起来。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ……⑧ 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。1.“满天都是星光”主要点明了翻山的 。2.首段写景的观察点是 ，尾段写景的观察点是 。3.从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？

4. 选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用？

5.“一步一步”包含了什么意思？

6.在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声、笑声，从中可以看出什么？

7.“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”具体指什么？这一句表达了作者怎样的心情？

8.选文中既说“寂静”又写出许多声响，这里用了什么写法?古诗文中有类似意境的语句吗?清写出一两句来。9.请你从内容、结构、写法、修辞、语言、写景层次等方面任选一项给第⑧节写一个批注。（可就整体批注，也可就局部批注）

参考答案：时间 山脚 半山腰 曲折迂回 陡峭险峻 “大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。”看出红军坚强的意志和乐观主义精神。 行路十分艰难 表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观主义精神。 火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 用赞赏的口吻，抒发了乐观、豪迈的情怀。8.以声写静。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽；万籁此俱寂，但余钟磬音；鸟宿池边树，僧敲月下门。9.提示：内容：这一节写了夜宿雷公岩的情形感受。结构：这一节运用了总分总的结构。写法：从视觉、听觉不同角度写出山势的高峻及深夜的宁静。还运用了以声衬静的写法。修辞：比喻，生动形象地写出山的高峻陡峭；排比、比喻，生动形象地写出深夜的静谧。语言：准确生动，如“又”“才”“矗立”“围”等词。写景层次：由上而下，视觉——听觉，天上——山峰——山谷。（可整体批注，也可局部批注，言之有理即可。）

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