就我个人而言，绘本是小的世界，是由作者给读者，通过绘画、通过故事去搭建起来的世界，作者创作角度非常影响小朋友对这个创造世界感受的理解。这个角度上，绘本是共享的状态，是由作者去创造一个世界，给予读者可能性去探索。这个探索或许不是只有小朋友作为读者去观看，我个人体验在于家长的参与也非常重要，或者第三者的参与也非常重要，不是只有小朋友一人作为翻阅的角色。

在我个人的体验中，有两件很重要的事情需要通过绘本去做到。一件是体验和感受，还有一件关于表达。表达可能很好理解，小朋友可以通过绘本达到讲故事的状态。

但是体验这件事情，不仅仅是从书或者从页面从画面上大家体验，从第三者或者从家长去讲述故事的时候，他的一些表述方式，对于小孩子或者小朋友来说也是非常重要的体验，甚至对于成年人，我们去阅读绘本，我们去看一些东西的时候，这种交流也非常重要。

所以在绘本的阅读上，看、读、讲和讨论完整组合成关于阅读绘本的综合性体验的过程。不仅仅家长可以购买很多有趣好看的绘本给小朋友看。怎么样理解绘本，怎么样读绘本，怎么样通过讨论理解这个世界是怎样的，理解故事里面角色的情绪，理解小朋友读后对故事的状态，这也是很重要的。

看绘本对大家来说基本上就是讲故事的过程，对于小朋友来说看完绘本以后，家长会问，这个书里面讲了什么故事，小朋友容易进行复述的表达。但现在还有一些绘本作者，尝试用新的比较交互的形式，去进行绘本的创作。

故事盒子类似于拼图，是非常有趣的形式，对故事的创作，把创作权交给了小朋友，他们可以以自己的角度去创作故事，甚至开头未必需要男孩儿出门遇见了，由小朋友决定哪个才是真正故事开始的状态，这也是非常有意思的角度。

关于故事要怎么讲，这个叙事要怎么表达，叙事艺术曾几何时是由作者去控制的，但是现在小朋友可以从阅读上直接参与到绘本创作，对于创作者来说也是很大的挑战，我们怎么样从交互的角度提供创作的环境或者提供故事的平台，给读者进行他们的故事创作，这也是很有趣的角度。

我在个人观察上说，看到很多小朋友在绘画过程中，他们的思维逻辑或者表达方式，实际上更接近于 讲故事的状态，他们个人创作的时候会想这个小动物和那个小动物互相之间发生了什么样的关系，或者这个世界里正在发生什么样事情的角度去进行创作，我个人认为这个想象对于小朋友来说是非常重要的。

我们强调阅读和强调表达的时候，绘画的表达其实也是一部分，尤其是小朋友看完绘本以后有个人表达的时候，这种表达是很需要被保护的，他们以怎么样的角度讲故事，家长去参与和讨论他们的画面，就跟读绘本一样是非常重要的一个过程。这是绘本阅读过后，也是非常需要被参与进去的过程。

看绘本，还需要跟 生活中的东西进行联动，不仅仅停留在绘本的书里面。实际上有很多可以参与的东西，可以加强到讲故事这件事情，关于叙事，关于表达，对于小朋友的培养是非常有用的。

包括现在有很多的 戏剧演出和表演，都是由儿童绘本进行改编，小朋友可以参与体验。如果小朋友读过这个绘本，他有机会去看到同一个故事在舞台形式进行表演，进行另外一种形式的体验，对于小朋友来说也是非常大的关于体验和表达的刺激，同一个故事形式上的转换，对于小朋友来说是完全不一样的，可能是新的体验，对于大人来说也是完全打开的新视角。

我参加了非常多的，无论是儿童剧还是舞台剧，看完这些表演的时候，我会留下来看小朋友对这样表演形式的反馈，他们往往会跟家长非常强烈表达自己对于所看到东西的体验，这个状态也是非常有意思的，他们会产生非常强烈表达的欲望，这对小朋友来说也是一种新的体验上的刺激。

我们可以依据传统文化里面现有非常多的表达形式，去结合这些表达形式进行创作，进行关于故事性的讨论。

比如我们的 皮影戏是非常好的形态和形式，他们更便于我们参与到故事的讲演中，真正进入到传统体验上，对小朋友来说是更强烈的体验感受，而不是简单停留在绘本单纯纸面上，会有更强的体验性和参与感。

还有 展览，我们可以看到更多的传统文化和传统文化精品展出，家长带着小朋友参与体验，也是非常重要的。尤其是我们现在要推行传统文化绘本的创作，家长的这种参与和家长带着小朋友一起去看生活中现实可以摸到可以看到实体的传统文化展品的时候，对于整个绘本参与到传统文化弘扬里面也是非常重要的环节。

个人体验来说，看绘本跟 观察生活关联，无论是故事的角度，还是第二次表达，看完绘本以后进行绘画的表达。小朋友在看的过程中会有很多个人体验，包括我们前面有提到的，看完绘本以后对于绘本的理解，可能是口头性的表达，还可能有手头性的表达，而这是后续的参与部分，家长也可以参与其中。

包括观察这件事情，很多时候无论是从绘本里面获得的观察，从绘本里转化到现实生活中，比如现实生活中兔子是什么样的形态，而绘本里面兔子是什么样的形态，现实生活中单车是什么样的形态，绘本里面又出现了什么样的单车，只有一种形态吗，这样的角度去刺激小朋友理解和体验这个世界。在这个方面，绘本和绘画的关系，对于如何表达这个世界有很强的连接。

看绘本，我们刚才提到参与线下的活动，这个现在已经有非常多的博物馆和美术馆做这样的事情，如果可以的话，在这方面小朋友去参与到、体验到更直观的东西，比如有些绘本作者直接将原作品进行展览，小朋友可以参与其中看到整个作品的创作过程和作者有很直观的感受，甚至由作者出发进行绘本的解读，对于小朋友来说也是非常重要的参与体验。

重点来说，整个绘本的阅读并不仅仅只有读书这样的事情，包含现在很多平板出现的 APP和互动游戏，它们仅仅是屏幕内的互动过程，如何将小朋友讲故事这件事情真正参与到生活中，我个人认为在成长过程中可能是最受益和最重要的影响，谢谢大家！

张明舟：非常感谢黄老师，讲座给我们提供了 更宽泛的绘本阅读视角，不仅仅是纸上，还是在生活里，在现实和想象之间。自由交互式的阅读，与生活相关的阅读， 极大丰富儿童的感知力，在现实与想象世界中嫁接起一座座桥梁，让儿童有更好的阅读体验，也可以刺激和激发他们的想象力和创造力。

在这样的绘本阅读熏陶下，我相信会有更多小朋友能够更好地观察生活，体验这个世界，并且能够更好地来表现这个世界，中国未来原创绘本的发展在这些中国儿童身上可以看到更多的希望。谢谢黄老师。返回搜狐，查看更多