植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和弹力传播。在本课的探究活动中，学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植物传播种子的方式，知道种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关，帮助学生进一步形成生物体结构与功能相统一的观点。

本课时我在教学中，通过大量的图片、视频等教学资源，拓宽学生的科学视野，让学生进行小组探讨，结合学生已有认知，归纳传播方式的种类，以及拓展一些少见的植物传播种子的方式，让学生体会植物的智慧。但是在教学中，我将四种传播方式都用观察、讨论、拓展的形式来展开，首先时间上就比较紧凑，而且导致教学形式单一，学生在后期的探究兴趣不足；没有及时的将“种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关”这个关键点提出来，放到了最后才做出总结，会对学生的判断、理解有一定的影响。

在课题导入中，我先让学生思考“植物为什么要将种子传播出去？而且是尽量向远处传播呢？”，再引出问题“植物都是通过什么方式传播种子的呢？”，这在逻辑上起到的教学效果比较好。但是直接让学生思考有一定的难度，应该借助图片来引导学生的思路会更好。整体教学中，教师应该秉承以学生为主，从认识到拔高，层次分明，再进行适当的拓展延伸，并且在细节上还需做一定的修改。