大班毛毛虫教案体育活动反思

教案标题：大班毛毛虫教案体育活动反思

教案目标：

1. 帮助幼儿了解毛毛虫的生命周期和特征。

2. 通过体育活动，促进幼儿的身体发展和运动技能。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教案步骤：

引入活动：

1. 与幼儿分享关于毛毛虫的故事和图片，激发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2. 引导幼儿观察教室或户外环境中的毛毛虫，让他们描述毛毛虫的特征。

活动一：毛毛虫赛跑

1. 将幼儿分成小组，每个小组成为一条毛毛虫。

2. 在场地上设置起点和终点，让每个小组的幼儿排成一列，手拉手模仿毛毛虫的形态。

3. 给每个小组配备一个指导员，指导幼儿如何协调动作，保持队形。

4. 启动比赛，看哪个小组的毛毛虫最快到达终点。

活动二：毛毛虫足球

1. 将幼儿分成两个队伍，每个队伍成为一条毛毛虫。

2. 在场地上设置两个球门，让每个队伍的幼儿排成一列，手拉手模仿毛毛虫的形态。

3. 给每个队伍配备一个指导员，指导幼儿如何协调动作，保持队形。

4. 将一个柔软的球放在场地中央，让幼儿用毛毛虫的形态将球推向对方球门。

5. 记录哪个队伍首先将球推入对方球门，以此决定胜负。

活动三：毛毛虫拔河

1. 将幼儿分成两个队伍，每个队伍成为一条毛毛虫。

2. 在场地上设置一个中心线，让每个队伍的幼儿排成一列，手拉手模仿毛毛虫的形态。

3. 给每个队伍配备一个指导员，指导幼儿如何协调动作，保持队形。

4. 让两个队伍站在中心线两侧，用毛毛虫的形态进行拔河比赛。

5. 记录哪个队伍首先将对方拖过中心线，以此决定胜负。

活动反思：

1. 在活动结束后，组织幼儿进行反思。可以提问以下问题：

- 你喜欢这个体育活动吗？为什么？

- 你在活动中遇到了什么困难？你是如何克服的？

- 你觉得你的团队合作得如何？有没有什么可以改进的地方？

2. 鼓励幼儿分享他们的体验和感受，提供积极的反馈和建议。

教案扩展：

1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们创造自己的毛毛虫形象。

2. 利用音乐和舞蹈，让幼儿模仿毛毛虫的动作，展示他们的创造力和想象力。教案评估：

观察幼儿在活动中的参与程度、合作能力和运动技能的表现。记录他们的进步和需要改进的方面，以便调整教学策略和提供个性化指导。

幼儿园大班教学计划《毛毛虫》带反思 泰班课《毛毛虫》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过活动来发展观察和动手能力，并初步学习撕纸的技能，继续巩固粘贴，感觉的基本方法尝试学习的乐趣，然后来看一看反思课程计划的幼儿园班级《毛毛虫》。 活动目标 1.最初学习撕纸的技巧，并继续巩固粘贴的基本方法。 2.通过活动来培养孩子的观察力和动手能力。 3.感到尝试学习的乐趣。 4.发展幼儿的动手能力和创造力。 5.感受工作的美丽。 教学重点，难度 重点：学习撕纸的技巧。 难点：使用撕裂的图形粘贴到有意义的绘画中。 活动准备 两张“毛毛虫”的图片，一支勾线笔，几张白皮书和胶水。 活动程序 一，激发学习兴趣

春天来了，草丛蠕动，慢慢醒来。它眨眼：两只可爱的毛毛虫爬过它（显示图片），所以它笑了。 问题1：儿童，请仔细观察这两个毛毛虫之间的区别是什么？（切；撕） 问题2：毛毛虫的身体的哪一部分组成？ 二，探索创作 老师用撕纸的方法来演示“可爱的毛毛虫”。 2.提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐） 3.老师要求被撕裂的孩子们走到前面来演示粘贴，并分析和比较儿童自由探索中存在的问题。老师做出正确的粘贴方法。 4.指导孩子用钩和线笔画毛毛虫的眼睛和脚。 5.鼓励幼儿想象在空白处绘画以形成有意义的图画。 三，演出交流 1.幼儿将自己的作品放在桌子上，告诉他们如何制作毛毛虫，并用简单的句子讲述内容。 2.听音乐并模仿毛虫爬行的方式。 四，活动推广 活动结束后，师生们在教室里布置了孩子们的作品供孩子们欣赏。 教学反思

我认为这堂课进展顺利。上课前的准备非常充分，操作熟练，并且有适当的指导。孩子们的参与度很高，反映出活动的乐趣。主要表现在：1，通过观察，触摸来了解剪切和撕裂的结果，激发孩子的学习兴趣。 2.提供丰富的材料，指导幼儿自由创作。 3.为幼儿提供练习机会，例如添加绘画元素以增强视觉识别力。 不足之处：1.缺乏创造力来训练幼儿。 如果我重新上课，我想在上课之前在教室里装饰许多精美的撕纸作品，以激发孩子们动手学习的兴趣，并指导孩子们在欣赏过程中创造自己的意图。着重培养幼儿的创造力，例如：圆能使毛毛虫，该怎么办？激发孩子们想象圈子的多样性。再次让孩子们以小组形式体验合作的乐趣。 小百科全书：毛毛虫通常是指鳞翅目（蛾和蝴蝶）昆虫的幼虫。胸脚有3对，腹足纲和尾巴大部分为5对。一些幼虫有很多有毒的硬毛，当触及它们时，皮肤会发红肿胀。

大班游戏毛毛虫教案【含教学反思】 一、教学背景 本次教学目标是让大班幼儿学会自己制作毛毛虫，并通过游戏学习毛毛虫的数量、颜色、顺序等概念。在教学过程中，引导幼儿积极参与，加深他们对毛毛虫概念的了解。 二、教学目标 1. 知识目标 •认识毛毛虫 •学习毛毛虫的数量、颜色和顺序等基本概念 2. 能力目标 •锻炼幼儿的想象力和创造力 •激发幼儿的学习兴趣 •培养幼儿的口头表达能力 3. 情感目标 •让幼儿感受到学习的快乐 •加强幼儿的合作意识和团体精神 三、教学准备 毛线、彩纸、胶水、剪刀、彩笔、黑板、毛毛虫制作教学PPT 四、教学过程 1. 导入 （1）老师用黑板呈现毛毛虫图片，让幼儿猜测这是什么。 （2）介绍毛毛虫，对其外观、习性等做简单的介绍。 （3）在黑板上绘制一只毛毛虫，询问幼儿它由几节组成。 2. 学习毛毛虫制作 （1）让幼儿拿起毛线，手工制作毛毛虫。

（2）教师给幼儿提供示范，提示幼儿注意毛毛虫的大小和颜色等。 （3）在制作过程中，让幼儿注意线的密度、结点的位置等。 （4）帮助幼儿培养耐心，让他们认真制作不出现失误。 3. 游戏学习 （1）老师拿出制作好的毛毛虫，让幼儿观察毛毛虫的颜色和长度，并询问幼儿毛毛虫体长的数量是多少。 （2）要求幼儿在规定时间内制作出相同的毛毛虫，并让幼儿根据 自己制作的毛毛虫遵循一定的顺序做出相关的口头表达。 （3）老师制定游戏规则，让幼儿分别掷骰子，通过掷骰子的点数，来获取自己的毛毛虫序列。然后根据自己的序列和预定的游戏规则来 说出毛毛虫的颜色或数量等信息，观察哪位幼儿口头表达正确有序， 得分最高。 4. 总结 （1）对于毛毛虫的制作过程、毛毛虫的数量、颜色和顺序等知识点，进行归纳总结。 （2）让幼儿分享自己的制作过程，交流心得。 （3）教师对本堂课进行总结，引导幼儿对学习过程进行反思和总结。 五、教学反思 本次教学班级人数比较少，让我更加专注地关注每一个幼儿的情况，及时了解他们的情况。并且在教学过程中，注重幼儿参与，老师示范 和幼儿操作相结合，让幼儿在动手制作的过程中不仅学习到相关的毛 毛虫知识，还可以锻炼自己的创造力和持之以恒的精神。在毛毛虫游 戏学习环节，我发现有些幼儿讲话方式较为含糊，需要加强口语表达 技巧的培养，让其在日常生活中更好地表达自己的观点。在后续的教 学过程中，我会加强对口语表达能力的培养。

大班毛毛虫教案体育活动反思 教案标题：大班毛毛虫教案体育活动反思 教案目标： 1. 帮助幼儿了解毛毛虫的生命周期和特征。 2. 通过体育活动，促进幼儿的身体发展和运动技能。 3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。 教案步骤： 引入活动： 1. 与幼儿分享关于毛毛虫的故事和图片，激发幼儿对毛毛虫的兴趣。 2. 引导幼儿观察教室或户外环境中的毛毛虫，让他们描述毛毛虫的特征。 活动一：毛毛虫赛跑 1. 将幼儿分成小组，每个小组成为一条毛毛虫。 2. 在场地上设置起点和终点，让每个小组的幼儿排成一列，手拉手模仿毛毛虫的形态。 3. 给每个小组配备一个指导员，指导幼儿如何协调动作，保持队形。 4. 启动比赛，看哪个小组的毛毛虫最快到达终点。 活动二：毛毛虫足球 1. 将幼儿分成两个队伍，每个队伍成为一条毛毛虫。 2. 在场地上设置两个球门，让每个队伍的幼儿排成一列，手拉手模仿毛毛虫的形态。 3. 给每个队伍配备一个指导员，指导幼儿如何协调动作，保持队形。 4. 将一个柔软的球放在场地中央，让幼儿用毛毛虫的形态将球推向对方球门。

5. 记录哪个队伍首先将球推入对方球门，以此决定胜负。 活动三：毛毛虫拔河 1. 将幼儿分成两个队伍，每个队伍成为一条毛毛虫。 2. 在场地上设置一个中心线，让每个队伍的幼儿排成一列，手拉手模仿毛毛虫的形态。 3. 给每个队伍配备一个指导员，指导幼儿如何协调动作，保持队形。 4. 让两个队伍站在中心线两侧，用毛毛虫的形态进行拔河比赛。 5. 记录哪个队伍首先将对方拖过中心线，以此决定胜负。 活动反思： 1. 在活动结束后，组织幼儿进行反思。可以提问以下问题： - 你喜欢这个体育活动吗？为什么？ - 你在活动中遇到了什么困难？你是如何克服的？ - 你觉得你的团队合作得如何？有没有什么可以改进的地方？ 2. 鼓励幼儿分享他们的体验和感受，提供积极的反馈和建议。 教案扩展： 1. 给幼儿提供绘画或手工制作的机会，让他们创造自己的毛毛虫形象。 2. 利用音乐和舞蹈，让幼儿模仿毛毛虫的动作，展示他们的创造力和想象力。教案评估： 观察幼儿在活动中的参与程度、合作能力和运动技能的表现。记录他们的进步和需要改进的方面，以便调整教学策略和提供个性化指导。

大班室内体育活动《毛毛虫历险记》教学反思 浙江省军区机关汪庄幼儿园来杭艳 实录： 活动通过游戏化的情景导入，而毛毛虫是孩子很喜欢的动作物，变成一条毛毛虫，孩子们觉得又新奇又好玩，所以参与活动的兴趣很浓厚。 今天的蹲走是连成毛毛虫的关键动作，动作要领在于两脚与肩同宽, 屈膝全蹲状,脚掌全踩于地面，左右脚交替走，同时手可以放膝盖，或者两臂前后摆动。 整个活动以毛毛虫的蜕变来连接整个故事环节，沉浸在音乐的氛围中，活动的热身部分选用了一段风趣的乐曲，幼儿很快投入到活动中，跟着我做着从虫卵蜕变到毛毛虫的动作，顺着情境重点练习蹲走动作。在游戏活动中继续利用音效音乐来衔接整个活动场景，音乐也使活动变得更加充实。每一步练习动作循序渐进，从一个人的毛毛虫到两个人合作的毛毛虫，再到四个人的毛毛虫，最后到八个人的毛毛虫。重点放在探索两条毛毛虫可以怎么连，难点为合作性的蹲走如何能快速的协同走。 以游戏的情景和组织形式开展活动。本来枯燥的动作练习，以毛毛虫的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一条条小小毛毛虫，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习，也更能学会坚持。增加了幼儿对活动的兴趣，让幼儿在生动愉快的氛围中获得更多的体验。 但在活动重点的达成上，孩子们对蹲着协同走动作掌握不是很好，蹲着变成毛毛虫的动作孩子很是喜欢，但很多孩子没有紧紧抱着前一名幼儿，没有蹲着整齐的协同走。 分析： 蹲走是变成毛毛虫的基础动作，无论是以后的两人或四人或八人的毛毛虫都需要用到蹲走，它的难点就在于“蹲着协同走”和“手臂的紧抱”，通过设计毛毛虫一步一步的进化长大的过程自然地引导幼儿能合作性的蹲着协同走，用危险紧张的气氛和毛毛虫回家的变成茧的比赛环节增加幼儿合作的意识。但在练习器材的提供上不是很合理，用桌子在当山洞对于大班稍微较高较壮一点的幼儿而言无法实行蹲着协同走的动作，反而会使紧紧的毛毛虫散开，并不利于孩子练习蹲

活动毛毛虫教案及反思 本次活动美工活动《毛毛虫》，整个活动有两个目标，第一是用身体动作表现出毛毛虫的动态特征，第二是感受动手制作毛毛虫的乐趣。 活动有三个环节，第一局部是谈话引出主题。毛毛虫是幼儿在生活中常见的，因此比拟熟悉，所以他们答复下列问题的积极性也很高。第二局部是学学毛毛虫，讨论毛毛虫是怎么走路的。通过讨论之后，再请幼儿学一学，慢慢爬，扭一扭。在这一环节里，教师要引导幼儿说出毛毛虫身体的哪一局部翘起来了，比方头，尾巴，肚子等等。第三个环节是玩一玩线，做一做毛毛虫。我准备了一些毛线，请幼儿利用这些线，摆出毛毛虫身体弯弯扭扭的样子。这一环节主要是让幼儿稳固第二个环节，也就是强调突出毛毛虫的动态特征。毛线是幼儿生活中常见的，毛线可以随意弯曲，摆出各种不同的线条，曲线。摆好之后，再请幼儿说说自己的毛毛虫是怎么扭的？那一局部翘起来了？最后我准备了一些原片，请幼儿粘粘贴贴，拼出一条弯弯曲曲的毛毛虫。整个活动我的重点是毛毛虫的.动态特征，从第二个环节开始，我就把这个重点慢慢的输入幼儿的脑海里，让他们有意识的知道重点。这个粘粘贴贴的环节，对于中班的幼儿来说是简单的。所以最后我还有一个延伸活动，就是听一个关于毛毛虫的故事，这个故事还是带点趣味和幽默的。在他们完成作品之后，一边欣赏自己的作品，一边来听听看毛毛虫的故事。 这个活动结束之后，我自己进行了反思，觉得有很多的缺乏之处。整个活动中幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们。但是整个活动的设计和目标好似不大符合，有点笼统，重点在活动中不够突出，在环节的安排上也出现了一些问题。

第二个环节中，请幼儿学一学毛毛虫，慢慢爬，扭一扭，特别是请幼儿上来表演毛毛虫的时候，几乎全部的幼儿都举手了，他们都很想学学，但是我只是请了几个小朋友，而且请上来的小朋友也只是做了毛毛虫的造型和动作，没有扭起来和爬起来。我想在这一环节中应该先是老师示范，然后再请几个小朋友上来慢慢爬，扭一扭，最后大家一起来学学毛毛虫。这里还可以有一个情景教学，毛毛虫在草地上玩耍，嬉戏等等，这样的话这个活动又增添了不少乐趣。在幼儿玩线这一环节中，好似显得没有重点，只是请他们在自己的座位上摆出毛毛虫的动态，我觉得应该教师在黑板上用毛线表现出毛毛虫的线条，然后再请幼儿操作。 我觉得整个活动中，我引导的不是很好，投入的不够，使得这个活动缺少了一些激-情，显得很平淡，在说话上自己也没注意，太多口语，以后再语言上还需要学习。总之，还是有很多缺乏的地方，需要学习。

幼儿园《可爱的毛毛虫》体育游戏教案及活动反思 活动目标 1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。 3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点 练习半蹲走。 与同伴配合协调一致地走。 活动准备 与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。 活动过程 一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体 1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。 2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。 二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走 1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。 3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。 4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。 5.解决难点。 (1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。 (2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。 6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。 三、游戏"纱巾不见了" 教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。) 四、游戏"毛毛虫与纱巾" 1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

大班游戏教案毛毛虫教案及教学反思 一、教案 1. 教学目标 •帮助幼儿掌握毛毛虫的形态和特征，了解毛毛虫的生命历程。 •培养幼儿对自然环境的兴趣，提高他们的动手能力和观察能力。 •通过游戏形式，增强幼儿的协作与沟通能力。 2. 教学内容 •毛毛虫的形态和特征 •毛毛虫的生命历程 3. 教学准备 •绿色丝带 •手工制作的毛毛虫 •大班幼儿园师生 4. 教学过程 4.1 导入环节（5分钟） 老师向幼儿展示一张毛毛虫的图片，让幼儿对毛毛虫有一些初步了解。然后请几位幼儿上去体验触摸毛毛虫的手感，让其它幼儿观察，并让幼儿们发表自己的观察和猜想。 4.2 学习环节（15分钟） 老师向幼儿介绍毛毛虫的生命史和形态特征，让幼儿观察毛毛虫模型。然后老师把幼儿分成若干组，给每组几条绿色的

丝带，让孩子们用丝带参照真实的毛毛虫，自己组织成一个活生生的毛毛虫。 4.3 游戏环节（20分钟） 将幼儿分成若干组，每组有一个毛毛虫，让幼儿们模拟毛 毛虫生命历程的不同阶段：从蛋变成毛毛虫，然后再变成蛹并蜕变成熟虫。最终，进行比赛，哪个毛毛虫赢得了比赛，哪组就是胜者。赢得比赛的幼儿可得到一段小奖励。 4.4 总结环节（5分钟） 老师总结本节课所学的知识，让幼儿们发表自己的感想和 体会。最后，鼓励幼儿们通过爱护动物和自然环境，从小树立保护环境的意识。 5. 课堂评价 教学方法多样，充分调动了幼儿们的学习积极性和思维活 跃度。在游戏中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，同时锻炼了他们的协作能力和社交能力。 二、教学反思 1. 教学实施 教学实施中，教师的讲解内容虽然清晰、准确，但语言表 达上可能存在有些单调，缺乏情感化的问题。在教学过程中，幼儿在行进中比较混乱，音量较大，协调性还需要加强。 2. 教学效果 本节课幼儿的学习认真、注意力集中，通过游戏形式，有 效地激发了幼儿的学习兴趣，增强了主动学习的动力。同时，在比赛中，幼儿开始获得很多的新的想法和思路，从而对课程内容不断提出更好的想法和及时建议。因此，在今后的教学中，教师可以通过不同的活动和课程，分散幼儿的注意力，增强幼

活动目标： 一、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方式，进展腿部力量。 二、通过探讨实践、彼此学习的方式试探协同下蹲的技术。 3、体验与同伴合作游戏成功后的欢乐。 4、学习操纵自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 五、引导小孩乐于同意医治。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。 活动预备： 一、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 二、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关体会。 3、音乐伴奏带、自制成品花。 活动进程： 一、热身运动，唤起活动爱好。 幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——哈腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松 二、比较尝试，建构躯体动作进展的新体会。 （1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 师：今天咱们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人

一体的毛毛虫一路下蹲走会如何呢？请你们来试一试。 （2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。 教师巡回指导，注意观看幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提示和帮忙动作和谐弱的幼儿。 （3）教师在指定范围内请幼儿彼此交流协同下蹲走的方式。 幼儿彼此交流自己的体会感受。 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，必然要近一些； 第二，操纵好速度，不能盲目求快；第三，步伐节拍必然要一致，咱们能够用喊口令的方式来统一节拍：“一二一、一二一……”。 （4）再次练习。 幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导，注意观看幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮忙他们一起喊口令。 （5）教师转变条件，请幼儿继续尝试学习。 师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 幼儿四人一组练习下蹲走。 三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。 师：毛毛虫越长越大，终于变成了漂亮的蝴蝶。（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。）活动反思： 活动开始时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步，让幼儿学会蹲着走路。小孩们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大部份小孩都学会了，再采取竞赛玩的形式：第一次

幼儿园大班下学期健康教案《毛毛虫向前 进》含反思 大班下学期健康教案《毛毛虫向前进》除外反思适用于适用于大 班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过探索实践经验、相互学习的 数学方法方法摸索优势互补下蹲的技巧，初步学习“毛毛虫向前进” 的游戏方法，发展腿部力量，体验与同伴合作游戏成功后的快乐，快 来看看幼儿园大班下学期健康《毛毛虫向前进》含反思教案吧。 活动目标： 1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法，发展腿部力量。 2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下用蹲的技巧。 3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。 4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇 敢精神。 活动准备： 1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。 3、音乐伴奏带、自制成品花。 活动过程： 一、热身运动，唤起活动兴趣。 幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松 二、比较尝试，建构身体动作发展的招式新经验。 （1）竞速毛毛虫妈妈示范单人下所蹲走。 师：今天我们要学一个新本领，你们看清楚妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下才蹲走会怎样呢？请

你们来试一试。 （2）幼儿分散练习两人两姐妹协同下蹲走。 教师巡回指导，注意动作观察幼儿下蹲走的动作和二人空间 距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。 （3）教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。 幼儿相互交流自己的经验感受。 小结：要想用走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定 要近一些； 第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要 一致，我们可以用喊暗号的方法来统一喊出节奏：“一二一、一二一……”。 （4）再次练习。 幼儿尝试毛毛虫的造型练习下锻炼蹲走。教师巡回指导，注 意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时详细信息和帮助他 们共同喊口令。 （5）教师变化条件，请幼儿继续尝试学习。 师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 婴儿四人一组练习下蹲走。 三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。 师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。（蝴蝶四散 飞舞、做放松动作。） 活动反思： 活动开始时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步， 让幼儿学会蹲着骑车。孩子们兴致全都很高，学得不亦乐乎。等绝大 部分孩子都学会了，再采取比赛玩的形式：第一次是细小毛毛虫比， 就是由两三个小朋友组成的毛毛虫，若是要求能走到终点就行了；第 九次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一回难度也大点，不仅要速 度快，而且还要求小朋友的合作、协调能力。在冷淡而愉快的气氛中，皱果顺利地走到了终点，首先到达的孩子高兴得手舞足蹈。 反思这一活动，首先它好在富有童趣，使到孩子们愿意活动 参与到活动中，在活动中，孩子们兴趣一直较高，充满积极性，但仰

《大班毛毛虫教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班毛毛虫教案反思！ 活动目标： 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程： 一、引入课题（用时2分钟） 以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿讨论（用时3分钟） 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？ （小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹） 2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？ 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程（用时15分钟）

1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？ 幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看） 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…） 幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程 教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程） 四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（用时10分钟延伸课题）（注：不进行评价幼儿的绘画，） 教学反思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 设计意图： 以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，发展幼儿个性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。 活动目标： 1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉力量。 2、通过讨论、商量、相互学习，解决游戏中的困难。

大班游戏毛毛虫教案反思 设计意图： 炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最 开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不 是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子 们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大 气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！ 活动目标： 1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。 2、体验玩水游戏活动增添的欢乐。 3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。 4、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备工作： 一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶 身扎有小孔灌满水的瓶子。 二、辅助材料：钉子、石块、水桶。 三、音乐 （一）热身运动音乐《gogogo》 （二）游戏音乐《花仙子》 （三）喷泉音乐《铃儿响叮当》 四、运水游戏场地如图：幼儿平衡木大水桶 活动过程： 一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。 二、幼儿分组观测水的特性：体验至水就是透明化流动的，然后刷牙洗头。 三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

四、教师明确提出问题：“如何使盆子里的水，通过连通管流出？” 请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。 五、制作音乐小喷泉 （一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。 （二）集体搞小喷泉。幼儿都把瓶子注满水，把盖子松开，然后摆在架子上，一起说道“彩色音乐小喷泉”，一起关上盖子，观赏自造的音乐小喷泉。 六、请幼儿自制水枪。 （一）民主自由玩玩，储水、地上写字、画画、比赛喷远、擦高等。 （二）教师和幼儿一起打水仗。 七、取水宝宝回家。股息绿队，看看哪一队在规定的时间内运水最多。 八、收拾场地，结束。 活动思考： 活动以新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。

幼儿园毛毛虫走路游戏教案反思 教案标题：幼儿园毛毛虫走路游戏教案反思 教案撰写 一、教案目标和目的： 1. 目标： - 帮助幼儿发展动作协调性和肌肉控制能力。 - 增强幼儿对身体感觉的认识和理解。 - 提高幼儿对集体游戏规则的遵守意识。 2. 目的： - 让幼儿通过游戏体验身体各部分的运动功能和触碰感受。 - 培养幼儿主动参与集体游戏的积极性。 - 培养幼儿在游戏中培养团队合作和互助精神。 二、教学准备： 1. 毛毛虫走路游戏的实物道具（纸板制作的毛毛虫图案）。 2. 游戏区域的标识（如地板上画的轨迹）。 3. 提前准备好合适的音乐。 4. 负责幼儿安全的老师。

1. 引导：老师和幼儿一起观察真实的毛毛虫，简单介绍毛毛虫的特点和走路方式。 2. 游戏规则的说明：告诉幼儿毛毛虫走路游戏的规则，让他们明确游戏流程和目标。 3. 游戏操作： - 老师在地板上画出一条轨迹，设立起点和终点。 - 幼儿站在起点，根据老师的指令，通过跳跃、爬行等方式模仿毛毛虫的走路方式。 - 在轨迹上，安排几个小障碍物，让幼儿在游戏中体验克服困难的乐趣。 - 幼儿依次通过轨迹，在终点结束游戏。 4. 教师引导反思： - 回顾游戏过程，鼓励幼儿分享游戏中的感受和收获。 - 引导问题：你喜欢这个游戏吗？走得顺利吗？你学到了什么？有没有觉得很有趣？ - 结合幼儿的回答，指出游戏中幼儿表现良好的地方和可以改进的地方。 - 给予幼儿鼓励和肯定，帮助他们树立正确的游戏态度。

1. 可邀请其他班级的幼儿一起进行毛毛虫走路比赛，增加游戏的 趣味性和挑战性。 2. 引导幼儿制作自己的毛毛虫走路道具，激发幼儿的创造力和动 手能力。 3. 探讨其他昆虫的特点和走路方式，组织其他昆虫走路游戏，拓 展幼儿的知识面。 五、教学反思： 通过教案实施后的反思，我们可以总结以下方面的经验和教训： - 游戏设计是否符合幼儿的实际能力和兴趣，是否足够引人入胜， 需要进一步改进和优化。 - 游戏中幼儿的表现情况是否符合预期目标，是否需要对教学方法 和引导进行调整。 - 教师的语言表达和引导策略是否生动有效，是否能激发幼儿参与 和思考的积极性。 - 需要充分利用反思的结果，继续改进和完善教学内容和方法，以 达到更好的教学效果。 以上是针对幼儿园毛毛虫走路游戏教案的反思部分，反思过程中应 该充分考虑幼儿的兴趣和能力，根据实际情况进行适当的调整和改进。同时，与幼儿开展互动对话和及时的反馈也是重要的教学环节。

活动目标： 1、初步学习“毛毛虫向前进”的嬉戏方法，进展腿部力气。 2、通过探究实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。 3、体验与同伴合作嬉戏胜利后的欢乐。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。 活动预备： 1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关阅历。 3、音乐伴奏带、自制成品花。 活动过程： 一、热身运动，唤起活动爱好。 幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳动——两人 放松 二、比较尝试，建构身体动作进展的新阅历。 （1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 师：今日我们要学一个新本事，你们看妈妈是怎么走的？（老师示范下蹲走）。两人一体的毛毛 虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。 （2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。 老师巡回指导，留意观看幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，准时提示和关心动作协调弱的幼儿。 （3）老师在指定范围内请幼儿相互沟通协同下蹲走的方法。 幼儿相互沟通自己的阅历感受。 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，肯定要近一些； 其次，掌握好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏肯定要全都，我们可以用喊口令的方法来统 一节奏：“一二一、一二一……”。 （4）再次练习。 幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。老师巡回指导，留意观看幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，准时提示和关心他们共同喊口令。 （5）老师变化条件，请幼儿连续尝试学习。 师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 幼儿四人一组练习下蹲走。 三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的胜利。 师：毛毛虫越长越大，最终变成了漂亮的蝴蝶。（蝴蝶四散飘舞、做放松动作。） 活动反思： 活动开头时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步，让幼儿学会蹲着走路。孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大部分孩子都学会了，再实行竞赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小伴侣组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；其次次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小伴侣的合作、协调力量。在紧急而开心的气氛中，毛毛虫顺当地走到了终点，首先到达的孩子兴奋得手舞足蹈。 反思这一活动，首先它好在富有童趣，使孩子们情愿参加到活动中，在活动中，孩子们爱好始终很高，布满乐观性，但有的孩子动作把握不是很到位，协调力量也不行，在嬉戏中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，体验不到嬉戏的欢乐。所以，在今后的活动中，我应当多考虑到个别孩子的力量，尽量让全部的幼儿都能在活动中获得丰收。

大班体育游戏活动教学计划：毛毛虫春季教学计划（反思教学） 大型体育赛事活动卡特彼勒的春季教学计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。尝试多人合作，合作向前迈进约10米，开展下肢。肌肉力量，通过讨论，会谈，互相学习，处理游戏中的困难，合适幼儿园老师去大班游戏活动课，来看看毛毛虫的春季教学计划。设计方案： 以“健康第一”为指导思想，以“体育幸福”为教学目的。在体育活动过程中，儿童是主体，培养儿童的个性，制造精神和实践才能。充分发挥幼儿的主要作用。让小孩在游戏过程中积极学习，积极探究，培养小孩的自学，自学和自我评价才能。 活动目的： 1.尝试多人合作，配合前进约10米，开展下肢肌肉力量。 2.通过讨论，会谈和互相学习处理游戏中的困难。 3.在竞争性游戏中积极配合团队的同伴，感受通过竞争获得的成功感。 4.乐于参加体育竞赛，体验游戏的乐趣。 5.培养幼儿的合作认识，学会团结，谦虚。 活动预备：

1.蝴蝶胸，录音机，录音带和哨子。 蝴蝶的成长过程为幼儿所知。 活动程序： 一，开场部分:( 5-7分钟，强度：弱 - 逐步强 - 弱） 小孩们听信号，练习走路，改变阵型。 大圆步行，跑步，走路，开花，小圆，大圆，切断团队。 2，展示头饰，带着小孩做热身运动。 老师：我是谁？（蝴蝶）春天来了，蝴蝶妈妈生下了非常多蛋宝宝，你愿意成为蝴蝶妈妈的母亲吗？时间流逝，蛋宝宝将从蛋中钻出来。一条毛毛虫，让我们一起锻炼吧！ 活动颈部，上肢，腰部，腿部，膝关节，踝关节，手关节等 二，根本部分：（20-25分钟，强度：弱 - 逐步强 - 强） 1.鼓舞幼儿尝试学习毛毛虫的行走方式 - 走开。 老师：毛毛虫在身体的哪个部位行走？如何回事？ 请模拟小孩，引导小孩走开，请展示个别小孩。 所有人都向前走了。询咨询您的小孩是否有困难并探究技巧。 老师断定腿分开，步伐小，速度操纵，速度不能盲目追求; 所有小孩和老师的密码都是分开的。 2.使用游戏语言创立情境并鼓舞幼儿尝试与他们合作。

Happiness does not happen every day. If you miss it, you will have to wait a long time.整合汇编简单易用（页 眉可删） 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思1 活动目标 1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。 2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。 3、感受尝试学习的快乐。 4、发展幼儿的动手能力和创造力。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：学习撕纸的技能。 难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。 活动准备 两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程 一、激发学习兴趣 春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。 问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕） 问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？ 二、探索创作 1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。 2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐） 3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。 4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。 5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。 三、展现交流 1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。

2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。 四、活动延伸 活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。 教学反思 我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在： 1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。 2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。 3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。 幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思2 活动目标 1。能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。 2。能细致观察画面，并进行大胆想象。 3。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

少儿园大班放学期健康教课设计《毛毛虫向行进》含反省 大班放学期健康教课设计《毛毛虫向行进》含反省合用于大班的健康主题教课 活动中间，让少儿经过探究实践、互相学习的方法探究共同下蹲的技巧，初步学 习“毛毛虫向行进”的游戏方法，发展腿部力量，体验与伙伴合作游戏成功后的 快乐，快来看看少儿园大班放学期健康《毛毛虫向行进》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、初步学习“毛毛虫向行进”的游戏方法，发展腿部力量。 2、经过探究实践、互相学习的方法探究共同下蹲的技巧。 3、体验与伙伴合作游戏成功后的快乐。 4、学习控制自己的情绪，悲伤或痛苦时不哭。 5、指引孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 活动准备： 1、“毛毛虫”袖标与少儿人数相等。 2、少儿已拥有“毛毛虫变蝴蝶”的有关经验。 3、音乐伴奏带、自制成品花。 活动过程： 一、热身运动，唤起活动兴趣。 少儿饰演“毛毛虫” 进行热身运动：下蹲摸花——哈腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松 二、比较试试，建构身体动作发展的新经验。 （1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 师：今日我们要学一个新本事，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一同下蹲走会如何呢？请你们来试一试。 （2）少儿分别练习两人共同下蹲走。 教师巡回指导，注意察看少儿下蹲走的动作和两人空间距离，实时提示和帮 助动作协调弱的少儿。 （3）教师在指定范围内请少儿互相沟通共同下蹲走的方法。 少儿互相沟通自己的经验感觉。 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，必定要近一些； 第二，控制好速度，不可以盲目求快；第三，步伐节奏必定要一致，我们能 够用喊口令的方法来一致节奏：“一二一、一二一”。 （4）再次练习。 少儿试试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导，注意察看少儿下蹲走两 人空间距离和动作速度，实时提示和帮助他们共同喊口令。 （5）教师变化条件，请少儿持续试试学习。 师：毛毛虫又长大了，快快变为四人一体。 少儿四人一组练习下蹲走。 三、放松活动，感觉“毛毛虫变蝴蝶”的成功。 师：毛毛虫越长越大，终于变为了漂亮的蝴蝶。（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。） 1

户外活动毛毛虫爬爬教案反思 教案标题：户外活动-毛毛虫爬爬教案反思 教案目标： 1. 帮助学生了解和探索毛毛虫的生命周期和特征。 2. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。 3. 提供学生与自然互动的机会，增强他们对自然环境的尊重和保护意识。 教案思路： 通过户外活动，引导学生观察和探索毛毛虫的生命周期和特征。通过观察和亲身体验，学生将更好地理解生命的奇妙和自然的美丽。同时，通过团队合作和互动，培养学生的社交技能和团队合作精神。 教案步骤： 1. 引入活动： - 向学生介绍毛毛虫的基本特征和生命周期。 - 激发学生对毛毛虫的兴趣，引导他们提出问题和猜测。 2. 实地观察： - 带领学生到户外场地，寻找毛毛虫的踪迹。 - 引导学生观察毛毛虫的外形、行动方式和食物来源。 - 鼓励学生用手轻轻触摸毛毛虫，感受它们的触感和动作。 3. 讨论和总结： - 引导学生回到教室，组织小组讨论毛毛虫观察的结果。 - 鼓励学生分享他们的发现和观察心得。 - 整理和总结学生的观察结果，帮助他们对毛毛虫的生命周期和特征有更深入

的理解。 4. 制作观察记录： - 分发观察记录表格给学生，引导他们记录毛毛虫的不同阶段和观察结果。 - 鼓励学生用绘画、文字或摄影等方式记录他们的观察成果。 5. 团队合作活动： - 将学生分成小组，每个小组负责观察和照顾一只毛毛虫。 - 引导学生制定并执行毛毛虫的饲养计划，确保它们得到充足的食物和水。 - 鼓励学生定期交流和分享他们的观察成果，促进团队合作和互助精神。6. 结束活动： - 组织学生回顾整个活动的过程和成果。 - 鼓励学生分享他们在观察过程中的收获和感受。 - 引导学生思考如何保护和尊重自然环境，提倡环保意识。 教案反思： - 教案设计的步骤清晰，能够引导学生逐步了解毛毛虫的生命周期和特征。 - 引入活动部分能够激发学生的兴趣，提出问题和猜测，积极参与。 - 实地观察环节能够让学生亲身体验和感受毛毛虫，加深对其的理解。 - 讨论和总结环节能够促进学生的思考和交流，提高他们的观察和总结能力。- 制作观察记录和团队合作活动能够培养学生的记录和合作能力。 - 结束活动部分能够让学生回顾整个活动的过程，思考环保意识。 总体来说，这个教案能够有效地引导学生通过户外活动来观察和了解毛毛虫，培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。同时，通过与自然互动，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。

幼儿园大班教案《毛毛虫》含反思 大班教案《毛毛虫》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过活动培养观察力、动手操作能力，初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法，感受尝试学习的快乐，快来看看幼儿园大班《毛毛虫》含反思教案吧。 活动目标 1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。 2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。 3、感受尝试学习的快乐。 4、发展幼儿的动手能力和创造力。 5、感受作品的美感。教学重点、难点 重点：学习撕纸的技能。 难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。活动准备 两幅毛毛虫图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。活动过程 一、激发学习兴趣 春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。 问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不

同？（剪；撕） 问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？ 二、探索创作 1、教师用撕纸的方法示范可爱的毛毛虫。 2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐） 3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自 由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。 4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。 5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。 三、展现交流 1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是 怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。 2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。 四、活动延伸 活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼 儿欣赏。教学反思 我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主 要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼 儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为 幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。

大班教育科学活动反思《毛毛虫》 《毛毛虫》活动反思：把学习的主动权还给孩子 引题：教育者在组织某种教育活动之前，往往要经过悉心准备，但结果往往出乎我们的意料和设想，而在无意与随意中生成的教育事件与情景，却是那么的真实和灵活、开放与本真，并且超越僵化，它是师生建构课程活动的一个开放教育系统，它的成功取决于教师的智慧和经验，来源于孩子的兴趣和参与。因此我们提议：课程的活动不仅仅来自于预设，还应该来源于生成。 缘由：五一放假回园，一连下了好几天的细雨，空气十分潮湿，我们的活动室在一楼，又地处学校的大树及种植园地周围，室内一股发霉味儿。孩子们一进活动室，就传来了一阵呼唤声：老师!墙壁上有毛毛虫。接着，君弘、授弦、倩云又分别在寝室的床铺底下、玩具橱旁边、水槽下、厕所地面发现了毛毛虫，孩子们象烧开的水顿时沸腾起来，表现出极大的兴趣，三三两两簇拥着议论：毛毛虫怎样钻进来的，窗户不是关着吗?毛毛虫为什么不会掉下来?它的身上有吸盘，它会吸人的血，我们可要注意点。它走路了，你看它的头在这里?君弘边观察边用肢体语言模仿毛毛虫一伸一缩的动作，孩子对毛毛虫的十分关注，我想：孩子的兴趣与现有的教育资源是活动的前提条件，而捕捉和挖掘有价值的教育科学是教师的专业智慧，于是，顺应了孩子们探索的欲望，激发他们一起去探究。 一、探究毛毛虫的行动路径 它是怎样钻进来的?它从哪里来?我顺着君弘的话语接着说，激起孩子探索毛毛虫的运动路径，孩子们带着这两个问题开始分头去寻找，四散在活动室的周围，这时，授弦带领的那一小组发现：毛毛虫是从

菜园来的，并提出证实的依据，理由是：他们发现菜园里还有很多毛毛虫兄弟，过了十来分钟，君弘小组的幼儿又在大树下，小水沟边发现很多的毛毛虫，孩子们最后排除毛毛虫不是活动室内生长出来，而是外面钻进去的，为了说明这个问题，我提议：你们找一找它们是从哪条路进来的?，倩云还特别询问了阿姨，放假的前一天离开时门和窗户都关好没有?阿姨很肯定地说：我都一一检查了，确定关好才离开，那毛毛虫真神奇，怎会变到活动室里呢?又有一个问题困惑着他们，孩子们又开始了第二次的探究，思耘说：毛毛虫走过的时候会留下脚印。它没脚，但有黏液。我们去找找看，这下我拿出了放大镜和手电筒，让他们借助工具寻找，在寻找中，大家发现室内有三个洞，一个是水槽口，一个是厕所的下水道，下水道又有两个，一个是女生厕所的，一个是男生厕所的，经过十来分钟，宏楷终于发现在男生厕所的排水管出口处找到了毛毛虫走过后的白色线状痕迹，还在周围发现毛毛虫的粪便，大家初步确定毛毛虫是从这儿进入的，开始把目标锁定在这个洞里，由于光是走直线的，这点孩子在《有趣的管子》的活动中已有经验积累，所以他们知道单靠手电筒没办法知道这个弯管的走向，为了探个究竟，宏概取来一条细铁线，折成L型，因为洞口很深，只好好几把手电筒同时集中照射，然后探测方向，经绕动一会儿，发现管子有两个接口，一个接内、一个接外，呈T字状，接内的管口是否就与女生厕所连接呢?细铁线又起作用了，宏楷又用同样的方法到隔壁女厕所去探个虚实，结果发现管口的方向朝着男厕所，这下孩子们判断毛毛虫是从外接口的弯管进来的，我提醒大家：我们不能盲目判断，必须拿出证据，用事实来说话。不一会儿，室外的孩子发现在菜园边下水道的井盖有裂痕，并在那空隙处的周围发现留有白色的线状痕迹，再进行方向检测，结果方向指向男厕所，两者的吻合