提示：各科成绩均采用db型，而Total为dw型的

nam

Tomy

John

Mary

Jone

c

78

82

75

92

asm

66

79

95

87

math

78

93

74

100

chinese

90

78

56

63

Total

138H

提示：数据段定义如下

data segment

    nam db 'Tomy', 'John', 'Mary', 'Jone'

    c db 78, 82, 75, 92

    asm db 66, 79, 95, 87

    math db 78, 93, 74, 100

chinese db 90, 78, 56, 63

total dw 0,0,0,0

data ends

问题分析（附流程图）

程序：

运行结果：

可以看到，在076a：0020的内存地址中 存放了total字段的值为138H。验证结果正确

如果要实现更复杂的功能呢？比如将所有学生的各科成绩都存在total里面？

想到用栈结构或许更加简便操作

F(0)=0

F(1)=1

F(n)=F(n-1)+F(n-2) ，n>1

提示：数据段定义如下

data1 segment

    dw 10               ;n

    dw 0, 1            ;f0和f1

    dw 9 dup (0)   ;依次存放f2~fn

data1 ends

问题分析（附流程图）

程序：

运行结果：

可以看到，在数据段之后 f2~fn 的值

X和Y均在数据区中，请自行预置初值，T也存放在数据区，紧随在X和Y之后

问题分析（附流程图）

程序：

运行结果：运行结果应该为90H，经验证结果正确。

在本次实验中，我渐渐养成到自己独立思考问题的习惯，而不是上来就参考网上别人的代码，这样就把自己的思维进行局限性，我发现自己可以想到很多种解决方法，运算可能顺序不同也会造成程序不同。比如第三个程序我首先想到直接取数据循环运算，后来写好又想到是不是可以用栈的方式？也有了思路。在第一个问题开始，我写好之后发现本该存放total的数据为138H，但debug显示4D38，不知什么问题感觉自己思路很对呀。后来实验课询问老师，老师给了我一个启发就是，在直接结果不对的情况下，可以进行单步t指令执行，观察每步指令是否实现的自己想要的结果。从而判断细节地方的错误。因此这个问题就出现在字节与字相加的运算问题上，经老师指导，明白了问题得到了解决，也对此错误有了更加深刻的认识，相信在以后不会再犯同样的毛病。后来在写第二程序时结果也不太对，同样我用了单步执行找到了错误。我从网上查找了贺老师所说editplus如何实现语法高亮的问题。找了一些文件并学会了使用，让代码看起来更漂亮整洁，也可以清晰检查出一些代码拼写的错误。让我想起来一句古话：”工欲善其事必先利其器”。

完成本次任务后感觉本次实验不像之前那样，而是操作性更高，这就要求我们学会更多的知识点去应用，去实践，去思考，考虑问题更加全面，对细节把控要到位。还有刚开始自己写的代码有时可能比较繁琐，但可以写好之后通过与别人的比对，找到别人的思路以及代码表示有何优缺点？这样我觉得会更加有收获。一个很深的启发就是，当遇到结果错误时，可以通过单步执行去查看哪一环节出现了问题，尤其是代码量稍微较少的情况下更加有效。

同时也感受到了汇编语言的一些魅力，让我对计算机底层工作原理又进一步认知

本次实验发现了自己学习过程中存在的一些知识点漏洞，比如段前缀，以及变址寄存器等等。但加强实践操作的确会让自己知识更加巩固。对系统层面认识更加完善。再进一步学习中，要养成课前提前预习，并善于总结以此达到高效的记忆，还要多思考多提出问题去解决。