主入口处，以图书馆作为轴线端景的大尺度长方形空间，配合地形变化远眺山顶，让绵延无尽的自然地景成为创意永恒的象征。

（2）功能分区结合山地地形

校园功能区域的划分依功能特点与地貌特征，以实现整体协调，建筑采用底层架空的方式，以减少对地表生态的影响。

教学区作为学校主要功能的载体和形象，功能单元面积较大，选择地形变化较小、空间相对开阔的区域布置，有利于营造生态、积极的校园主体园林空间。学生宿舍区及教师公寓区利用地形较为复杂的用地进行灵活布置。主入口处的平缓坡地，预留给体育运动区，以避免过量的挖山和填土破坏和浪费基地的生态资源。

（3）立体交通系统顺应山势

由于山地地形的变化削弱了校园道路的连贯性，所以设计根据场地特点及对外交通联系，采用灵活的方式，设置三层交通体系，分别为山林生态层、校园生活层和社区交流层。三层交通相辅相成，共同打造高效丰富的校园通行体验。

（1）依山就势

校园内建筑组群的布置，力求达到建筑与环境的共生及使用的高效。设计中，通过集中与分散相结合的方式，一方面使建筑相对聚集，减少对山体的侵占；另一方面，使建筑顺应山势适度拉开距离，实现建筑与山地景观的融合。

依山体走向的创新学术走廊串联起灵活布置的功能区域，形成建筑组团和连续的线性空间，营造了多样化的外部空间和良好的交流氛围，在总体上形成疏密有致的空间效果。

教学楼建筑形态依山势层层退台，层层递进，形成丰富多彩的室内外空间。

实验楼位于教学楼与运动场之间，根据地形，设计将实验楼抬高，使其与教学楼关系更加紧密，同时首层架空，将道路与运动场用“大草坡”连接，该空间可供师生在此交流、思考。

（2）有机接地

为了避免建筑接地面的方式与山地的原生态环境产生不利影响，设计过程中，我们尝试了大量剖面设计，以验证建筑生态合理性，避免出现大量的土方开挖和生硬的挡土墙。

教学楼剖面图

体育馆剖面图

建筑采用架空的方式，以保持基地原有的生态，在建筑低层塑造丰富的环境界面，并且形成不同标高的多层次山地空间。

（3）空间交融

作为面向未来的创新型高校，创新创意设计学院应该是一个碰撞灵感的创意聚变社区。区别于传统按学科划分功能的模式，设计将工作坊的工作流程作为功能布局原则，采用双螺旋结构，缩短流线的同时，最大程度促进学科交融，实现创意聚变和创新生产能级跃迁，为未来科技企业，时尚领域提供创意设计人才。

基地原有的生态系统已形成和谐、稳定的结构，为了尽量避免打破其自身的平衡，在设计中我们提出 “曲水雅集”的全域景观策略，结合规划实现全地表景观设计，并严格控制人为引入的景观元素，使负面影响降至最低，以保证校园景观结构及功能配置的完整性。

保留主要水域，沿汇水线设计景观水道；雨季可用于泄洪；非雨季呈现旱溪景观，与交通体系相映成趣，迎合地表生态。

利用自然条件设置景观节点，保留原始树林；并结合建筑空间与自然景观，设置架空于地面的慢行系统和运动场地。

在设计的发展过程中，我们还对以下两方面进行了重点思考：

（1） 创新学术走廊的前瞻性

创新学术走廊的提出与设计是基于地形因素，作为承载动态展览和活动功能的空间，它们应该如何被创造性地激活，以支持多种多样的当代艺术形式？我们希望将其打造成一个灵活而具有前瞻性的空间，使其成为当代创新创意行业变革可能性的一种催化剂。

（2）主入口空间的场地与意义

主入口空间，作为连接校园与自然环境及城市的重要媒介，如何在与环境相协调的同时，高效地利用，并打造标志性建筑，凸显设计学院的气质？

设计根据地形调整建筑形态，将入口广场对景处的图书馆展览馆体量上下分开，图书馆置于上层空间，有较好的观景视野和更加安静的环境，展览馆及会堂布置在下部，靠近入口广场和车行出入口，方便对外开放，交通便捷；同时结合学术走廊，可将展览空间延伸至入口广场，模糊室内外界限。由此，建筑形态天圆地方，城市与自然环境既可以视线贯通，同时也将保留水塘的水引至广场，流觞曲水，特色尽显。

行政楼位于入口空间的南侧，结合入口台阶广场，层层退台，形态凸出，使空间和建筑形态丰富，更好地与凤凰山景观相融合。

在项目的设计过程中，我们面对来自城市生态、文化生态、产业发展与设计教育三方面的挑战，但还是大胆地坚持了大尺度地景校园空间的主张，希望以一种建筑对山林景观的救赎，保留部分原生态的自然场景，成为师生读书散步和讨论的生活场景，为“创新创意”提供更广阔的空间。

项目档案

项目名称：深圳创新创意设计学院方案设计

委托单位：深圳市建筑工务署

主持建筑师：邱江，韩强，邢进，蒋念勋

设计团队：张明，曾冰玉，Matthew Mander，Lisandro Ardusso，罗娴，邬蓓静，苗茂盛，徐钰晴

项目地点：中国，广东省，深圳市

用地面积：34.9万平方米

建筑面积：30万平方米

设计时间：2020年

本文资料来源：CPC建筑设计返回搜狐，查看更多