“如果我们仍用昨天的教育培养今天的儿童，那么我们就是在剥夺他们的明天。”------约翰・杜威

向阳草木青，明媚春光暖。为将“深度学习”理念更好地迁移到教学中，初中英语组的全体教师于3月31日上午，在教研组长司红枫老师的组织下开展了《深度学习：走向核心素养》读书论坛分享活动。

首先崔丽华老师详细分析讲解了推进深入学习的原因，通过与AI智能等信息时代教学变革因素的对比，并配以视频讲解，让我们对深入学习有了更深的体会。

那么具体我们怎样才能实现深度学习呢？英语学科上，我们如何让深度学习的概念落地呢？下面几位老师依据课堂生成的过程，分别进行了阐述。

陈婷婷老师分析了深度学习的两个基本条件。

孙畅老师通过剖析初高中课本的大单元话题，分享了“如何选择单元主题”；

宋如燕老师通过分析学生的各阶段需求，分享了“如何确定单元学习目标”；

王彦明老师通过讲解一节阅读课的设计过程，分享了“如何设计单元活动”；

赵贺平老师分析了教学的最后一个环节  “如何开展学习性评价”，要对学生生成有效的评价。

最后，教研组长司红枫老师总结强调，深度学习，强调的是学生在老师的引领下进行高效自主学习。老师的引领作用必不可少，我们更需要将知识学习与能力培养，知识学习与品格养成有机地融为一体。