小学一年级语文《早操》教案及教学反思 |
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【#小学一年级# #小学一年级语文《早操》教案及教学反思#】《早操》这篇课文采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起做操,后一节结合学生实际:小学生也早起做操,是一首富有童趣和韵律感的儿歌。以下是®无忧考网整理的小学一年级语文《早操》教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级语文《早操》教案 教学目标:1、引导学生通过学习课文,体会和感觉清晨的美好,培养学生热爱生活、亲近自然的情感。 2、指导朗读、背诵课文。 3、引导学生采用听读的方法识记生字。 教学重、难点: 1、掌握本课生字词。 2、正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容。 第二课时 教学过程: 一、创设情境导入新课。 师:小朋友们,听,天亮了,太阳公公从森林里升起来了,它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊:“孩子们,快起床跟爷爷做早!”于是在草丛里的小露珠,树林里的小鸟儿,花丛中的小蜜蜂,还有很多动物,丁丁、冬冬、小朋友们听到了,赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗?今天我们一起学习《早操》这篇儿歌,等下还要请我们的小朋友来当诗人,自己创作这样的儿歌,看看哪位小朋友学得认真了。 二、揭题,复习生字词 闯关小游戏进行复习。 三、新授 1、师范读,学生听,整体感知课文。 2、学习第一小节,看图(观察露珠)。 它们要早早地起床,不然等太阳公公射出强烈的光芒时,它们就要消失了。因此,它们非常珍惜早上的光阴,滚来滚去,在绿叶上做操。 指导朗读,学生小组读。 3、学习第二小节。 看到小露珠起得这么早,小鸟儿也不落后,早早的起床,在树枝上跳来跳去,做起了早操。你们瞧瞧(出示图)它们做得多开心。请一生把它说出来,根据老师的问题来说:图上是谁(小鸟),怎样做操(跳来跳去),在哪里做操(树枝上)。 4、学习第三小节。 听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操,小蜜蜂听到了,它们也起来做操了,观察图,请小朋友们把图中的诗自己说出来,看谁说得好。回答问题,按老师教的方法自己朗读。 5、用老师教的方法,自己学习第四小节。 小组朗读,展示。 6、贴词组小游戏,加强识记课文内容。 7、动作表演朗读训练。 8、“我是小小诗人”环节。 小朋友把这四节儿歌学得非常好,老师真为你们感到高兴。很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好,接下来让我们也来当当小诗人吧,一起进入“我是小小诗人”环节。说得好的同学,老师要奖励小礼物,这个礼物要特别珍藏,意义不一样,这个礼物的获得者说明你是一名小小诗人了,长大后一定将可以成为大诗人、大作家、大思想家。 四、指导写字。 成为一名大诗人、大作家、大思想家,一定要学会写字,不然你说得再好,不懂得写下来,别人听了就忘了,也不能让更多人看到你的作品,因此写字很有用,这节课我们还要学会写“早操”的“早”字。 五、小结。 今天的收获真不少,让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。 六、布置作业。 2.小学一年级语文《早操》教案 [教学目标]1、借助汉语拼音读熟、读懂儿歌,养成早起锻炼的好习惯。 2、引导学生采用拼读、听读的方法识记生字。 3、掌握新笔画“亅”,学习先中间后两边的笔顺规则。能正确、工整地书写6个生字。 4、培养自主、合作、探究的学习品质,养成良好的书写习惯。 [教学重、难点] 初步培养学生的阅读能力和识字能力。 [课时安排] 1课时 [教具准备] 多媒体课件、生字卡片 [教学过程] 一、激趣导入。 1、师:早上,太阳从东方升起,万物苏醒,人们纷纷来到公园里进行晨练。一片美丽的景象出现在眼前,瞧——(欣赏多媒体画面:依次演示小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生) 2、让学生说说看到了什么?(不要求说全,但要说一句完整话。) 3、小结并引入课题。 4、出示课题,指名拼读,全班齐读。 二、学文识字。 1、(多媒体出现课文)听课文录音,激发兴趣。 2、学生自读课文,把不会读的字圈起来,请教老师或同学,学会了再擦掉圈圈。 3、老师范读,学生对照读音。 4、学生再自由大声练读。 5、同桌互检、正音。 6、指名读,引导评价。 7、男女生分节读课文。 8、导:如果这些生字从课文中跳出来,你还认识它们吗? 让学生快速认读生字卡片,注意强调“早、做、操”等字的读音。 9、师:拿出你的生字卡,开始我们今天的“超级小考官”,同桌互相考考看! 10、小游戏:开火车认读生字,让气球飞上天。(多媒体演示) 三、品读课文。 1、齐读课文,边想想:课文中都写了谁在做操? 2、指名回答后,师引:他们是怎么做操的? (多媒体出示,完成连线练习) 3、学生在小组内互相读读背背,加上自己喜欢的动作演一演。 4、大家伴着音乐齐背儿歌,并加上动作。 四、学写生字。 1、多媒体出示所有生字,提出要求,让学生自己仔细观察。 2、认识新笔画“亅”。 3、学生交流:你认为这些字中哪个生字难写,你用了什么聪明的办法学会的? 4、多媒体演示“小”的笔画笔顺,并点出“先中间后两边”的笔顺规则。 5、老师板演“在”。 6、学生各练写一个。 7、个别书写展示,引导评价。 五、总结。 3.小学一年级语文《早操》教学反思 《早操》这篇课文采用拟人的手法写了小露珠、小鸟儿、小蜜蜂早早起做操,后一节结合学生实际:小学生也早起做操,是一首富有童趣和韵律感的儿歌。结合一年级学生的认知水平和心理特点,我在教学设计时尊重孩子的学习主体性,发挥孩子的能动性,做到以下几点:一、注重学生学习兴趣的激发。 兴趣是好的老师。尤其低年级的学生注意力特别容易分散。老师就需要通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动,让学生体验成功,感受学习的乐趣,激发学习的热情。 1、导入新课时,我首先采用情境导入的方式与学生交流,用PPT展示孩子们做操的照片,并且让孩子谈感受,迅速进入情境,拉近文本与学生的距离,激发学习儿歌的兴趣。 2、在识字教学过程中,结合儿童的认知特点和《早操》篇幅简短的特点,主要采用听读和拼读的方法学习文中的生字。学生听力强,记忆力强,在此基础上我逐步缩小语境,由句到词,又由词到字,再将字放回词、句中整合。课堂上让孩子们动起来,和我一起贴词卡,争当小老师,将讲台交给学生,给予学生充分展示的机会,学生的积极性较高。 二、注重多种形式充分的朗读。 朗读训练是语文教学中必不可少的一项语言训练。它既是手段又是目的。读,可以帮助学生理解语言,读可以培养学生的语感,读还可以把学生带入课文的情境,展开丰富的想象,感悟课文内容。因儿歌结构相似,内容也较浅显,无需过多的讲解,我便采用了多种形式的读,以读代讲:老师范读、学生自由读、指名读、齐读、分角色读、表演读等,让学生在读中理解,读中生情,读中感悟。 三、注重双基在课堂中的落实。 在课堂上,我较注重孩子语言的训练,回答问题注意使用一句完整的话;教孩子用勾画的方式帮助孩子理解课文,突破重难点,如“用圆圈圈出生字”;“在表示怎么做操的词语下划线”,积累并拓展“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”等词语;“在每一小节前标上序号”等。 但是,本堂课依然存在一些问题需要反思和改进: 一是要保证在教学内容的充实丰富的前提下,把握好教学节奏张弛有度。由于我对课文的整体把握还不够,教学中读文和识字整合不到位,教授新课与拓展的链接不巧妙,诗歌小节间的教学方式不够灵活多变,导致了本堂课的节奏前松后紧,拓展练习和写字教学都不扎实,不但超出了教学时间,而且未到达教学预设的效果。 二是要关注课堂的及时生成,根据学生的实际情况不断调整教学。在教案中,我预设了在第一小节学习后向小露珠提问的教学环节,启发学生想象,但是在实际的教学中,由于有个孩子在标注完第一小节后很积极地向我说道:“老师,我会标其他小节!”于是,我将标注其他小节的教学环节提前,而向小露珠提问的环节就遗漏了,失去了在这本文教学中的一大亮点,非常遗憾。教学中,我应该学会“收放自如”,不仅要让孩子放开发挥,在教学中也应注意将孩子巧妙地引回到问题本身。 现实的课堂远远超过教学设计本身,总会有意想不到的惊喜,更有难以预料的状况,而课堂教学的魅力也在于此,像个孩子一样有着生命力,不断生长着。也正是由于永远没有完美的课堂,激励着我反思中总结经验,在缺憾中收获成长。 =相关文档推荐= 小学一年级语文下册《四个太阳》课文、知识点、教案及教学反思 小学一年级作文20篇 小学一年级的睡前故事大全 西师大版小学一年级下册语文第三单元教案 小学一年级优秀作文精选20篇 小学一年级每日阅读故事(精选10篇) 查看无忧考网小学一年级全部文档 >> |
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