认识月相及画月相：学生在过去的生活中对月亮有一定程度上的认识，通过让学生动手画你见过的月相的样子，挖掘学生的前概念，知道月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。在这一环节中给学生明确画月相的方式怎样表示暗面，怎样表示亮面。

　　初步推测月相变化：月相变化的规律的认识是本课的一个难点，我在这个环节中是这样设计的，学生在前一环节已经画过了月相，在一个小组当中，每一位同学画的月相应该是有所差异的，让两个小组的同学为一个大组，引导学生根据平时的观察，用逻辑推理的方式，通过合作交流对他们所画的月相进行排序。交流讨论过后，让不同的小组上台呈现他们所排的月相，这时我们可以发现，不同的组对月相的排序有所不同，那么月相变化的规律是怎样的呢？然后讲解月相变化上半月和下半月的规律。

        整课教学中，经过实际操作、思考相关问题，让学生发现和总结月相变化的规律，然后再迁移应用解决实际问题。既培养了学生的思维能力又培养了科学精神。

　　在模拟月球围绕地球运动的实验中，我将月球的颜色通过黑白色来区分，那么在实验中学生便能更清楚的发现月亮被照亮的那面变化的特征，也更直观。