人美版三年级美术上册《第7课黄色和蓝色的画》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人美版三年级美术上册《第7课黄色和蓝色的画》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解黄色和蓝色在美术中的象征意义及情感表达。

2.掌握黄色和蓝色调色的基本方法，培养学生的色彩感知能力。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。

【教学内容】

1.黄色和蓝色的象征意义及情感表达。

2.黄色和蓝色的基本调色方法。

3.创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-老师通过PPT展示黄色和蓝色的图片，引导学生观察并说出这两种颜色给人的感觉。

2.基本知识讲解（15分钟）

-介绍黄色和蓝色的象征意义，如黄色代表阳光、快乐，蓝色代表天空、宁静等。

-讲解黄色和蓝色的基本调色方法，并进行示范。

3.实践操作（15分钟）

-学生在老师的指导下，尝试使用黄色和蓝色进行调色，感受不同比例下的颜色变化。

-学生根据所学知识，创作一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。

4.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，老师给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调黄色和蓝色在美术中的重要性。

-布置课后作业，鼓励学生在生活中观察黄色和蓝色的运用，尝试创作更多以这两种颜色为主题的画作。

【教学评价】

1.学生对黄色和蓝色的象征意义及情感表达的理解程度。

2.学生在调色和创作过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。

3.学生作品的完成度和艺术表现力。

核心素养目标分析

本节课围绕《黄色和蓝色的画》展开，旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：

1.形象思维与创意表达：通过学习黄色和蓝色的象征意义，激发学生的想象力，培养他们在创作中运用色彩表达情感的能力。学生能够理解色彩语言，运用黄色和蓝色进行创意组合，展现独特的视觉艺术效果。

2.观察与感知：引导学生观察生活中的黄色和蓝色事物，培养他们的色彩感知能力，使学生能够从自然界、生活中发现美的元素，提高审美素养。

3.美术表现与技能：掌握黄色和蓝色的基本调色方法，提高学生在绘画中的实践操作能力。通过动手实践，培养学生对色彩的敏感度，提升绘画技能。

4.文化理解与传承：让学生了解黄色和蓝色在不同文化背景下的象征意义，增强对多元文化的认识。在此基础上，激发学生对民族传统文化的兴趣，传承和发扬优秀的民族艺术。

5.合作与交流：在创作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。通过展示与评价环节，提高学生的表达、沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基本的色彩知识，如三原色的概念、简单的色彩搭配等。在此基础上，学生对黄色和蓝色这两种原色已有初步的了解，能够识别并命名这两种颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对色彩鲜艳的画作有很高的兴趣。他们对新鲜事物充满探索欲望，喜欢通过动手实践的方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但在色彩搭配和情感表达方面尚需加强。此外，学生的学习风格多样，有的善于观察，有的富有想象力，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践操作中，学生可能对黄色和蓝色调色方法的理解和应用存在困难，难以把握色彩的过渡和层次感。此外，如何将所学色彩知识运用到画作中，表达自己的情感和想法，对学生来说也是一个挑战。在创作过程中，部分学生可能对色彩的象征意义理解不深，导致作品主题不明确，缺乏艺术表现力。

教学方法与策略

为实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的特点，选择以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解黄色和蓝色的象征意义、情感表达以及调色方法。通过PPT展示相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.讨论法：在讲解黄色和蓝色象征意义时，组织学生进行小组讨论，分享他们对这两种颜色的感受和认识。促进学生思维碰撞，激发想象力。

3.案例研究：展示黄色和蓝色在名画中的应用，让学生分析其艺术效果和情感表达。通过案例研究，培养学生对色彩运用的鉴赏能力。

4.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一幅以黄色和蓝色为主色调的画作。学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提高实践操作能力和团队协作能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入环节：通过PPT展示黄色和蓝色的图片，引导学生观察、描述和表达自己对这两种颜色的感觉。

（2）基本知识讲解：采用讲授法