古诗《石灰吟》教案 |
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古诗《石灰吟》教案 导语:《石灰吟》是一首用以抒发诗人“不同流合污、坚决同恶势力斗争到底之情”的诗。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。 教案一 教学目标: 1、学会3个生字,认识“乾、坤”两个字。能正确读写下列词语:焚烧、千磨万击、千锤万凿。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。 3、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。 教学重点、难点: 1、理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。 2、想象诗中描写的景色,从中感受自然美和情操美。 一、导入新课,揭示课题。 了解于谦,交流于谦的故事。 二、讲读古诗《石灰吟》。 1.初读指导,理解字、词意思和全诗大意。 (1)解题。板书题目。 吟:歌唱。 指名读题,说说题目的意思。 (2)教师范读。 (3)学生试读。 思考:这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方? (4)学生试讲,逐句理解。(注意书上的注解。) 2.精读训练,连贯讲诗意,体会作者表达的思想感情。 (1)自由读全诗,连贯讲诗意。 (2)思考议论,加深理解。 ①读诗句“烈火焚烧若等闲”,说一说“若等闲”在这里的作用? ②这首诗运用了拟人的方法,说一说在这里的作用? (3)体会作者表达的思想感情。 ①轻声自读,想象诗中送别的情景,说说这首诗表达了作者什么样的感情? ②这种感情作者是如何表达的? ③有感情地朗读,想象情景。 三、巩固练习。 1.读课文,先理解加粗的词,再说说诗句的意思。 (1)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 (2)粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 2.欣赏三首古诗,有感情地朗读,加深对诗句的理解。 3.背诵三首古诗。 四、总结: 这两节课,我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴,感情真挚。同学们,我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上,掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法,学习诗人朴实无华的文风。 教案二 教学目标: 1、认知目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会生字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。 2、能力目标:能凭借语言文字,体会作者表达的思想感情。 教学过程: 一、回顾旧知、导入新知 同学们,我国是四大古国之一,有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此,我们从小一直学诗,请同学们回想一下,你还记得哪些诗? 1、今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》,齐读诗题。 2、提问:你们知道题目是什么意思吗? (吟:古代诗歌体裁的一种名称。) 3、简介作者,为理解诗情奠下基础。 二、看诗句,理解诗意。 1、老师范读或录音读。 2、学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握,实在不会的则做上记号质疑。 3、指名读。读出韵味和节奏。 4、说说自己读懂了哪些句子?你展开了哪些想象?还有哪些不理解的词句? (讲解词语时顺便讲“锤”、“焚”的写法,指导写字、描红。) 5、引导学生想象:山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。 6、动画显示石灰的形成。 7、见到此情此景,作者会怎么想,怎么说,怎么做?讨论交流。 8、再读诗句,谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质? 三、朗读指导,领悟诗情。 1、诗中哪些词突出了石灰的高贵品质,我们朗读时应怎么读? 2、再读体会,思考:于谦仅仅是写石灰吗?他想借石灰表明什么样的志向呢?我们该用什么语气读呢? 3、学生自由读,在小组内讨论。(诗人借石头表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。) 4、情感朗读,赛读。 5、齐读。 四、拓展延伸 1、总结古诗。 石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白,而于谦呢,他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击,任凭烈火如何焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底。可见,《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊! 【古诗《石灰吟》教案】相关文章: 石灰吟优秀教案赏析(通用8篇)04-28 《石灰吟》教学设计(通用10篇)01-03 大班语言古诗《游子吟》教案(精选7篇)10-04 李白古诗《梦游天姥吟留别》教案(精选10篇)11-27 古诗《暮江吟》的阅读答案10-13 《秋天》古诗教案11-27 小班古诗教案03-05 中班古诗春日教案10-04 大班古诗春日教案10-24 大班古诗《蜂》教案03-05 |
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