03005护理教育导论自考复习资料，选自教材〔护理教育导论 2011年版〕

作者：郑修霞

ISBN编号: 9787545101911

出版社名称: 北京大学医学出版社

复习资料包

03005护理教育导论自考复习资料内容包括名词解释、选择题、单选题、论述题和2004-2022年10月03005护理教育导论历年真题（真题会持续更新，部分考卷可能会没有答案）。

部分知识点预览

1、教育的产生教育是一种社会现象，它是与人类社会同时产生的，它起源于劳动。教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。

2、教育的发展以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为古代教育和现代教育。

3、不同时期教育特点：(1)原始状态教育的特征：A.没有从社会生活中分化出来;B.没有阶级性;C.形式简单。(2)古代学校教育的特征：A.鲜明的阶级性、等级性;B.远离生产实践，与生产劳动分离;C.有专职教师、固定学员和专门教材。(3)现代教育的特征：A.与生产劳动相结合;B.教育的普及性;C.形式多样化。

4、教育的概念广义的教育：广义的教育是指对人从生到死全部感化的总和。狭义的教育：学校教育。

5、教育的本质：A.教育者角度：培养、造就、训练人的过程。B.受教育者角度：个体发展，适应生活，个体社会化的过程。

6、教育学的发展A、教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期;B、17世纪捷克夸美纽斯《大教育论》教育学初步成为一门独立的学科;C、19世纪赫尔巴特的《普通教育学》使教育学从其他学科分化出来，自成体系;D、马克思主义的产生，为教育学提供了科学的方法论。

7、马克思关于人的全面发展的学说：A.人的身体和精神的全面发展;B.人的活动能力和潜能的充分发挥;C.个体与社会的协调统一和全面发展。

8、教育的基本要素A、教育者：对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育、影响作用的人。(主导地位)B、受教育者：在各种教育活动中从事学习的人，是教育的对象、学习的主体。C、教育内容：教育者用来作用于受教育者的影响物。D、教育手段：教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法。