统编四年级上人文主题和语文要素(详细) |
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1、教学时,教师可以依次出示三个情景,引导学生交流从这三个情景呈现的内容中了解到了什么,指导了解情景内容时,要引导学生作周全的考虑。 2、2、指导学生用合适的方式安慰的同时,可通过现场观看,对比分析、讨论交流等方式,引导学生借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。做到语调轻柔、亲切自然;手势要与自己所讲述的内容或讲述时的情感相关,要配合自己讲述的进程,也不宜过多,表达要自然。 3、教学时,可以筛选课前搜集的学生不顺心的事例替换教材提供的情景。 4、可以让学生想一想自己周围有没有需要安慰的人,写写他不顺心的原因、他会是怎样的心情、自己打算怎样安慰他,然后让学生课后去实践。 |
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