一、场地选择

美工区是以操作为主的区角，应设置在教室阳光充足的位置；

手工操作需要安静的环境，美工区位置可以与语言区阅读区相邻；

美工区常需要用水，位置应接近水源。

二、内容设置

1.平面造型：彩笔画、水彩、水墨手指画、拓印画等。

2.立体造型：捏泥、和面团、黏土等。

3.自然材料剪贴、撕贴：沙子、树叶、蛋壳等。

4.自然材料造型：豆画、石画等。

5.废旧材料制作：纸盒、易拉罐、纸杯等手工制作。

三、投放材料

美工区活动丰富多彩，美工材料也是广泛繁多，各种纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水、橡皮泥是必备的基础材料，其他材料因根据活动的展开来准备、充实。

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注意事项：

1.材料投放应追随幼儿的兴趣和需要而进行设计。

材料结合活动主题，进行适当的变通，同时可以与其他目标进行融合，配合数学、习惯、社会化发展等多项教育提供材料。

2.材料的投放和调整不是一劳永逸的。

区域材料是否适宜，教师要观察幼儿活动进行判断，并且不断调整——这个过程中材料也在不断丰富、重新组合。

3.幼儿的创造性表征活动需要丰富、多元的低结构材料。

小石子、沙粒、树叶、布片、毛线绳等一些低结构材料容易获得，很适合幼儿开展丰富多彩的创造性美术活动。

同时，教师可以提供其他装饰性材料满足孩子的不同要求，拓展了活动内容。

4.材料摆放的位置和方式要适当，方便幼儿自己选取。

教师要关注班级材料橱柜的设计，让材料尽可能对孩子开放，便于幼儿自己取放和整理，对提高他们的独立性和自我管理也有很大帮助。

5.有策略、有步骤地增加新材料的种类和数量。

老师们在投放材料时，并不是越多越好、越慢越好，要充分考虑到不同年龄孩子的特点，等幼儿可以熟练使用一类或几类材料时，再逐步增加其他材料。

结语

老师们在设计美工区时，要充分考虑到不同年龄段孩子的发展特点，投放不同的材料、设计不同的目标。区域活动利用和整合多项目标进行设计，能达到事半功倍的效果。

大家还有什么关于美工区的小建议吗？可以在文末评论留言，和大家一起分享哦~

参考书籍：《幼儿园区域活动设计与指导》《幼儿园区域活动现场指导艺术》

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