摘要：在幼儿园阶段，孩子们正处于发展的初级环节。因此，采用家庭教育这种新颖的教学方式进行幼儿园教学能够提高其效果。利用家庭与学校共同参与的教学模式可以有助于促进孩子们身心健康的成长，并且推动他们全面综合素质的提升。基于此，本文针对幼儿园如何有效推进家园共育工作的策略进行分析和研究。

关键词：幼儿园；家园共育；工作策略

前言：对于幼儿的教育活动来说，家长必须提高对家园共育工作重要性的理解，以推动全面进步，并充分发挥这两种教育方式的优点。通过交流学到的经验，可以教导孩子们如何更好地掌握理论知识和基本技巧。优秀的家园合作能实现家庭与学校的联合教学目标。

一、幼儿园家园共育工作开展的重要性

（一）促进家园深入沟通

建立家园共育的框架有助于创建一个让学校和家长能够互相交流的桥梁。这也有助于提供更多的建议来改进并提升这种协作方式的效果。通过有效的解决家庭间的沟通障碍，鼓励家长们积极参与讨论他们的教子心得。伴随着这种合作精神的发展，不仅仅是教师和家长能有更深入的对话，而且家长之间的交流也可以围绕孩子的教育展开，从而更好地共享育儿知识，增强家园共育的实用性。

（二）培养幼儿基本生活能力

幼儿园教育阶段，主要的目标是开启幼儿的心灵智慧，而不是教授他们具体的学科知识。我们利用寓教于乐的方式来逐步提升他们的日常生活技能。然而，要实现这一目标，仅仅依靠教师的教育指导是不够的，因为家长作为孩子的看护者和养育者也承担着一定的教育职责，需要协助孩子掌握一些基础的生活技巧。

（三）增加家庭教育份额

通过改革家园共育的方式来调整家长和学校教育的位置，适当地提高家庭的角色并逐步均衡两者关系，确保家长们能够积极地参与学校的教学活动中去。此外，我们可以利用亲子互动的游戏增进孩子与家长的感情联系，全方位激发孩子的思考能力。在此过程中，教师可以有效地与家长交流，指导他们理解当前的教育观念和方法，从而使他们更加关注家庭教育的重要性，进而提高他们的幼儿教育理念水平，进一步推进幼儿的家庭教育发展。

二、幼儿园推进家园共育工作的策略

（一）拓展家园共育的领域

在共育领域拓展时，需要遵守孩子们心理和认知的基本法则，避免超出他们的理解范围。然而，一些家长为了让孩子领先于同龄人，他们在实施家庭教育的过程中会积极地灌输大量的文化信息，以此来确保他们孩子的整体能力更为强大。这种来自家长的施压使得某些幼儿园在扩大幼儿共同学习环境的时候，也会逐步开始提前教授文化知识，以便满足家长们对于幼儿教育的期望。

对于在家园共育中扩展领域的探讨，幼儿园和家长可以在许多方面有所突破，例如室外亲子互动、家庭日常戏剧、幼儿管理模拟场景、地方特色幼儿游戏活动、益智型玩具竞赛等等。根据这种合作模式，我们可以从孩子的身体、心理和智能发展出发，设计出多种多样且富有创意的教育方法。这些教学手段可以激发孩子们的思维能力和创造力，同时也能训练他们掌握一些基础的行为和生活技能。比如在组织家庭日常戏剧活动中，教师会向家长们提供剧本，然后在他们的协助下，指导孩子们展开思考和创作，最终呈现一场精彩的家庭日常戏剧演出。这样的活动不仅能把幼儿园的教学任务与家庭的教导方式有效地结合起来，还能提高家长和孩子们的学习观念，让他们更加认同幼儿园的教育理念，从而进一步推进家园教育的改革，助力于孩子身心的全面发育和智慧增长。

（二）创新家园共育的形式

为了实现高效的家园共育方式，需要家长和学校持续地保持对话并维持关系。我们应根据新的课程标准的教育理念来不断地更新家园联动的策略，建立起新时代的家庭与学校的共同培育的新模式，深层次发掘家庭教育的潜藏价值，提升中国学前教育工作的水准。例如，我们可以通过改良传统的家园协作的方式，比如把原本固定的时间点举行的家长会议改为家长互动活动，积极强调家长的教学主导地位，给他们提供表达意见的机会，鼓励家长们互相讨论，从而进一步改善家庭的配合效果。

为了最大化地利用家长交流会的效果，学校可以设立特定的主题来指导家长们展开讨论和分享经验，这与学校的常规季度大会有所区别。这些特定的话题主要关注一些关键领域，例如校园安全的维护、后勤服务的提供、教师的教育方式监管等等，所有这些都是直接影响到孩子们的成长环境的重要因素。因此，家长可以通过提出他们对于每个话题的具体见解和意见，并与校方一起深入研究解决方案，以确保校园内不会存在任何潜在的风险或安全隐患。同时，作为家长，他们的责任是积极参与监督活动，确保所有的教学任务都能得到有效执行，从而充分体现出家园共育的实际效果。

（三）增强家园共育的交流

教师需要懂得换位思考，应具备同理心，以家长的视角为基础，主动与幼儿互动。我们可以采用各种形式的交谈，如传统的家庭访问或短暂的校园会面等，此外，利用现代化通信设备也能有效提高对话效率。借助创建幼儿发展档案、录制他们在园内活动影像及图片等方式，使家长们能更好地理解并实时掌握孩子的在校情况。这不仅有助于加强家园间的联系，还能增强他们的信任度。同样，家长也需要调整其观念，不再仅依赖于把孩子送入幼儿园就完事了，而要积极参与与老师的沟通，了解当前的学习进展，并将教育延伸至家中，保持学习的一贯性和连贯性，这对推动幼儿的发展有着重要作用。教师需不断自我提升，学会设身处地考虑问题，更新自身的观点，用公正的态度审视教学理念，倾听家长的声音，将其融入自身想法，实现融合优势，并须定时与家长交换信息，依据孩子的实际情况改进教育方法和内容。

结语：综上所述，为了让幼儿园的教学工作更有效地开展，家长必须主动投入并信任幼儿园提供的教导方式。他们应该逐渐增强自己对幼儿园教育的关注度及热忱，这才能充分发挥家长的主动作用，加强家长与幼儿园间的密切关系，进而推动亲子共同学习的发展。同时，幼儿园和家园也应携手协作，保持一致的教学方向，避免只针对孩子单独授课的情况出现，以适应现代社会下的家园共建需求。

参考文献：

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