在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。

他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法， 把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。

教育部部长的发言无疑明确了美育的重要意义和2020年的教育工作方向。以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定， 美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

2020届高考生的招生改革政策明确指出： 取消所有奥数培训班，综合素质评价将纳入高考范畴，重点是在音乐、舞蹈、美术等兴趣特长，重点是艺术才艺成果。

高考今后也将受艺术加分的影响。

教育部最新通知，高考艺术特长生将享受加分政策，全国53所高校率先响应艺术特长生加分政策。 这意味着 艺术特长生和艺考生将进一步提升高考中的地位!!!

6月10日，教育部办公厅、市场监管总局办公厅印发《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。

《培训合同（示范文本）》内容反映了中小学生在参加校外培训机构培训过程中，各环节必须明确的当事人双方责、权、利关系， 尤其对培训收费、培训退费和违约责任作出了详细的规定。

合同范本的发布有利于规范校外培训机构服务行为，化解校外培训收退费纠纷，保护合同当事人的合法权益。有利于促进学生和家长合理选择培训机构；促进校外培训机构规范发展。

2020年10月，教育部举行新闻发布会，介绍《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称意见）有关情况。

《 意见》中对“美育”有几处明确的指出：

第一处来自《意见》中的第5点（如下图），指出了美育学科的界定——义务教育阶段（小学到初中），学校的 美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。

美育获得官方认证，开启中考之路。教育部提到：“美育中考要在试点基础上尽快推广，到 2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”。德智体美劳全方面发展，不再只是一句口号。

其实自2013年以来，国家一直着力于对学生艺术素质提升的推动工作，频繁出台的相关政策，推动了艺术教育“刚需化”的进程。

一个行业的发展，一个是市场，一个是政策。从历年的政策支持可以看到，国家对于艺术教育的重视。

未来 艺术课不再是选修课,而是必修课。

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