备战中考·铜陵十中名师系列讲座

一年一度的中考马上就要来了，铜陵市第十中学联合铜陵网给大家准备了“名师系列讲座”，分享复习技巧，给考生们梳理复习思路，希望在考前能帮助到广大考生！

第九课 生物

贾思姚

贾思姚，铜陵市第十中学生物教师。在教学工作中严于律己，恪尽职守，教学经验丰富，荣获校级优秀青年教师和市级实验说课比赛一等奖等荣誉。

亲爱的同学们，大家好！我是来自铜陵十中初二生物组的教师贾思姚，非常荣幸能在这里和大家交流分享关于中考生物的复习策略和答题方法。

新版初中生物学课标的指导思想是让学生掌握生物学基础概念、原理和规律，并加以提炼，理解或解释生物学相关现象，形成基本的生命观念。在此基础上能综合运用所学知识，运用科学思维探讨真实情境中的生物学问题，参与社会性科学议题的讨论，并尝试分析和解决生产生活中的实际问题。所以在最后冲刺阶段同学们应关注以下几点:

一、回归课本，梳理基础知识

从近三年的安徽中考生物学试题来看，全面细致地掌握教材基础知识和基本方法是做题得高分的重要前提。全面复习不能因个人喜好随意删减复习内容，课本上学的都有可能考到，重要考点即便曾考过也有很大概率继续考，不变的知识点，变化的是背景材料和设问角度，如免疫与传染病这种社会关注度比较高的内容、人体生理、植物的生命活动等内容。

“题在书外，理在书内”，在记忆基础知识的过程中，也要关注知识之间的内在联系，通过比较、归类和串联等方式构建完整的知识体系，不仅可以加深记忆，也以便于做题时能灵活运用。

如：八上《线形动物和环节动物》中提到“蛔虫是线形动物的常见种类之一，它寄生在人体的小肠内，会引起蛔虫病。”这部分内容和八下《传染病和免疫》中“传染病的概念、流行基本环节以及预防措施”可以进行梳理整合:“蛔虫病属于传染病，病原体是蛔虫，沾有虫卵的水和生菜属于传播途径，注意个人卫生和管理粪便属于切断传播途径。”

不少孩子知道“传染病是由细菌、病毒、寄生虫等病原体引起的”，但在复习线形动物蛔虫病时提问：蛔虫病是不是传染病？不少孩子第一反应认为不是，没有想到要联系传染病的病原体类型作答。

二、认真审题，获取关键信息

在做题练习时，同学们要认真仔细审题，从题干中发现重要的解题线索，有意识锻炼自己的“火眼金睛”。

首先要完整读题，准确理解题意，弄清题目所涉及的概念和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑。其次，要抓住关键词句，找到解题的突破口。第三，要学会避陷阱、破定势，挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换。

1.选择题部分同学们要注意题目中“不正确的”、“与...无关的”、“没有体现”等关键词句。

2.非选择题部分一定要联系上下句进行作答。对于探究实验题型，同学们要关注题目中所提到的探究内容“为了探究...”，合理转换以后，用于应对“提出问题、做出假设、得出结论”等相关填空。

三、规范答题，细节决定成败

答题的规范性是同学们在平时做题时容易忽视的，这也是很多孩子离满分“总是差一点”的原因。

考试时要特别注意以下细节: 

1.语言表述应当完整、恰当，如“呼吸作用的产物有二氧化碳、水和能量”，这句表述是错误的，错在将物质和能量混为一谈。

2.正确书写课本中的专业术语和专有名词，如“碳-氧平衡”中的“-”不要遗漏、“双重呼吸”不可写成“两重呼吸”。

3.复习时不要忽略“囊、睾、鳃”等易错字的书写练习。好记性不如烂笔头，动笔多写几遍，避免在中考时因小失大。

4.正确填涂选择题的选项，填空题作答过程中注意不要出现笔误，如“一层细胞”写成“一屋细胞”、“蛋白质”写成“蛋白蛋”等。

为避免因上述情况失分，同学们写完之后不要无所事事，要养成细心检查的良好习惯。

四、了解社会热点，从容应考

将学科知识还原到熟悉的社会生活情境中去考查是常见题型，如遇到涉及科技发明前沿的题目，也不要慌张，这类题型通常起点高落点低，看起来高大上，但实际考查的知识点还是课本基础知识，同学们一定要克服畏难心理，仔细读题寻找材料中有价值的信息，从容应对即可。

对于中考可能遇到的新情境、新题目，复习过程中可以多关注课本中的“科学技术与社会”内容，多了解社会热点话题如“生态改善”、“保护生物多样性”等，同学们见多识广多了解，考试过程中见到熟悉的信息心态也会更加平和。

以上就是我关于中考生物复习的一些想法和建议，希望能给大家一点提示与帮助。最后希望同学们都能保持一颗平常心，从容应对，沉着应答，取得理想成绩！感谢大家的收听！

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