幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思(精选5篇) |
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幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思(精选5篇) 在学习、工作、生活中,教学是重要的任务之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢?下面是小编整理的幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动目标: 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。 3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程: 1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。 5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。 活动反思: 这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的`喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。 幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思 篇2设计思路: 中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。 《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。 活动目标: 1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。 2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。 3、学习遵守游戏规则。 4、能根据音乐的速度,变换动作速度。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 材料和环境创设: 1、机器人的玩具及图片。 2、活动前了解有关机器人的基础知识。 3、录音机、磁带。 重点与难点: 能大胆合作创编,遵守游戏的`规则。 活动流程: 一、听乐曲、做动作。 1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。 2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。 二、创编动作,讲规则。 1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。 2、肯定幼儿创编活动的情况。 3、告诉幼儿音乐游戏的规则。 三、明规则、做游戏 1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。 2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。 3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。 活动反思: 新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。 本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标,整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。 幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思 篇3教学领域: 健康 年龄段/班4―5 岁: 中班 设计意图 巩固各种爬的技能,初步学习匍匐前进动作,增强四肢力量。 活动目标 1、巩固各种爬的技能,初步学习匍匐前进动作,增强四肢力量。 2、能积极参与活动,在活动中感受快乐。 重点难点 重点:巩固各种爬的技能。 难点:初步学习匍匐前进动作。 活动准备椅子、彩圈、音乐、动物 活动过程 一、角色导入――机器人 介绍今天要扮演的角色,机器人。 师:孩子们,今天,王老师接到秘密任务,森林王国的国王刚刚给我打来了求救电话,说好多小动物被坏人抓住了,需要我们的帮助,你们愿意和我一起去解救小动物吗?(愿意)你们真勇敢,但是为了保护小朋友的安全,我们今天要变成机器人,王老师给你们准备了可以变成机器人的充电圈,我们每个人都去找一个充电圈,给自己充满电,我们就可以变成机器人了呢。机器人一定要保护好自己,上下台阶要注意安全,不要碰到挤到其他的机器人,要不你们碰在一起是要连电的。 二、热身运动――《我是一个机器人》 带领幼儿在彩圈之间进行热身运动,如蹲起动作(给自己的小腿充充电)胳膊着地(给自己的小胳膊充充电) 三、幼儿自主探索各种方式的爬 师:孩子们,我们营救小动物的路上会有很多敌人,我们必须要小心翼翼,压低身体,爬着穿过森林,在去之前,咱们先自己练习一下,我们都可以怎么爬?学会了爬的本领咱们才能成功营救小动物。 幼儿自由探索,教师观察,请幼儿上前展示自己的爬法。 四、营救小动物 1、绕椅子爬 师:小机器人们,你们已经学会了爬的本领,咱们准备出发把,你们看,前面有两排小山,我们要绕过小山才能营救小动物,我们用哪种爬可以快速的绕过小山呢? 幼儿自由回答,自由想办法 师:嗯,小机器人真是聪明,咱们排成两队,男孩一队,女孩一队,分别穿过两排小山,但是小朋友一定要记住,你们现在是机器人了,穿过所有的小山,我们就要回到你的充电圈里给自己充充电,要不,我们就没力气去拯救小动物了,一定要记得动起来才能给自己充满电哦。 小结:小机器人们真棒,我们顺利的爬着穿过了一座座小山。 2、在一定高度的椅子上爬(膝盖着地) 师:啊,我看到了一座小桥,可是,我们不能跑过去,这样就会被发现了,我们怎么过去呢?幼:爬过去 小结:恭喜勇敢的小机器人这么高的小桥都安全的爬过来了,真棒,距离营救小动物们又近了一步。 3、膝盖悬空爬 师:机器人们,你们充满电了吗?我刚才看了看前面的路况,这次比之前更难度过了,我们要穿过一条小水沟,我们怎么过去呢?(走过去)会被发现的,(爬过去)是个安全的办法,但是,咱们机器人的膝盖上有很多开关没法沾水啊,那怎么爬过去呢? (引导幼儿自己说出膝盖悬空爬过去) 小结:机器人好聪明,这个办法真好,我们爬过去,但膝盖不着地,这样咱们既不会被坏人发现又不会弄湿我们的零件,真是一个好办法,咱们一起出发把。 4、匍匐前进 师:咦~我听到了什么声音,原来是小动物们的.呼救声,你们看,穿过这个山洞我们就能看到他们了,我先去探探路,看看小动物在不在山洞外面,你们一定要在洞口等着我回来。 (1)教师示范匍匐前进动作,边做边向幼儿介绍动作要领,左手向前,右腿屈膝,脚用力蹬地,不要同手同脚,然后换右手向前,左腿屈膝脚用力蹬地。 (2)带领幼儿学习匍匐前进 师:钻山洞真的很危险,咱们先练习一下,怎么爬过去,再出发吧。 (3)幼儿匍匐前进救出小动物 师:机器人们带着你们救出的小动物去咱们充电的地方等着我。 四、放松运动 听音乐做放松运动结束本课 师:勇敢的小机器人们,恭喜你们把所有的小动物都救了出来,咱们的也马上没电了,我们的脑袋没电了(晃脑袋),胳膊没电了(晃胳膊)我们的腿没有电了(抖腿),我们浑身一点电也没有了,快躺下来休息一下吧(放音乐),小动物很感谢小机器人,她要亲亲我们的胳膊,亲亲我们的膝盖,我们也抱抱我们的小动物,告诉他们,我们也很爱他们。 活动反思 整节课下来,时间安排上有不太合理的地方,应该把大量的时候用在教授难点动作匍匐前进上, 在椅子的摆放过程中,可以放手让孩子去摆,去参与,把整节课交给孩子,让孩子不停的运动,减少等待时间。 幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思 篇4活动目标: 原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 了解多运动对身体有好处。 活动准备: 自制的遥控器、方向盘。 活动过程: 1、引题。 引导语:小朋友,我们一起玩"看谁是个木头人"的`游戏。 师幼边念儿歌"看谁是个木头人,不许说话不许动",边做游戏。 2、介绍玩法: 幼儿商量,确定一人当遥控师,一人当检验师,其余幼儿当机器人。游戏开始,"遥控师"手按遥控器,发出各种指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动,反应越快越好,反应太慢或做错动作,均视为出故障。"检验师"检查,发现故障马上喊"停",并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色,游戏重新开始。 3、交代规则。 "检验师"喊"停"时,所有"机器人"都不能动。 4、活动推进。 可根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。 5、放松活动。 组织幼儿模仿机器人的各种动作。 教学反思: 整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。 本文扩展阅读:机器人是自动控制机器(Robot)的俗称,自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械(如机器狗,机器猫等)。狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议,有些电脑程序甚至也被称为机器人。在当代工业中,机器人指能自动执行任务的人造机器装置,用以取代或协助人类工作。 幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思 篇5学习目标 1.能正确朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。 2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。 3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。 课前准备 1.上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。 2.有条件的同学可以参观机器人表演。 教学过程 导入新课,阅读猜想 1.(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。 2.(板书:果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。 自读自悟 1.打开课本,认真朗读课文,练习读正确、读流利。 2.根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。 3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地方,有空白处写写自己的感想。 小组交流 1.小组内朗读课文,注意生字的读音。 2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。 全班交流 1.(出示文中的两幅插图)自选方式,汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如: a.机器人的样子设计可爱合理:它的外表就像一个淘气的.孩子;各个部位都设计得非常科学合理,它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果;胳膊可随意弯曲旋转伸缩,手上戴有手套,不会将水果抓伤;它的脚能够依据地势保持平衡。 2.通过有感情朗读课文的第2~5自然段,来表现果园机器人的神奇有趣。 感悟积累 1.抄写三句文中加有引号的句子,同桌间说说自己的体会。 2.给大家读一句你感到最有趣的句子,并说说原因。(如,“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人,那可太麻烦了。”本来人才知道饿,饿了没有力气就干不动活,那么机器人没电也干不了活,作者说它们被“饿倒”了,让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人,一点儿力气也没有了,躺在果树林里向果农抗议,感到非常生动有趣) 交流自己收集到的有关机器人的资料,说说机器人还能干什么。 【幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思】相关文章: 建构游戏大班教案04-29 街道大班建构游戏教案04-29 幼儿大班建构游戏教案06-17 幼儿园大班体育游戏教案《小椅子》含反思_大班教案06-23 大班建构游戏教案(精选24篇)02-08 《建构家乡的水库》大班游戏教案09-28 建构游戏大班教案(精选22篇)02-18 大班建构游戏教案15篇01-07 大班建构游戏教案(15篇)01-07 |
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