更多资源：环创区角小程序

（2）晨检牌：幼儿每天早上入园进行晨检，绿牌表示健康；红牌表示身体有些不适，需要留意观察。通过晨检牌能直观地了解到幼儿的出勤和身体情况。

更多资源：环创区角小程序

（3）我是好宝宝：在每位幼儿的评比栏上面粘贴照片， 根据幼儿在幼儿园的表现，奖励贴纸，比比谁最棒。

（4）我爱我家：张贴全家福照片，营造温馨家庭氛围，减轻幼儿入园焦虑。幼儿可以向同伴介绍自己的家人，创设同伴交流的机会。

（5）一日生活流程图：以小火车为主题背景，设置“一日生活流程图”， 每一节“车厢”都是在园生活的主要环节，并以图文并茂的形式，供幼儿直观学习了解。

更多资源：环创区角小程序

2. 走廊墙面

家园联系栏：分为育儿宝典、保育保健、教育教学三个板块，向家长宣传科学的育儿理念，促进家园协同教育。

● ▼●

更多资源：环创区角小程序

3. 盥洗室及厕所墙面

张贴文明如厕、正确盥洗、节约用水的图片，供幼儿观察模仿学习。

（1）什么时候洗手：在洗手池的旁边张贴提醒洗手的图片，帮助幼儿了解哪些活动后需要洗手，同时知道正确的洗手方法，帮助幼儿养成爱干净，勤洗手的好习惯。

（2）如厕步骤图：通过对图片的观察，帮助幼儿了解如厕的正确步骤，知道便后要冲水，培养一定的自主管理能力，养成良好的如厕习惯。

（3）厕纸使用的量对小班幼儿来说比较难把握，张贴大小便用纸的长度节数，让幼儿更具体观察到小大便所需的纸量，养成良好的节约意识的习惯。

4. 寝室墙面

（1）穿衣步骤：寝室墙面张贴穿衣步骤图，供幼儿观察图片，了解到穿衣的正确步骤，培养幼儿自主穿衣的意识。

（2）窗户护栏悬挂扣扣子、拉拉链、系绳子等操作材料，让先起床的幼儿有事可做，减少消极等待，同时锻炼手部小肌肉，提高精细动作的发展。

二. 活动区

1.进区卡

进区卡设计以小熊为底板，美观、可爱，适合小班幼儿的年龄特点。在每张进区卡上张贴了幼儿的照片，便于幼儿快速找到，同时在小卡槽贴上幼儿的学号，实用好操作，帮助幼儿记住自己的学号。

更多资源：环创区角小程序

2.语言区

制定区域规则，以图片的形式展现，简单易懂，能帮助幼儿建立一定的秩序感与规则意识。

更多资源：环创区角小程序

在教室光线充足的地方创设语言区。 在色彩的选择上，以清新淡雅的黄、绿色为主色，同时提供软垫、靠垫及沙发，营造温馨舒适的阅读环境。

● ▼●

更多资源：环创区角小程序

在图书的选择与提供方面，小班初期，伴随着入园焦虑，幼儿情绪起伏大，故精心选择有关情绪类的绘本，帮助幼儿学会管理自己的情绪，爱上幼儿园。

● ▼●

投放与教材配套的《幼儿读物》，孩子可以在区域内进行巩固学习。

3. 科学区

创设认知学习和观察探索两个版块。认知学习版块投放资源包中的幼儿操作材料和蒙氏教具，供幼儿自主操作和探究。观察探索分养殖和观赏，幼儿通过观察植物、饲养小动物，体验亲近大自然的快乐，了解常见动植物的外形特征及生长的基本规律。

蒙氏教具以生活性和游戏性的特点，让枯燥的数学操作更具趣味性。如插座圆柱体，进行配对练习；构成三角形，增强幼儿对图形构成的认识；嗅觉筒、音筒，锻炼幼儿的感知觉……

乐高桌，幼儿可以根据自己的奇思妙想自由组装，不仅锻炼幼儿的创造力和想象力，同时提高手指精细动作的发展。

● ▼●

玩一玩：利用墙面设置了可操作的游戏材料。左边墙面投放不同路线的管道，将球投进去，观察感知球在管道中运动的路径和落下速度的不同；右边墙面投放动物头饰、食物及点卡，让幼儿进行配对，并匹配相应的点卡，感知数量对应的关系。

自然角：分为种植和养殖两个版块，通过观察，感知动植物的外形特征及生长的基本规律。

(4.美工区)

制定区域公约，帮幼儿建立区域规则意识。

提供资源包中的多种彩纸、扭扭棒，以及各种纸张、油画棒、水粉颜料等，同时添置儿童剪刀、固体胶、双面胶、废旧瓶盖、果核等材料，供幼儿自主创作。

柜子里放置了彩泥、各种各样的彩笔、水彩颜料、颜料盘等材料，供幼儿自主选择，充分满足幼儿自主表现的需求。

通过废旧品利用，用pvc管制作了一个置物架，既能陈列工具，又能展示幼儿的作品，一物多用。

玩色区：玩色活动极具趣味性和娱乐性，深受小班幼儿的喜欢。用矿泉水瓶做成的“吊瓶”盛放颜料，便于幼儿取用。同时提供不同图案的滚轮，供幼儿进行拓印。

我们的作品：合理利用空间，在窗边栏杆设置作品袋，用来收集和展示幼儿的作品。

在桌子的透明胶垫下放置了幼儿作品，供大家学习与欣赏。

未完成的作品：用来收集幼儿区域活动时未完成的作品，便于幼儿下次继续完成。

涂鸦墙：小班幼儿其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，设置涂鸦墙，幼儿随自己的兴趣任意涂抹，不仅保护孩子喜欢涂鸦的天性，更能激发幼儿的奇思妙想。

老师今天穿的啥：幼儿根据不同教师身上衣服的花纹和色彩，尝试为老师搭配裙子，培养幼儿发现美、创造美的能力。

5.表演区

创设娃娃家、娃娃厨房两个角色扮演区，投放各种娃娃、小推车、小床、厨房模型、玩具餐具等材料，满足幼儿对不同角色的扮演需求。

● ▼●

在娃娃家放置一个小帐篷，让幼儿更有“家”的感觉。幼儿在小帐篷陪娃娃睡觉，或与好朋友说说悄悄话，给幼儿提供一个相对私密的空间。

● ▼●

6.建构区

由桌面造型及大型建构两个版块组成，制定区域公约，建立区域规则意识感。

● ▼●

大型建构材料由不同材质及不同形状、大小的积木构成，放置在教室外走廊，活动区域空间大、独立，更利于幼儿进行构建。

为了培养幼儿物归原处的整理意识，柜面都分类张贴了积木的照片，便于幼儿一一对应摆放。

桌面造型材料提供资源包中的扭扭棒、游戏棒、绳子、各类积塑玩具等，幼儿利用不同材质、不同形状的材料，有意识地拼插、排列、组合建构，促进动手能力、想象力、创造力、合作协调能力的发展。

7.生活区

我会擦鼻涕：张贴正确的擦鼻涕方法，幼儿根据图片提示尝试学习自己擦鼻涕，培养幼儿的自理能力。

● ▼●

饮水处张贴“一次接多少水”图示，提醒幼儿适量取水，不浪费水。

水杯柜和毛巾架按学号对应排列，同时张贴幼儿的照片，方便幼儿准确找到自己的口杯与毛巾，同时巩固对学号的认识。

梳子袋：每个女孩子一把梳子，每一个袋子及梳子上都有学号标记，方便幼儿找到。

书包统一在左侧面贴上了名字，书包柜面也张贴了幼儿的学号，方便幼儿有秩序的放置自己的书包，熟悉名字与学号的对应。

8.运动区

根据小班幼儿年龄特点，结合本院民间游戏特色，投放适合幼儿游戏的材料，如塑料高跷、沙包、篮球等。

充分利用空间，在走廊地面粘贴“跳房子”方格图，便于幼儿游戏。

充分利用空间，悬挂高跷、沙包等材料，方便幼儿自由取放，摆放整齐，满足幼儿的多种运动需求。

三. 吊饰

在门口玄关处用绿植及手工吊饰作为隔断，营造温馨的班级氛围。

● ▼●

用藤帘做活动室内各区域的标识，标识周围留白，用来张贴幼儿活动时的照片。

文章转自：新多元教育

培根幼教是一家专注于幼儿园教育的新媒体公司，致力于打造涵盖园长、幼师、幼儿、幼儿园家长的新媒体矩阵，是中国幼儿园教育新媒体矩阵最具影响力的公司。旗下微信公众平台有：园长传媒、好幼师、培根幼师、幼儿故事盒子、幼教传媒等，覆盖全国约100万幼教人群，持续传播优质原创内容。

▼

▼返回搜狐，查看更多