为了更好地激发孩子们感受美、表现美的兴趣，最大限度地发挥美工区的有效性，阳光丽园幼儿园针对美工区的目标与材料投放进行了研讨活动。       

首先，教研负责人孙老师从美工区环境创设、材料投放、组织形式和指导策略等方面引发教师们讨论：“我心目中美工区的样子，有什么，可以做什么，怎么做？”老师们踊跃发言，积极举例描绘出自己心目中美工区的样子：“美工区活动内容应该是多元化的、材料应丰富且具有层次性和针对性、应该给予幼儿自主选择材料的机会、应该能够充分给与幼儿美的感受和体验、应该结合主题有目标地鼓励幼儿发挥创意”。之后，老师们结合《3—6岁儿童学习与发展指南》对美工区的核心经验进行了简要的梳理，并给予中班为一个月的“幼儿美工区游戏跟踪记录篇”视频进行现场问题诊断。最后，老师们结合“如何创设适宜的幼儿园美术区域环境”、美术区材料投放鹰遵循哪些原则？不同类别的材料投放，如何凸显适宜性？”三大问题进行了详细的小组研讨并以代表形式呈现观点交流。

有图有真相的真教研，更能帮助教师提高自己环境创设、游戏观察、游戏指导等能力。老师们在观察、交流、评价的同时，积极地反思和改进，形成了相互学习探索实践的良好氛围，从而推进幼儿园美工区更趋有效的深入探究。