那天放学后，北风呼啸、夜晚寒冷。我顶着清冷的月色，去完成每个月的重要工作——家访。我拿着手机上旭和家长两次发错的地址，驱车近一个小时，终于来到了旭真正的“家”。在旭妈妈略显尴尬的带领下，我们绕过了一堆堆的垃圾，一路踩着废水冻成的冰渣，才走到他们的家，不，应该说叫住所。即使在寒冷的冬夜，空气中也仍弥漫着垃圾的臭味，这实在算不上一个好住处。走进屋，环视这个不到15平米的房间，家里唯一的电器——电视机离床不到1米，饭桌就在电视机旁边，床边还有一个取暖的老式火炉，墙上挂着2套干净的校服…… 这些简直比我小时候在村子里的生活状况还糟糕！旭妈妈非常不好意思的解释道：“孩子的爸爸在旭中考的时候做生意把钱全部赔了进去，还欠了债，一家人目前只能靠打零工为生，他也因此有些自卑。”

在我的印象中，旭一直是一个朴实、勤奋的男孩：在学校里他积极、阳光，是班里的“暖男”；在学习上他刻苦自律，较为优秀。没想到这个如此积极的男孩，每天竟过着这么辛苦的生活；更没想到，这个被很多同学、家长羡慕的重点中学精英班的孩子，也有不为人知的自卑。我忽然意识到旭和母亲两次留错的地址，是源于自卑，她们可能并不想让班主任看到他们生活的窘境，是因为我的一再坚持才有了此次家访！聊天过程中旭妈妈一直在说着孩子的懂事和自己的惭愧。我于倾听中也捕捉到另外一些信息：自律、懂事、自卑、有自己的骄傲，什么事都喜欢自己“扛”，这样复杂立体的性格可能才是孩子真正的面貌。自律、刻苦、懂事、阳光、我日常所见到的这一面是旭作为精英班学生固有的优秀品质；而“过分的懂事”和“硬扛”则需要适度的疏导以避免“过度压力”的积攒，不为人知的自卑需要一点一点调整。孩子的傲骨在，人生的希望就在！

“一时的家庭变故，这些困难都是暂时的，以后都会慢慢好起来的，咱娃成绩优秀，品学兼优，现在就是老师最喜欢的学生，将来一定有出息。”我对着旭的妈妈说，也有意无意地对着旭说。这个一米九身高的大男孩，腼腆地低下了头，又为老师说的“喜欢”有一丝丝的欣喜。“时间会奖赏努力，我们十年为期，我觉得你会让自己和家庭变得越来越好。”我继续鼓励……，“但是在你18岁之前，有什么不如意的也跟老师说说好吗？”可能是感觉到了老师的关注与真正的关心，旭最终点了点头。离开旭家时，我突然觉得这个垃圾场不再那么漆黑和寒冷，我要让这个孩子定期减减压力，不要什么事情都自己硬扛，有舒解、有承受才能如弹簧一样增强抗压能力，在生活变故中历练出强大而健康的内心。我要让这个孩子于每日的困窘中看到曙光，在人生的关键时刻托他一把。如何守护希望，守护自信成了我这一路上思索最多的问题。

面对人生困窘，我鼓励他争取到“建成励志奖学金”，为他争取到周日到校学习，排除生活环境过于嘈杂对学习的影响。日常教学中，平常心对待，以激励自信为上。我绝口不提他的家庭，而是给了他更多表现自己的机会，从班委工作到为全班讲英语学法指导，随着历练的增多，旭不好意思的目光越来越少，自信的笑容越来越多。我还让他做了我的英语课代表，随着接触机会的增多，聊天机会也自然增多，我们有时说说同学、说说生活，最后总在幽默的英语交流中结束。相互信任的聊天，给我带来了很多欢乐，也为这个男孩减去了不少压力。如今，我总能收到这个大男孩的祝福和他不断进步的喜讯。我想，智慧教学、培根铸魂，学生终会成长亦乘风！

与现代的电话、微信沟通相比，家访这种面对面的，深入式的交流更有利于我们了解学生最真实的生活状态。不管是暂待提高的学生，还是“别人家的优秀孩子”，每个人的生活和精神世界都有丰富和隐秘的一角，在家访中，学会倾听，运用自己的专业知识做出判断，抓住问题的关键，予以指导，再辅之以持之以恒的行动，我想我们的真诚终究会被学生及家长看到，而我们自己也会于其中收获情感的丰盈、教育的智慧与无可替代的职业价值！

来源：教育局德育群团科

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