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五年级语文下册《祖父的园子》，课堂笔记 同步练习题（答案）

主题归纳：

这篇课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》，该文展现了祖父园子的勃勃生机，所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。表达了作者对童年生活的怀念。#五年级语文#

结构图解：

攻克生字词：

会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。需要掌握“晃、结、尽”三个多音字，“胖乎乎、圆滚滚”等ABB式词语，“马马虎虎、简简单单”等AABB式词语。

字词第一页

重难点解析：

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。领悟作者如何表现“我”的心情的表达方法。

字词第二页

体会写法：

文中第三段，“呼叫”、“冒烟”、“发光”、“蚌壳一样”，作者从听觉和视觉的角度，用拟人、比喻手法来描述大榆树。富有诗意的语言，生动形象地勾勒出大榆树的形态，也写出了大榆树旺盛的生命力。

作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

阅读有方法：

体会作者情感——抓景物描写法

1、通读全文，我们发现作者用细腻的笔触描绘了一草一木，在对景物的描写中倾注了身深厚的情感。我们可以通过分析这些特定的景物，来把握作者想要表达的情感。

例如文中的第四自然段，祖父做什么，“我”就跟着做什么；说是帮忙，其实就是捣乱，但是没有人责怪。从中可以感受到“我”在园子里生活得无忧无虑，也表现了祖父对“我”的宽容和爱。

2、“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”从这几句话中，你体会到了什么？

祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。

课后习题解析：见下图

课后习题答案

试题及答案第一页

试题及答案第二页

试题及答案第三页

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