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1919 年，一批爱国青年挺身而出，为生死存亡之际的国家和民族找寻独立自强之路，拉开了中国革命史的新序幕;战“疫”中，以青年医务人员为代表的中国青年，不畏艰险、 勇挑重担，书写了不朽的抗疫篇章，展现了和平年代中国青年的精神面貌。“青年一代有理想、有本领、有担当，民族就有希望”，习近平总书记对广大青年群体寄予深刻厚望，青年是社会进步、国家崛起的中坚力量，广大青年当拿出“逢山开路、遇水搭桥”的魄力，用青春书写人生华章。

请结合给定资料，以“靠奋斗实现人生出彩”为话题，自拟标题，自选角度，写一篇议论文。

要求：中心明确，内容充实，论述深刻，字数在1000字左右

书写奋斗人生 铸就无悔青春

习近平总书记号召当代青年：“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、 奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”今天，物换星移，中国的综合国力大大增强，中华民族的振兴方兴未艾，“道虽迩，不行不至”，作为新时代的青年，理应砥砺奋斗，拿出“功成不必在我，功成必定有我”的豪情壮志，用奋斗书写人生华章。

书写奋斗人生，要志存高远，坚定理想信念。“立志圣则圣矣，立志贤则贤矣”，青年应扣好人生第一粒扣子，并为之奋斗一生。因为有“为中华崛起而读书”的理想信念，周恩来奉献一生，用奋斗书写中国独立自强史;因为有“让社会主义在中国发扬光大”的理想信念，邓小平牢记初心，用奋斗书写中国民富国强史;因为有“我将无我，不负人民”的理想信念，习近平披荆斩棘，用奋斗书写中国人民幸福史。奋斗因鸿鹄之志而彰显华彩，人生因理想信念而熠熠生辉，作为青年一代，理应将个人理想与国家命运紧密相连，在追逐崇高理想中砥砺奋斗。

书写奋斗人生，要常学常新，锤炼过硬本领。如果说理想信念为青年指引方向，那么过硬本领则让青年不畏艰险，勇攀高峰。习近平总书记在梁家河做知青时，除了帮扶当地建设生产外，最乐意做的事就是读书，因而留下了“三十里借书，三十里讨书”的佳话。翻开书本向先哲学习，躬下身子向人民学习，在学习中习近平锤炼出过硬本领，使得他在日后从政途中常有“长风破浪会有时”的壮志豪情来面对一次次考验。生命不息，奋斗不止，在常学常新中奋斗让追逐披戴铠甲，在锤炼本领中奋斗让征途不再艰难。

书写奋斗人生，要心怀天下，勇于担当使命。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的担当，“位卑未敢忘忧国”是陆游的担当，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”是李贺的担当。古代仁人志士的只言片语中，总将“担当”二字彰显的淋漓尽致，在润物无声中，一代又一代青年前赴后继，时刻牢记时代赋予的责任使命，勇担重任，为国家富强、民族希望而不懈奋斗。回眸过去，担当让短暂人生变成永恒，放眼未来，担当让平凡人生不虚此行，广大青年应止于言语，勇于担当，为中国梦想的实现而添烛增焰。

道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。站在两个一百年历史的交汇点，征途漫漫，唯有奋斗。广大青年应内化于心，外化于行，拿出“开弓没有回头箭”的决心，心怀“不破楼兰终不还”的壮志，用奋斗书写人生华章，用奋斗绘就锦绣河山。

[点睛论点]

文章立意高远，围绕习近平总书记对于广大青年的希望和要求进行立论，让青年认知到“有理想、有本领、有担当”的重要性，立意准确有深度，能够从对策品质角度阐明深刻道理。

[文章点评]

文章结构完整，层次清晰，采取五段三分式写法展开文章，显示出逻辑的严密和思维的缜密，语言优美。

文章总分论点明确，紧紧围绕“青年奋斗”展开，语言上文字词藻优美，引经据典，金句频出。

文章主体部分能够运用多种不同的论证方式，纵横古今中外正反及政策理论，让文章视野更加开阔。

文章结尾立足未来展开畅想，用核心论点总结过去并展望未来，深化立意，用理论高度进行点睛。

[妙言隽语]

1.今天，物换星移，中国的综合国力大大增强，中华民族的振兴方兴未艾，“道虽迩，不行不至”，作为新时代的青年，理应砥砺奋斗，拿出“功成不必在我，功成必定有我”的豪情壮志，用奋斗书写人生华章。

2. 道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。站在两个一百年历史的交汇点，征途漫漫，唯有奋斗。广大青年应内化于心，外化于行，拿出“开弓没有回头箭”的决心，心怀“不破楼兰终不还”的壮志，用奋斗书写人生华章，用奋斗绘就锦绣河山。

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