绵绵不绝的安昌江，蜿蜒逶迤的金牛道，先辈们耕耘了数千年的黄土地，积淀出绵阳普明中学深厚的文化底蕴，这是一所百年老校。     环境优美的高新区，整洁壮丽的新城市，市委市政府进驻的行政文化中心，培育了绵阳普明中学开拓进取的创新精神，成为一所现代名牌学校。     普明中学创办于1906年，是绵阳市教育体育局直属的省级示范高中，在校学生5000余人，教职工近300人。近年来，教育教学质量不断攀升，连年获得教育质量综合评价特等奖、一等奖，名列同类学校前茅。     近年来，普明中学先后被评为“四川省示范高中”、“全国体育传统项目学校”、“中国西部名校”“四川省校风示范学校”、 “四川省德育工作先进单位”“四川省实验教学示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省艺术教育特色学校”、“四川省绿化示范学校”、“四川省中小学示范食堂”；先后被确定为“成都军区国防生源基地”、“成都军区空军飞行员保苗基地”。                             倡导多元智能理论 建立四个“育人”机制     普明中学校长张念平，是中学化学特级教师、绵阳市劳动模范、绵阳市优秀校长、绵阳市明星校长、绵阳市优秀共产党员。张校长综合几十年的教育教学管理经验,在普明中学大力实施“发展青年身心、培养健全国民”的办学理念、“强化素质培养，立足终生发展”的办学思想。他提倡多元智能教育理论，认为每一个学生都是可造之材，只不过表现方式不同；建立管理育人、教书育人、环境育人、服务育人的全面育人机制，尊重个性，激励创新、发挥特长，以此达到教育的优化。                           严爱细实的管理风格 一切为了学生的服务意识     普明中学教育教学管理特别注重工作中细节的落实，强调“没有细节就没有大节”的观点，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的服务意识，建立一种民主、平等、和谐的师生关系，信奉“爱就是最好的教育”。要求教职工们在本职工作中，从小抓起，从细抓起，形成抓“严、爱、细、实”的工作作风，充分保证各项工作的高效。普中实行人本为怀、严而有格的管理，行政领导、班主任、值周教师、保卫人员四位一体，全方位渗透寝室管理、学生午休及晚就寝、课堂学习、周六放假，为学生健康生活、勤奋学习、平安成长、走向成功铸造坚实平台。学生只要一进入普明中学，便会受到网络式的全程关爱。读书时有德艺兼高的科任老师悉心指点；休息时有亲如父母的生活老师无私关照。普中实行奖学金、助学金的“双助”制度，“双助”面达到学生总数的30%，让每一位学生健康成长，享受成功。     教学中，注重分层次教学，针对不同层次的学生依据复习计划和高考考试说明，不同学科对不同学生采取行之有效的方法。对尖子生和学困生实行“承包制”，根据班科集体安排，每个教师都有独自负责对象，对尖子生采取个别辅导，对他们相对薄弱的学科单独进行指导检测，充分挖掘出他们的潜能，对于中等生和学困生注重基础训练，做到稳中有升。要求教师在备课的同时，还要备方法，备学生，因材施教，既不使学生因基础弱而厌学，又能提高复习效率。     同时行政干部实行24小时值班制；班主任一天七到场从早6：30到晚11：00全程管理，确保生活学习质量；值周、教师校园巡查、课间楼层巡查，周六周日护送路队确保往返安全；保安校内外24小时巡查，确保校园平安。因此该校被评为四川省“警校共建、校地共建”先进单位，四川省“平安校园”。                           园林风味 学府气息 设备精良 交通便利     普明中学校园面积160余亩，建筑面积6万平方米，依安昌江、毗长虹集团、邻市委市政府，交通便利。人文氛围得天独厚，校园内古树参天，绿意葱茏，绿化率达80%以上，颇富园林风味、学府气息，是求知读书、育人成才的好地方。     学校拥有功能先进的教学综合大楼、语音室、网络教室、多媒体教室等，为学生提供了学习研究的现代化平台；国家二级标准运动场博腾运动中心、形体训练室、演播大厅，为提高学生综合素质，培养多元化人才，提供了有力保障。学生公寓、食堂、礼堂、休闲区为学生提供了良好的生活、休息环境。                           高学历、年轻化、专家型师资队伍     普明中学师资力量雄厚，现有特级教师2人，高级教师87人，中级教师101人，中高级教师占专任教师总人数的77%；学科带头人20余人，国家、省市级优秀教师80余人，省市骨干教师近40人，专任教师全部都是本科及以上学历。普明中学已经建立起一支由教育专家、特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀青年教师组成的优秀教师团队。                            坚持“九新”教育，促进学生全面发展     教学管理中，因材施教，分层教学，使学习困难的学生学生所得、学习中等的学生进入优等生行列、学生优秀的学生综合素质得以明显提高。形成了“形式与内容相统一、赏识与批评相统一、参与与探究相统一、知识与能力相统一、创新与科学相统一”的教学模式；教学中，以抓好备、讲、批、辅、测等各教学环节为基础，“向课堂要质量、要效率”，培养学生爱学、乐学、会学的习惯；以“规范学习行为、整合教学资源、反馈查漏补缺、导学提高能力、评价综合提升”为手段，促进学生在不断的成功中全面发展，实现终身发展的美好愿景。     推进新课改，创设新课堂，实施新评价。在教学中，普明中学以调整课程目标、内容、结构、实施、管理、评价为主线，全面实践新课程理念，努力构建“先学后教，精讲精练”的教学模式；实行开放式的定性与定量相结合的综合素质评价，以学生自评、互评、家长评、教师评为主，记录学生的成长轨迹，促进学生全面发展。     瞄准新高考，关注新变化，采取新举措。普明中学准确把握新考纲规定的考试内容和能力要求，密切关注新课程标准带来高考的新变化，研究新课程、新考纲探索教材与考纲的链接点，破译高考命题立意研究教材与试题的创新点，拓展学生思维品质凸显教材与生活的融合点，奠定学生终身生发展坚实基石。     实施新教育，提高新素质，实现新跨越。普明中学以“开展丰富多彩的研究性学习、综合实践活动、兴趣小组等课外活动”为载体，以“规范学习行为、整合教学资源、反馈查漏补缺、导学提高能力、评价综合提升”为手段，促进学生在不断的成功中全面发展，实现学生发展新跨越。     近年来，普明中学办学质量不断攀升，连续多年荣获绵阳市初高中教育质量综合评价特等奖、一等奖，绵阳市教育目标考核一等奖。尤其是高2010级，高考本科上线率近50%（含艺体），完成目标任务的300%。一大批学子通过老师的精心培养、自己的勤奋好学，分别考入复旦大学、国际关系学院、北京师范大学、北京体育学院、上海音乐学院等全国知名重点大学。                           以活动为载体 抓好四个教育 形成四线网络     狠抓四个教育。普明中学拥有一流的德育教育管理团队，以“严、爱、细、实”为德育工作重点，狠抓“四个教育”，即以爱国主义为核心的爱心教育；以法纪为核心的法制教育；以情感为核心的感恩教育；以习惯为核心的养成教育。                           形成四线管理网络      经过全体德育工作人员的不断探索，学校形成了“四主线”德育网络。即以政教处牵头的行政德育网络；以教导处牵头的课堂德育网络；以校党委牵头的党团德育网络；以学生会牵头的自主教育网络。四条主线密切协作，极大增强了德育教育的实效性。                           开展多种活动      为提升学生的综合素质，普明中学经常以活动为载体，开展德育教育，如“科技节”、“艺术节”、“运动会”、中外友好学校学生的参观互访活动等；开展各种有益于学生身心健康的活动，如感恩教育系列活动、诚信教育系列活动、传统节日庆典活动、中华经典诵读等系列活动，为德育奠定了坚实的基础。在各类活动中，有大量优秀作品出现，涌现出了一大批学习之星、艺术之星、科技之星和体育之星等。                           特色教育     国家级体育传统项目学校（全省仅8所，绵阳唯一）：近年来，普明中学培养运动健将3人，一级运动员19人，二级运动员300余人，参训队员90%以上升入北京体育大学、华东师大、西南大学等名牌大学。校田径队参加市上的比赛几乎囊括了所有的团体总分第一名，省级比赛均取得团体总分前三名，多次参加全国比赛均取得优异成绩。该校高2009级邓世杰获得第十一届全国运动会4×400米第二名；初中92级学生莫琴琴（四川女柔的名将）曾经勇夺柔道世界杯赛48公斤级比赛桂冠。足球队通过三年的努力跨入中超组行列，各类比赛取得优异成绩。     成都军区国防生源基地：达到四川省最低提档线，签约名牌高校优先录取；就读期间每年享受部队提供的奖学金8000元。近几年考上相应的名牌大学30余人。     成都军区空军飞行员保苗基地：是川西北片区唯一的保苗基地。基地班学员高考录取时可享受降分优惠政策，空军、民航、地勤学院只在基地班招收学员且可兼报。近年来，培养空军飞行员4人，民航飞行员6人。高2011级空军飞行员、民航飞行员初检过关8人。     四川省艺术教育特色学校（绵阳仅2所）：近年来，普明中学在各级各类比赛中多人次取得良好成绩，校合唱队参加省教厅中学生合唱比赛获二等奖；先后有近20人获得绵阳市中学生“十佳歌手”称号；多人次历年在四川省中学生艺术人才大赛中获得音乐、美术、语言、舞蹈、器乐类等一、二等奖。专业学生在各级各类比赛中多人次获奖，历年所训练的高考专业考生升学率均在90%以上，多人考入上海音乐学院、北京舞蹈学院等名牌大学。     沿着“发展青年身心，培养健全国民”办学理念和“强化素质培养，立足终生发展”办学思想确立的方向，绵阳普明中学正努力推进新课改，全面提高教育教学质量，实现素质教育新跨越。