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金铃铛教材分析：金铃铛是小学二年级音乐湖南文艺出版社第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活，热爱大自然和劳动的情感，通过对歌曲的学唱和自由律动的音乐实践活动，扩大学生视野，了解音乐和劳动以及大自然的关系。进一步提高音乐学习兴趣和审美能力。一·教学目标 1能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲2能随音乐模仿《摘果子》的动作，进行律动表演，做到动作协调，节拍准确。3能感受秋天丰收的气息，感受歌曲情绪4能准确读出或拍击出节奏二·教学重点： 1用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。三·教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。四·教具学具：多媒体，钢琴，打击乐器五·教学过程：（一）导入1 师：同学们，一年当中你们最喜欢哪个季节呀？生：春，夏，秋，冬。师：老师最喜欢秋季（出示大屏幕图片）师：那么今天老师就带大家走进秋天去亲身体验一下秋天到底有多美，请同学们跟老师一起去秋天里舞蹈。（放音乐，带同学律动）师：1秋风轻轻地吹动，我们在秋风中舞蹈。金黄的叶子在秋风中轻轻地飘落，金黄的树叶铺满了整个地面，踩上去软软的，软到心里2鸟儿在空中自由的飞翔，飞过金黄的树林，飞过金黄的房屋。他们飞过大海，飞过山丘3金色的阳光暖洋洋的照在我们身上，照的我们心里暖洋洋的4金黄色花瓣争相开放，在风中旋转着，舞蹈着，我们沉浸在这安静的秋天里，心里也感到格外的平静2师：同学们，秋天不仅有美丽的风景，秋天也是丰收的季节，此时此刻农民伯伯已经在农田里辛勤的劳作了，我们边听这首丰收之歌边拍节奏，去给他们加加油.同学们请坐(带学生律动打节奏)3师:一群小朋友他们也来到美丽的田野里，我们来听一听他们是怎样歌唱秋天的.(学生安静聆听)4听完后:歌曲当中提到的金铃铛指的是什么 生:梨5出示课题:同学们很聪明,今天我们要学习的歌曲就叫做金铃铛.（将课题贴到黑板上）（二）新课教学（1） 教歌谱，老师唱一句，学生唱一句（2） 教歌词，老师唱一遍，学生唱一句（3） 老师前一句，学生后一句（4） 老师后一句，学生前一句（5） 男生前一句，女生后一句（6） 女生前一句，男生后一句（7） 全班一起唱一遍6 请同学来贴图完成秋天的图画。师：这首歌唱的是一副很热闹的秋天的场景，但现在老师黑板上的这幅光秃秃的图太单调了，老师想请三个同学们来用这些卡片把这幅图根据歌词内容补充完整。其他同学，我们跟着伴奏来为他们唱一唱。7跟伴奏做动作演唱歌曲。师：全班同学，起立，我们再来大声的唱一唱这首歌曲并跟老师一起加上好看的动作。(三 )节奏律动1 （1）师：同学们，秋天，不仅收获了黄金灿灿的梨，还收获了很多水果（出示水果的节奏图片）你们看，老师是怎么描述他们的。（带着节奏朗读给同学听，然后带学生念一遍，掌握前八后十六和前十六后八的节奏）（2）师：请四个同学分别扮演这四个水果来把节奏念一念，其他同学为他们打节奏。（发给四个同学小水果卡片）2 （1）师：（出示其他水果图片）你们看，我也摘了很多的水果，我请一个同学来用刚才教的节奏加上形容词描述第一排的水果（2）师：请四个同学分别扮演这四个水果来把节奏念一念，其他同学为他们打节奏。（发给四个同学小水果卡片）(3)师：你们看看老师是怎么来描述的。（老师示范一遍，然后带学生用手打拍子再打一遍拍子）3 (1)然后描述第二排的水果。（2）师：请四个同学分别扮演这四个水果来把节奏念一念，其他同学为他们打节奏。（发给四个同学小水果卡片）(3)师：你们看看老师是怎么来描述的。（老师示范一遍，然后带学生用手打拍子再打一遍拍子）（四）扩展同学们，在秋天的田野中，我们来听一听都有哪些声音(播放多媒体)生：小鸟，水声，马蹄声，青蛙叫声师：(1)我们用碰铃来模拟小鸟的的声音，请碰铃和三角铁的同学跟老师打第一个节奏x - | x -(2) 我们用响板来模拟青蛙的的声音，请响板的同学跟老师打第二个节奏x x | x x(3) 我们用沙锤和串铃来模拟水的声音，请沙锤的同学跟老师打第三个节奏x x x | x x x(4) 我们用双响筒来模拟马蹄的声音，请双响筒的同学跟老师打第四个节奏x x x x | x x x x(5)师：请小动物们，我们边去田野里感受丰收的喜悦，边用你的节奏来让田野更热闹。（放音乐“丰收之歌”，学生打节奏）（五）小结今天老师带你们到秋天里感受了秋天的美景，看到了秋天的丰收场面，希望同学们在以后的生活中也带上发现美的眼睛，热爱我们美妙的大自然，好吗？生：好。

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