奥巴马在给两个女儿选从绘本阅读到文字阅读过渡的书籍时，也选择了这套书。

相信说到这里，它的名字大家都能脱口而出了。对，我说的就是

《神奇树屋》（Magic Tree House）。

在小川的独立阅读路上，它也立下了“汗马功劳”。

我最早知道这套书，还是好几年前同事推荐的，她家的学霸儿子去年顺利考上了清华。她给我推荐了一系列京城学霸圈孩子都会看的经典书单，其中有两大神奇：姊妹篇的《神奇树屋》和《神奇校车》。

今天先说树屋，下次再来说说那辆老校车。

△ 小川早就被这套书“征服”了，一看就是大半天。一本快看完时，就在想着下一本又有什么精彩刺激的故事了

1、《神奇树屋》是一套怎样的书？

《神奇树屋》是一套以奇幻冒险故事为题材的系列章节书。

根据孩子阅读需求的不同，分成了3个系列：

每一本都是一个独立的故事，故事的架构都基本一致：

故事的主人公，是一对生活在美国宾夕法尼亚蛙溪镇的小兄妹， 杰克与安妮。

八岁半的哥哥杰克，理性冷静，爱看书，旅行中，会将沿途看到的事物，有条理地记录在笔记本上。

而七岁的妹妹安妮，非常活泼，喜爱幻想与冒险，乐于接触新鲜的事物。

一天，他们在蛙溪镇的森林里，意外地发现了一个蕴藏着魔力的神奇树屋。

在树屋中，只要指着书里的文字或图片， 树屋就可以将他俩，带到文字或图片所示的那个地方。

他俩在凭借神奇树屋穿越时空的同时，还要完成树屋主人仙女摩根交予的任务。

△ 《神奇树屋》的故事，还被改编成了动画电影

熟悉的、一致的故事框架，让孩子阅读和理解起来更轻松、也更有效， 容易产生自主阅读的喜悦和成就感。

《神奇树屋》既可以 教授孩子阅读技巧，还能孩子们跟着这对富有想象力和好奇心的小兄妹一起 穿越时空、游历世界的各个角落，探索古往今来的大千世界：

从古代的城堡，到未来的月球；从东方的忍者，到西方的战地英雄；从草原探险，到丛林逃亡；从史前恐龙谷，海盗时代大宝藏......

在生动曲折的故事中，还能能引导孩子学习科学、历史、地理、文化、社会学等领域的知识， 帮助孩子建立起完整而系统的知识体系。

而且，在阅读的过程中， 孩子还需要参与到每一个故事中。

与主人公一起完成从易到难的任务： 解救小动物、破解谜题、逃离险境......

这种阅读体验是充满挑战和富有成就感的，能充分激发孩子的阅读自主性，可以全方位提升孩子的阅读能力。

2、如何挑选适合的版本？

我整理了一下现在市面上常见的版本，大家可以根据孩子的 年龄、 阅读能力、 语言水平，有针对性地选择适合的版本。

共分为7辑，每辑4册，共28册。

主题有：恐龙、古堡、木乃伊、加勒比、忍者、丛林、剑齿虎、月球、海豚、牛仔、北极熊、火山城、秦皇陵、海盗湾、古希腊、沉船、印第安、战地、龙卷风、地震、大猩猩等

每一辑是一个独立的主题，每一册是一个独立的故事，孩子可以挑选自己感兴趣的主题优先阅读；每个故事又分了若干个章节，孩子阅读起来不会有太大的压力。

故事系列（基础版）是非常经典的 初级章节书，是目前《神奇树屋》系列中，内容比较完整的版本。

故事系列（基础版）官方给出的适读年龄是6-12岁， 但我觉得，适用的范围其实可以更广一些，比如:

虽然是从英文翻译过来的，但是这套书读起来一点也不费劲。

每个故事在3万字以内，句子不复杂，句式短、节奏快、读起来简单轻快，对于独立阅读初期的孩子来说，也毫无压力：

△ 没有注音，降低了孩子对拼音的依赖性。

里面偶尔会有一些专业词汇，但是数量比较少、而且容易理解， 读起来完全没有障碍。

市面上也能见到英文原版的故事系列（基础版），小学阶段的孩子都可以读，可以更好地培养英语语感，打好英语基础。

2、故事系列（进阶版，8-12岁）

共25册，目前还没有中文版，但是已经有出版社引进了，不久之后应该就能上市了。

进阶版属于 中级章节书，和基础版相比，难度会有所提升：

孩子的英文阅读起步比较晚的话，不建议一上来就看英文原版的故事系列（进阶版），可以先阅读英文原版的故事系列（基础版）。

如果孩子的英语阅读起步比较早，现在已经能流利阅读英文书的话（一般是小学中高年级或中学阶段），故事系列（进阶版）会比较适合。

3、科普系列（6-12岁）

目前中文版有1辑，共8册，涉及8个主题：恐龙、骑士和城堡、木乃伊和金字塔、海盗、忍者和武士、雨林、剑齿虎和冰川时代、太空。

科普系列延续了故事系列的风格，主角还是杰克和安妮这对兄妹，在这个系列中，他们会带着小伙伴们探索科学世界的奥秘。

如果孩子对科学主题感兴趣，但还没有建立很好的阅读习惯的话，不妨就从这个系列入手。

从孩子的兴趣出发，投其所好，逐渐激发孩子的阅读兴趣，帮助他建立起良好的阅读习惯。

3、怎么读神奇树屋，才更有效？

在这部分，主要讲一下故事系列基础版（中文版）的阅读方法。

我觉得， 4岁的孩子就可以参与到阅读这套书的过程中了，可以从 亲子共读入手。

3-6岁的孩子还没有开始真正意义上的阅读，但在为后面的独立阅读积极做准备。亲子共读一方面可以培养孩子的阅读兴趣，一方面可以帮孩子积累字母、字词等知识。

这个年龄段的孩子喜欢听大人读绘本，有时候还能讲绘本，但大多数孩子并不认识书本上的文字，只是通过复述故事来假装阅读。

需要注意的是，亲子共读不是单向的， 不能只是“大人读、孩子听”，而是爸爸妈妈和孩子共读一本书时， 通过引导，让孩子主动加入阅读的过程中。

在阅读这套书时，可以采用三种方式： 家长朗读、 跟读；分角色朗读； 故事讨论，可以根据孩子的年纪和理解力，进行调整或延展。

（1）家长朗读：

每天抽出一点时间，把《神奇树屋》里的故事，读给孩子去听。大人坚持读、孩子持续听，让孩子习惯阅读这件事情，爱上精彩的故事，心中也播撒下了阅读的种子。

（2）跟读、分角色朗读：

有的娃还太小，还不识字，大人读完之后，鼓励孩子跟着读一遍，一是可以有更深的印象，二是能通过这个过程，接触更多的生字。

《神奇树屋》中，有很多情节会有对话，可以和孩子分配不同的任务角色，分别朗读，会有非常强烈的代入感，好像自己成为了故事的一部分。

（3）故事讨论：

读书的过程中，可以和孩子根据特定的情节，一起来预测，接下来会发生什么样的故事。

比如，让孩子猜一猜兄妹二人后来发生了什么事情呢？他们遇到了这个困难，是如何来解决呢？在这样讨论的过程之中，能让孩子通过他的思考，把自己的想法表达出来。

已经上小学（6-12岁）的孩子，具有了一定的阅读能力，就可以进行独立阅读了。

阶段1（小学一年级）：初级阅读或解码阶段

这个阶段，孩子尝试开始独立阅读，看字并常常猜字的含义。相比看图听父母讲故事，孩子会发现阅读很累很费脑子，同时意识到自己还缺少阅读文本的能力。因而，常常拒绝自己阅读书籍。

阶段2（小学2-3年级）：确认、流利阅读阶段

孩子的阅读变得更加流利，能读出和解释书本上的单词。但这个阶段的阅读不是为了获得新信息，而是为了确认自己已经知道的东西。

阶段3（小学高年级、初中）：为了新知识阅读阶段

从这个阶段，孩子开始真正通过阅读来学习新的想法，获取新的知识，获得新的观点。

虽然每个阶段孩子的阅读能力有所区别，但 这两个我带小川使用过的方法，都能帮助到孩子们，可以让他们更好地理解故事，提高逻辑思维和表达能力。

（1）五指阅读法：

它将故事的五大要素： 主角、地点、问题、事件、解决办法，和五个手指联系了起来。

每一个手指，都代表一个重要的故事要素

看完书，孩子可以结合着自己的手指，把《神奇树屋》中的故事，大概内容梳理出来，并用流畅的顺序复述出来。一开始可以从每个章节的小故事开始，然后进阶到整本书的内容，循序渐进。

具体可以参考我写过的文章：9成孩子害怕的作文，美国小朋友动动手指就解决了。

（2）KWL笔记法：

在“一个小本本，就拉开了孩子之间的差距”这篇文章中，我介绍了两种记笔记好处及几种记笔记的方法， 其中KWL笔记法比较适合孩子阅读时使用。

K、W、L分别指 知道（Know）、 疑问（Wonder）和 学习（Learn），将《神奇树屋》中的故事进行拆解，将笔记本的页面分为三个部分，并将每个部分做好标记：

具体做法可以参考上面的文章，能够帮助孩子更全面、更深刻、更持久地理解记忆书中的内容。

以上给大家详细介绍了《神奇树屋》这套书的内容、版本及阅读建议，希望孩子们能更好地用好这套书，收获更多惊喜。

最后和孩子们分享一段《神奇树屋》作者玛丽·波·奥斯本，在书的扉页上写的一段话：

学会阅读和热爱阅读是自由的“通行证”，能帮你们跨越和打破一个又一个边界和界限。

你们可以从中获取知识，帮助自己克服生活中所面临的各种困难，还可以从中发现最好的自己，并用自己的才能去帮助别人。

（助理编辑：玉东）

拓展阅读

这套书有毒，孩子痴迷，大人嫌弃

mom看世界：践行自然教育，追求自然养育，崇尚自然生活，期待更多的姐妹与我携手同行。对啦，目前我在“头条号、公众号”两个平台发布文章，名字均为【mom看世界】，欢迎关注。

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